教学质量管理及教务常规管理.docx

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1、教学质量管理及教务常规管理第一章教务、教学管理制度1.1 教学检杳的意义教学检查的目的在于了解教学环节的状况，加强教学组织，规范管理，建立良好、稳定的教学秩序，促进教学建设。通过教学检查可以进一步调动广大教师的教学积极性，同时及时发现在教学中存在的问题和不足，以便采取相应措施，提高教学质量和教学管理水平。L2教务、教学管埋制度为进一步加强学院教务管理工作，促进教务管理工作规划化、制度化和科学化，提高教学质量，让学生学到一技之长，结合我院教学特色，特制定学院教务管理制度如下。1.1.1 教务管理制度1、教师应为人师表，衣着整洁大方，不穿奇装异服，不染奇异头发，举止稳重大方，切忌轻浮粗俗、拘谨呆板

2、：2、教师应严格按照教务科和专业教研组共同制定的教学计划，合理安排教学进度；3、教师上课期间不迟到、早退、无故旷工，上下班做好考勤，有事需提前向教务科请假，原则上不接受电话和短信请假：4、教师应积极备课，不得随意更改教学内容，教学督导将不定期到班级进行教学巡查：5、上课要求：在上课前教师手机要调成静音，学生手机都要入袋并调成静音或关机，教师要检杳学生的笔与笔记本是否带齐，对己经讲过的内容进行复习提问，并提醒学生调整上课状态，准备上课；在上课的过程中提醒学生注意重点、难点知识的理解和掌握，随时提问和引导，提高学生上课的关注度和兴趣：课后加强实训室练习、作业的辅导和检杳工作；6、期中、期末考试工作

3、：每学期在教务科的安排下组织考试，教师要详细登记每位学生的考试成绩，成绩不合格或者因请假未能参加考试的要统一登记，并合理安排时间组织补考，补考未通过的，在毕业前，由教务科安排清考，仍然不及格者，将扣发毕业证。7、竞赛：教务科定期会组织专业技能竞赛，学生应积极参加，表现优秀将在全院进行公开表扬与鼓励，并获得学院提供的荣誉证书及相关奖励：8、月教学评比：为了让教师的教学工作做的更好，每个月会进行一次教学评比，学生可以对每位上课的老师进行评价，务求正确、客观和公正，不允许带有个人的感情因素，并提出合理的意见和建议：9,各专业专业教研组长每月召开一次专业教研组会议，专业老师必须参加，讨论教学计划、课程

4、进度、新课程开设标准、教学经验交流等，并做好会议记录：10、教师在严格要求学生学习的同时，还要尊重学生，对待学生一视同仁，热情耐心的回答学生提问，不讽刺、挖苦、辱骂学生，更不可体罚学生：11、教师责任：教师（含实习指导教师，下同）是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师应达到教师法规定的相应学历。对尚不具备相应学历的教肺，学校应拟定计划，组织他们参加学历进修，达到合格学历要求。12、教师基本素质：教师原则上应具备教育学、心理学、管理学的基本理论与知识，懂得职业教目的教育教学规律，掌握教学技能，能运用现代教

5、育技术：应了解有关专业的培养目标，明确所任课程在人才培养方案中的地位和作用,熟悉邨程标准和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后维关系：具备教学研究的能力。文化基础课程教师应了解专业知识。专业课程教师要跟踪和了解行业、企业、专业发展态势，掌握相应专业技能，取得中级以上职称的教师应具备两门以上相关专业课程的教学能力，并争取获得中级以上的职业技术等级证书，能进行理论与实践一体化教学，成为双肺型教师。实习指导教师应取得高级以上的技术等级证书，掌握教育教学技能，能胜任更多的教学工作。13,教师工作量：指教师从事一切教育教学工作的总量，包括班主任工作、课程教学工作、教研活动、编写教学资料工作以及与教学有

6、关的其他工作。教师授课时数般为母周1624节。教师每学期听课般不少于16节，并作好听课记录和听课后的简评。14、教师培训：建立具有职业教育特点的教师在校培训和企业实践制度。教师在校培训以专业教研组安排公共课、说课等形式为主，自我学习为辅，时间每学年不少于一个月。专业课程教师每两年须有一个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，其他教师也应定期到企业或生产服务一线进行实践或调研。以上制度望各位教师认真执行，自公布之日起施行，由我院教务科负贲解释执行。1.1.2 教学管理制度学校要确立正确的职业教育人才观和质量观，促进教师更教学观念，树立课程意识，改革教学模式，在教学中以促进学生发展为本，使学生增

7、强学习的自信心，提高学习的积极性，获得学习的成就感。学校应建立教学管理规章制度。主要有：各级教学管理机构的职责：教师及教学管理人员的岗位职贲：教学过程监控与反馈制度：教学设施管理制度、规定等。教学管理制度由校长贲成有关部门制定，由院长办公室颁发.1.3教材管理制度随着学院的不断发展，教材建设及管理已摆在很重要的位置，重视教材建设，关系到教学质量和改革是否跟上形势的发展。为了保证教材质量，完善教材的选用、审批、订购及管理制度，满足教学需要、稳定教学秩序、促进教材建设的发展。特制定教材选用、订购及管理的规章制度。教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学

8、参考资料、自印教材等，均由教务科教材科负责组织供应1其他部门或个人不得向学生推销教材。选用教材时须知：1、要求首选国家规划统编教材，再选用省编、市编教材、主管部委或行业规定教材。如果确实没有上述教材或难以找到适用教材的，可以鼓励教师参与教材的编写，采用自编教材。2、由各专业、专业教研组组织教材的配置工作，由分管院长审批，最后由学院统订网L3、专业及专业基本课教材，一般以各专业出书社出书的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除非凡情形外，一般不使用其它教材。4、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。5、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。6、选用教材要首先考虑原川

9、教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。7、选修课教材由开课教师选定，与开课计划同时上报教务科审核，教务科审批后交教材处负设汇总全院选修课教材配设定购计划。各专业于选修课开课前两周将各班选修课学生名单和人数报教材处，由教材处负责选修课学生的购书和发放教材事宜。预订教材程序：1、每年6月与12月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各专业教研组填写教材订购申请生后，经教务科审核后汇总，办理预订。3、为做好教材预订工作，教务科应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。4、确因计划变更或其他原因，不能通过预

10、订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经教务科长同意，报分管院长审批后执行。6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。自编教材管理办法：1、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考虑自己编印。2、首先由专业教研组申报，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的教材内容，经教务科审核后，提就分管院长核准，方可执行。3、编写及审稿责任人必需具有中级以上职称，且从事该课程一线教学两年以上。4、编写教材要严肃认真、严

11、防盗版。若出现因盗版而产生的法律纠纷，一律由编写责任人负责。5、自编教材编写完成后，教务科组织同专业或相近专业教师对编写教材进行审议评价，认为该教材有职业教育特色或在同类教材中的处于优秀水平，方能将所编写教材报学院组织印刷。6、翻印教材或书稿中有部分摘录其他书籍中的文字或图表者，原始资料一律由编写人提供，提供的材料文字等必须清楚、准确无误，便于操作。7、交稿时须附有专业教研组的审定意见和印刷尺度清样，须注明教材主编人、打印稿校对人及卬刷份数等项目。8、印刷好的自编教材在相应的专业班级使用两届（含两届）以上后，学生反映效果良好，经学院教材建设指导委员会审核同意后，推荐到有关出版社出版发行。9、编

12、写教材、讲义（含实训、实训指导书）酌情给予一定的资助。10、对部分出版社发来的编写教材邀请函，教务科将及时把所有信息反馈到有关中心，支持我院教师参加有特色高质量的教材编写工作，获得参编资格的人员到教务科填表登记备案，但坚决杜绝挂名教材和包销教材。学生领取教材的规定：1、新生报到、缴费后才能领取教材。2、学生以班级为单位，每学期开学前到教材库领取教材，开学第一学期凭学生交款发票人数统一领取。3、领取教材时要当场检查，点清书种和册数，发现不符，当场解决。发现有缺页，可在一周内调换。4、学生发生休学、退学等情况，不准许退购教材。教本的发放与领取：1、任课教师凭课程表到教材库领取教木和配套教学参考书，

13、并在教师领用教材本上做好记录。2,同版本教本一般只领取一次，如有破损可以旧换新。3、院内自编教材，参编成员每人发给一本（套）。4、非任课教师不能以任何理由领用教材，需用时可向教务科借用，不另发给。教材库管理规定：1、教材库必须保持整洁、干净、卫生。2,闲杂人员般不得在教材库逗留，不得将有关教材私自借出。3、教材库教材应按专业上架，排放整齐。4、领用教材人员应自觉遵守教材库管理制度，不得在教材麻随便翻阅书架上的教材。5、过时积乐教材，由教材管理人员提出报废理由和积乐原因，报教务科审批，提请分管院长签字同意后可作报废处理。1.4教学质量评价方案教学质量监控要重在教学过程的质量管理，发挥教改导向作用

14、，及时指导师生改进教与学的活动。每学期由教务科主持进行一次综合性教学质量检查，并作出书面分析总结，反馈至各专业教研组。教务科或专业教研组应定期召开教研会议，开展评教评学活动：组织检查性听课、检查教案和作业布置批改、检查期中期末考试质量和通过率、检查实践教学的情况、分析学生试卷等，了解教与学的实际状况，对存在的问题应及时反馈至教师并采取措施加以解决。要建立教学事故的认定、调查、追究、处理责任制度。分管院长每学期听课一般不少于6节，教务科长、专业教研组长每学期听课一般不少于10节，教师每学期听课一般不少于16节。1.4.1 教学质量评估制度为了强化我院教学过程管理，规范教学秩序，加强教风、学风建设

15、，深入了解本学期开学以来教学工作状况，及时发现和解决教学过程中的问题。学院将通过布效的教师教学质量的评价，使教师活动全面的反馈信息，以利于教师改进教学内容和教学方法，同事也为教师的考评、晋升等提供基本依据，并在学期末，进行期末教学检查。拟定学院期末教学检查工作方案如下。一、成立学院期末教学检查小组组长：*组员：*二、专业教研组自查内容1、课堂教学与课堂教学规范情况，各专业教研组组长对给本专业学生上课的专业课教师开展教学督导工作，包括承担专业课的本院教师及兼职教师：同时组织本专业教肺进行同行之间听课。2,教学运行的秩序和规范情况，包括课程教学是否按教学计划要求进行，教学进度正常与否等。3、本学期

16、各位任课教师所承担课程的教案、课堂考勤、辅导答疑以及作业讲解情况等。4、基本教学文件：即教学计划执行情况、专业教研组活动记录等。5,实践（实训）教学情况。6、本学期教材使用情况，教材选用情况。7、实习教师上课情况。8、以往教学检查中出现问题的解决落实情况。注：各专业根据检查情况推荐2名在期中教学检查中表现突出的教帅，其中，优秀1名，候选优秀1名。被推荐教师包括承担专业课的本院教师及兼职教师。三、学院重点检查内容1、教学督导：学院教学督导陨机对本院所有教师进行随机听课。2、教学档案：各类教学档案的归档情况进行检查，对检查中所发现的问题，及时的进行整改。3.教学文件：教案、教学周历、教学大纲、学生考勤、教研组