教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训260.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、多选题教育法的规范作用OA:指引作用B:评价作用C:教育作用D:预测作用E:强制作用参考答案：ABCDE本题解释：【答案】ABCDEo解析：教育法的规范作用：指引作用、评价作用、教育作用、预测作用、强制作用。2、单选题以下几种游戏中，属于有规则的游戏。A:角色游戏B:结构游戏C:体育游戏D:表演游戏参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。故选C。3、简答题超超和明明打架，明明就去王老师那里告状，王老师看见超超在角落哭，没有理睬明明

2、，看了一眼在角落的超超，过了一会，上课铃响了，超超和明明都来上课了，超超也不哭了，老师就开始上课了。论述王老师做法对不对，说说其原因并说说王老师应该如何做？参考答案：参考解析：王老师做法不对。原因：对于幼儿之间发生的矛盾和冲突，老师没有做到积极地处理，而是采用淡然忽视的态度，这对幼儿的发展不会起到良好的推动作用。作为幼儿老师应该做到：(I)首先认真听告状幼儿的话语，然后安抚超超的情绪，最后从两个人的话语中判断矛盾、冲突的大致原因。(2)教会幼儿处理冲突的正确方式，以后逐渐减少甚至避免攻击性行为的发生，这是我们教育的目的所在。【命题立意】考查幼儿的同伴关系的建立和幼儿情绪的宣泄。4、单选题突然的

3、敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于。A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:注意的动摇参考答案：B本题解释：【答案】B解析：无意注意也称不随意注意，是事先没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。5、单选题对无行为能力的未成年人的信件由开拆外，任何组织或个人不得开拆。A:其班主任老师代B:其父母或者其监护人C:未成年人自己D:同学或朋友参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查未成年人的隐私问题。【参考答案】B【名师点睛】中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人

4、不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”6、简答题说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力。参考答案：【出题思路】本题考查培养学生能力的方法。【参考答案】(1)转变教师的教学方法。教师要变“灌输式”的教为“启发式”的教，把学生的思维引活、引深，引导学生由表及里、由现象到本质地思考所学知识，而不是作一个“知识容器”。此外，教师应正确处理精讲与多练的关系。课堂教学不能“满堂灌”，而应突出重点、难点，进行简明扼要的讲授，给学生留有练习的时间，使学

5、生既能熟练掌握知识，又能运用所学知识解决实际问题，从而提高自己解决问题的能力。(2)转变学生的学习方式。在教学中，学生是学习的主体，知识要靠他们自己主动去获取。因此，在教学过程中，把学生的自主学习和教师有的放矢的辅导相结合，改变学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、自主探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(3)培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学中培养创新能力，应该突破传统学科教育片面强调线性思维的局限，引导学生质疑，培养学生的创造性思维。另外，教师应注重开放性教学，有目的、有计划地组织社会实践活动

6、，着力培养学生的实践能力，改变“高分低能”的不良现状。(4)帮助学生建立完善的知识结构。掌握知识是发展能力的前提，教师必须帮助学生建立完善的知识体系。所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的基础知识。7、判断题现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo8、填空题阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫O参考答案：正迁移本题解释：参考解析：正迁移9、简答题简述教育学创立的标志。参考答案：教育学创立的标志主要有：(1)从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家

7、或教育家们的特殊关注。(2)从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴，以及概念和范畴的体系。(3)从方法方面而言，有了科学的研究方法。(4)从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作。(5)从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。教育学的创立有一个历史过程，前后经历了二百多年的时间。10、单选题根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的和其他合法权益不受侵害。:自由尊严B:人身财产C:身心健康D:生命安全参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：未成年人保护法第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益制定本法。

8、由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。Ik填空题班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任有效地进行工作的前提和基础是。参考答案：了解和研究学生本题解释：参考解析：【答案】了解和研究学生12、单选题教学工作基本组织形式是oA:个别教学B:分组教学C:课堂教学D:现场教学参考答案：C本题解释：参考答案：Co13、单选题教育学作为一门独立形态的学科，形成于oA:资本主义社会初期B:封建社会末期C:奴隶社会初期D:原始社会末期参考答案：A本题解释：【答案】A解析：教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会初期。14、填空题教育学的研究对象是.参考答案：学校教育现象本

9、题解释：【答案】学校教育现象15、单选题集体是群体发展的oA:最终结果B:中间环节C:目标D:最高阶段参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：D解析集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且有重要的社会意义。16、填空题主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。参考答案：国务院教育行政部门本题解释：参考解析：【答案】国务院教育行政部门。解析：教育法第十五条规定“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。”17、简答题联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。参考答案：参考解析：教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学

10、生智力的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。(1)掌握知识是发展智力的基础。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。(3)掌握知识与发展智

11、力相互转化的。内存机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件。传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。必须科学地组织教学过程。重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。18、多选题教师通过教学评价可以A:了解学生个体的优势与不足B:判断学生是否取得预期的进步C:收集到大量反映学生成就的各种证据D:反思自己的教学过程和教学结果参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo19、单选题说服教育法的方式主要是O:灌输B:疏导C:模仿

12、D:奖惩参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：说服教育就是摆事实、讲道理，疏导学生的思想。20、简答题简述幼儿注意分散的原因和防御措施。参考答案：引起幼儿分心的主要原因如下：（1）无关刺激的干扰；（2）疲劳；（3）目的要求不明确；（4）注意不善于转移；（5）无意注意和有意注意没有并用；对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，可以采取以下的措施:（1）防止无关刺激的干扰；（2）制订合理的作息制度；（3）培养良好的注意习惯；（4）灵活地交互运用无意注意和有意注意；（5）提高教学质量。21、单选题在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，

13、最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是A:早期社会化B:预期社会化C:发展社会化D:再社会化参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。22、判断题三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，“三级管理”的课程政策，其意义主要有以下几方面：（一）是教育民主化、科学化原则在课程领域的具体体现。（二）有利于课程资源的开发，促进课程的改革和发展。（三）有利于深

14、化教育改革，全面推进素质教育。（四）顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。23、简答题小学生的认知发展有哪些特点？参考答案：参考解析：（1）在观察力方面：小学生能够从缺乏系统性的、模糊笼统的知觉观察，向有目的的、精确的观察转变；（2）从注意力来看：小学生注意的集中性和稳定性比较差。注意的范围小，注意的分配和转移能力不强；（3）在记忆方面：小学生的机械记忆仍占主要地位，意义记忆开始发展;（4）在想象和思维的品质发展上：小学生的想象力富于现实性，年级越高有意想象及想象创造的成分越多。24、单选题课程标准是的基本纲领性文件。A:国家课程B:地方课程C:校本课程D:学科课程参考答案：A

15、本题解释：参考答案：Ao参考解析：课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。25、判断题皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力都是从其过去的生物性本能方面继承而来。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力最初是从其过去的生物性本能方面继承而来，并不都是直接继承而来。26、单选题第一个强调出生顺序在人格行程中的心理学家是oA:阿德勒B:弗洛伊德C:斯普兰格D:荣格参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查人格形成的影响因素。这是2009年福建福州市的一道招教考试题。题目有些超纲，涉及较为深入的心理学知识。现在教师招聘考试的竞争越来越激烈，为了增加考试难