教师招聘考试题库《言语与思维》必看知识点(二)4.docx

《教师招聘考试题库《言语与思维》必看知识点(二)4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库《言语与思维》必看知识点(二)4.docx（19页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、教师招聘考试题库言语与思维必看知识点最新版（二）1、单选题下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：A:武汉市是否是华中地区最大的城市B:请说出世界上人口最多的国家C:假如太阳请假，世界会变成什么样D:什么是心理学参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。人脑反映事物本质属性的思维形式是A:则断念理规判概 推氏C:D:参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。看到一朵红

2、花，这时的心理活动为A:3、单选题感觉B:知觉C:表象D:思维参考答案：B本题解释:【答案】Bo解析：本题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。4、单选题比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏的表现。A:深亥IJ性B:批判性C:广阔性D:灵活性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。固执、爱钻牛角尖正是缺乏灵活性的表现。5、单选题把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是oA:分析与综合B:比较C:抽象与概括D:具体化参考答案：D本题

3、解释：【答案】Do解析：具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程6、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_特征。A:直接性B:间接性C:概括性D:创造性参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对思维的基本特点的掌握。【参考答案】C【名师点睛】思维具有两大特征，即间接性和概括性。如果考生对这个知识点有所记忆，则能通过排除法大大降低选择的难度。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接

4、作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。例如我们能够通过分析某地的岩石状况了解多年前当地的地貌。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。儿童能够通过对各种不同年龄的人的形象特征的概括，区分“叔叔”“爷爷”等，正是思维概括性的体现。7、填空题根据思维的抽象水平，可将思维分成三种:和O参考答案：直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维8、单选题讲果实概念时，不要只选可食的果实（如苹果等），还要选择一些不可食的果实（如橡树子等），这是运用:概括B:原型C:练合D:变

5、式参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。如在讲果实的概念时，不要只选可食的果实（如苹果、西红柿、花生等），还要选一些不可食的果实（如橡树子、棉籽等），这样才有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃其“可食性”等无关特征。9、单选题思维的过程不包括oA:分析与综合B:判断与推理C:比较与抽象概括D:系统化与具体化参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：判断和推理是思维的基本形式。思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。思维的基本形式包括概念、判断、推理。10、单选题以下属于关系概念的是A:皮衣B:艺

6、术家C:高低D:铅笔室参考答案：C本题解释：【答案】Co11、单选题善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的A:广阔性B:灵活性C:深刻性D:独创性参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化12、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考查思维基本特性的发展。【参考答案】正确【名师点睛】思维的基本特性包括思维的独创性、批判性、深刻性、敏捷性、灵治性。深刻性是日心维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。思

7、维的深刻性集中表现为在智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于抓住事物的本质和规律，开展系统的理解活动，善于预见事物的发展进程。批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质。独创性即思维活动的创造性。在实践中，除善于发现问题、思考问题外，更重要的是要创造性地解决问题。由于知识经验的不断积累，初中生的思维具有了一定的独创性和批判性。但是由于思维的独创性和批利性都属于比较高级的思维品质，所以虽然初中时期个体思维具有了一定的独创性和批判性但是还不够成熟。到了高中阶段，学生的抽象逻辑思维逐渐由经验型向理论型过渡，思

8、维的深刻性、独创性和批判性也得到提高，直到这个时期三者才基本成熟。13、判断题创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。参考答案：错误本题解释:【答案】X。解析：创造性思维是人类思维的高级过程.其特征是思维过程有其产品的新颖性和独创性。14、单选题“人云亦云”是思维缺乏oA:广阔性B:批判性C:深刻性D:灵活性参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对思维的品质的理解和辨析。【参考答案】B【名师点睛】思维的独立性是指善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，而不是循规蹈矩、人云亦云。思维的批判性是指思考问题时能有主见地、客观地评价事物。”人云亦云”表明自己的

9、思维没有独立性，无法判断他人观点的对错，是思维缺乏批判性的表现。15、单选题创造性思维经历的四个阶段是oA:准备一酝酿一豁朗一验证B:酝酿一准备一豁朗一验证C:准备一酝酿一验证一豁朗D:酝酿一准备一验证一豁朗参考答案：A本题解释：出题思路】本题考查考生对创造性思维发展四个阶段的识记情况。【参考答案】A【名师点睛】这是一个简单的识记类题目。英国心理学家华莱士提出创造性思维的四个阶段是准备一酝酿一豁朗一验证。创造性思维展开之前，必须有一个充分准备的阶段，以便对同类问题的前人成果、经验和教训有所理解，然后才可能从旧问题中发现新问题，从旧关系中发现新关系。学习前人的经验，不仅获得知识，而且获得启示。酝

10、酿期是消化材料、构思假设的现象，也是创造性思维过程中最艰苦的阶段。经过酝酿之后，创造性的新观念突然出现，使“踏破铁鞋无觅处”的创造性解决办法变得“得来全不费功夫”，呈现“豁然开朗”的新局面，这就是灵感。豁朗期之后，创造性思维过程已基本完成，解决问题的新思想、新观念、新办法已经出现。但是，由灵感得来的超常观念、办法是否正确可行，尚需验证。16、填空题创造指为人类提供了、和有价值的社会产品的活动。参考答案：新颖的首创性的17、单选题“灯是照明的工具”这种认识反映了A:思维的间接性B:思维的灵活性C:思维的概括性D:思维的敏捷性参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：思维的概括性：找出一类事物所特有

11、的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。18、判断题在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。参考答案：正确本题解释：【答案】o解析：举一反三实质是一种善于变通，能够融会贯通、触类旁通的思维能力，是学生终生学习必备的一种思维品质。发散性思维具有流畅性、变通性、独特性的特性。学生在学习过程中，只有进行发散思维，才能获得灵活的知识、有价值的知识、创造性的知识，才能从事创造性活动。我们平时所说的“举一反三”、“一以贯十”等就是这种发散思维的结果。19、填空题思维是人脑对客观现象的和反映参考答案：间接概括20、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔

12、”“爷爷”，其中体现了思维具有特征A:直接性B:间接性C:概括性D:创造性参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：思维的概括性：找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。“叔叔”“爷爷”的区分就是根据年龄的共性归结为一类的。21、单选题口头语言发展的关键期是岁岁岁岁34 5 6:氏C:D:参考答案：A本题解释：【出题思路】语言发展的关键期是常考知识点，考生需要加以注意。【参考答案】A【名师点睛】儿童语言发展的基本顺序是：儿童在1岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3

13、岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整句。这个时期如果剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿量很好地掌握说话的技能。6岁是儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学，学习说话和书写。关于语言发展的关键期需要记忆三个时间节点：1岁、3岁和6岁。22、单选题教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是:动作思维B:发散思维C:习惯思维D:形象思维参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查思维分类中的发散思维。【参考答案】B【名师点睛】根据探索答案的指向性，思维可分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从

14、而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。解答本题的关键是注意题干中的关键词“从多个角度回答”，能够找到多个解题角度，使得思维向不同方向扩散属于发散思维。23、判断题想象是一种超现实的自由精神的创造。参考答案：错误本题解释：【答案】X。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程24、填空题“月晕而风，础润而雨”，反映了思维的参考答案：间接性25、单选题以下属于合取概念的是A:艺术家B:皮衣C:高低D:比值参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。26

15、、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。参考答案：正确本题解释：【答案】o解析：从中学生的思维特点看，初中学生的形式思路已开始占优势，学生思维的独立性、批判性已经发展到一个新的水平，他们由于知识经验的增加，开始能理解事物及规律的一些复杂关系，但由于知识经验有限，逻辑思维还不够发展，思维的独立性和批判性还不够成熟，考虑问题容易产生片面性和表面性，往往把已经掌握的规律或原理不恰当地运用到新的条件下，以致产生公式化和背教条的毛病。27、单选题小学生的思维。A:正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B:正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C:正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D:完全属于具体形象思维阶段参考答案：C本题解释:【答案】Co解析：小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。28、单选题在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用