巧用电子白板构建生动课堂.docx

《巧用电子白板构建生动课堂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧用电子白板构建生动课堂.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、巧用电子白板，构建生动课堂同一堂课，同一教材，同样的课型，由于教者对“教什么”的定位，面临学生实际学情采纳“怎样教”的不同取向，所取得的教学效果是截然不同的，绝不会是简单一个否定的评语。利用课件上课已经不是一个新鲜事情，而是如何利用一个合适的课件去教学，达到一个很好的效果，这是很多老师思考的问题。传统的多媒体教学方法局限于教师的预先设计中，只能引导学生进入教师的预先设计中，不能与学生形成完整的互动性。交互式电子白板的实现就完全可以实现这个特点。经过一段时间电子白板的运用，我认为利用好电子白板进行教学，能够为课堂增色不少。有的虽不尽人意，但绝对不是追求星级示范课的表面繁华，而更多看到的是面对不同

2、层次的学生采取切实有效的学习引导过程，如果学生都会，那还需要老师干什么呢？作为一线教师，更应该把握教材，崇尚个性，教得得法、实在，更不应盲目赶潮弄风，拿一些不切实际的理论泡泡伪饰自己，而放弃最基础扎实的训练。俗话说：台上一分钟，台下十年功，教者娴熟驾驭课堂，化繁为简，巧妙运用课件优势，辅助教学，激发学生潜在的求知欲，在无痕的学法引导下，步向这一堂课的彼岸，营造活色生香的课堂，实现学科工具性与人文性的统一，这样，学生上课岂不是一种享受？教者的级别也应弃“匠”而成为“教授”吗？或者这是一种理想，但有理想的教育生活是充实有意义的。下面结合我使用的电子白板肤浅谈谈几点体会:一、课件系统应用设计种类繁多

3、，设计效果符合学生的心理。一堂课的开场白很重要，有经验的教师往往用用设计新颖，容易让学生产生好奇的课件导入。媒体丰富多彩的表现，灵动再现与上课内容相关的画面，一下子就能把学生的眼球吸引住。电子白板中的显露工具的运用，如果教师用生动有趣的语言，配上这个拉幕动作，点出主题，这样就完全满足学生的猎奇心理。曾经看见一个电子白板课件，在讲人体结构时，运用一个透视镜功能，透视镜移动到哪儿，就能看到人体内的结构图，那效果栩栩如生，就真的像具有透视功能一样。二、课件制作简单易学,优化课堂教学.电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包

4、括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。1、巧用工具栏在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。尤其特别适合于

5、无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、戈入圈、点等操作行为,更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!善用撤销键不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除（区域擦除或点擦除），这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔（硬笔、软笔、荧光笔、激光笔）继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于清除

6、工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释层、清除对象层等。2、勤用软笔书写电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观！电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。3、批注可缩放批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏

7、幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听老师唱独角戏的局面。锁定焦点对象，同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。4

8、、版面能编辑在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，如何通过平移来画出其他周期的图像呢，这个时候可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。5、调整图层两个对象难免会有重叠，怎么办？电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不

9、像交作业本呀！电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。三、教师上课交互性强，符合传统教学的电子版本。交互性的电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，在教学中的应用，主要体现在以下几方面：无需粉笔或鼠标。教师和学生用外形像粉笔的白板笔甚至手指，就完全替

10、代传统粉笔的功能，这样既可以避免粉笔产生的各种危害，又节省了资源，全面实现健康、环保、节能的教学模式。丰富多彩的多媒体资源。可以使用丰富多彩的多媒体资源，并且可以随时书写或标注。教学过程可以轻松保存成教学录像发给学生，学生无需再边听讲边做笔记，教师之间也可以相互交流和研究教学录像，提高教学水平。强大的计算机多媒体工具。扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视听效果，电子白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，这些精彩的视觉及听觉效果,大大提高了学生的注意力和理解力，激发了学生的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来。总之，一堂精彩的交互性的电子白板课件给师生们呈现的不仅是有声有色、有交互性的课堂世界，它以灵活多变的形式促进教师与学生的交互，促进学生关注课堂知识，同时也会乐此不疲投身到有效地学习实践活动之中，能激发学生搜集信息、自主探究等兴趣。