平面直角坐标系教学反思和教学评价.docx
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1、7.1.2平面直角坐标系教学评价总体感受:本节课的教学目标定位准确,教学设计体现了数学知识的学习价值,具有较强可操作性,在自主学习、主动参与、合作交流的探索过程中,学生不仅收获了新的知识和学习经验,也获得了充分的过程性体验和对数学思想方法的感悟,同时,学生的数学思维品质也得到了提高,因此,本课具有较好的教学实效性,是一节好课.一、总体归纳,本课主要具有以下几个亮点:1 .引入自然合理.能注重生活与数学相联系,从学生已有的知识和生活经验出发进行新课的引入.2 .突出“生活数学”的教学主线.老师能够抓住本课知识特征,依据学生已有的生活经验,并始终贯穿在知识的探索、归纳、巩固、应用、拓展的各个环节,
2、增加了知识的亲和力,拉近了学生与数学的距离,能够使学生更从容地参与到学习中去,获得更多的数学学习的体验,更有利于学生对知识的理解与掌握.3 .注重对基础知识掌握与基本技能的培养.本课在知识的形成、巩固、应用的各个过程中,能突出重点、突破难点,知识巩固的形式多样、有梯度、有针对性,这样的训练能够使得基础知识的掌握和基本技能的培养落到实处,从实际教学情况来看,效果良好.4 .关注思想方法的渗透.数学教学不仅要关注知识的理解与掌握,还更应关注数学思想方法的感受与形成.“数形结合思想”是函数教学所承载的重要任务之一.比如本课中,为了让学生掌握“根据点的坐标描出点的位置,会由点的位置写出点的坐标”这个基
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