汽车传动系统检测与修复课程教学内容与课程描述.docx

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1、汽车传动系统检测与修复课程教学内容与课程描述（I）课程教学内容与学时安排（见表724）汽车传动系统检测与修复课程教学内容与学时安排表7-24序号学习情境学习任务学时教学形式备注1造车离合器打滑故障诊断与修复1.1汽车底盘概述及工具使用4理.实一体化教学在底盘理实一体化教室、汽车仿真实训室、汽车底盘实训室进行1.2离合器零件的检修6理-实一体化教学1.3离合器的故障诊断与修复4理-实一体化教学2汽车手动变速器挂挡困难故障诊断与修复2.1手动变速器零件的检修8理-实一体化教学2.2手动变速器的故障诊断与修复4理-实一体化教学3汽车自动变速器换挡冲击故障诊断与修复3.1汽车起步加速无力故障诊断与修复

2、4理.实一体化教学3.2自动变速器异响故障诊断与修复14理-实一体化教学3.3自动变速器主油压过低故障诊断与修复4理.实一体化教学3.4自动变速器换挡车速过高故障诊断与修复4理-实一体化教学3.5自动变速器的检查维护及性能检测6理-实一体化教学4汽车万向传动装置异响故障诊断与修复4.1万向传动装费零件的检修4理-实一体化教学4.2万向传动装置异响部位的诊断2理.实一体化教学5汽车驱动桥漏油故障诊断与修复5.1主减速器和差速器零件的检修6理-实一体化教学5.2驱动桥漏油的故障诊断2理.实一体化教学（2）课程描述1）课程总体描述（见表7-25）汽车传动系统检测与修复课程描述表7-25课程名称：汽车

3、传动系统检测与修复第二学年参考学时：72教Ir职业：汽车机电维修学习目标：1 .学生应能根据安全技术规定进行汽车传动系统的检修工作；2 .能够对汽车传动系统进行保养、诊断和维修、评估汽车现有传动系，分析其功能以及与其它系统的相互作用关系，根据诊断结果，界定传动系的故障部位、查找因驾驶行为和磨损而导致的故障，并提出纠正办法：3 .利用仪器设备对汽车传动系统进行现场诊断，根据诊断结果，评估汽车传动系统状况、确定维修的需要并用资料予以说明；根据故障的症状、客户的陈述和亲身诊断的结果，制定检测和维修计划并予以实施：4 .在充分遵守技术安全和规章制度的前提下，开展维修工作、检测汽车传动系统运行状态，评估

4、实测数值，确认维修结果；5 .用资料说明其工作结果，向客户解择其所做过的工作，并告知故障产生的原因；6 .为客户提供汽车传动系统可能产生变化的咨询以及驾驶行为产生的影响；7 .具有团队f办作能力。学习内容：1 .维修资料的使用和查询；2 .工作场所的准备；3 .汽车底盘基本组成及常用工具的使用、汽车维修流程及维修工作原则：4,离合器的结构、原理、检修及故障诊断与排除；5 .手动变速器的结构、原理、检修及故障诊断与排除；6 .自动变速器的结构、原理、检修及性能试脸；7,万向传动装置的结构、原理、检修及故障诊断与排除；8 .驱动桥的结构、原理、检修及故障诊断与排除；9 .系统的关联部件、系统故障常

5、见形式、检测诊断仪器及其使用；10 .保养方案、检测方案、拆却方案；11 .相关的规章制度、劳动保护、环境保护要求：12 .品周保证的范围、维修质量的检脸和工作评价、向客户解释维修工作；13 .填报工作记录单。2）学习情境描述（见表7-26表7-30）表7-26学习情境1汽车离合器打滑故障的诊断与修复描述课程名林：汽车传动系统检测与修复学时：72赦育职业：汽车机电维修第2学年学习情境1汽车离合器打滑故障的诊断与修复学时：14学习目标：1 .学员能够分析汽车离合器打滑等故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修离合器的资料、制定汽车离合器打滑等故障部位查找的典型计划：2 .能够解释各种汽车维修工作流

6、程和维修工作原则、能够描述汽车品牌及型号、能够描述汽车底盘的基本组成及功用、能够描述传动系的组成与布置型式、能够分析比较传动系不同布置型式的性能特点；3 .能够使用维修工具对离合器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在，掌握判别汽车离合器打滑等故障的逻辑思维、实施步骤和具体方法，能够对产生故障的零部件进行修复或更换、对离合器进行日常检查、维护及调整：4 .能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1 .安全操作与环境保护；2 .汽车底盘的基本组成及功用、传动系的组成与布置型式；3 .维修工作流程和维修工作原则：4 .使用维修工具

7、对离合器相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点：5 .离合器的日常检查、维护、调整及故障零部件的修复与更换；6 .零部件的选配与备料单的填写、记录检修项目、确认追加项目：7 .客户交流。教学方法：1 .通过任务驱动教学法实施教学：2 .将本学习情境若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入信息收集-计划-决策-实施-检查评估总结拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估：3 .学生先模拟，石实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4 .教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导

8、、监督、评估；5 .教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：1 .PPT演示教案：2 .维修手册（车间手册）；3 .学生作业单；4 .理实一体化教室：5 .实训车、实训离合器；6 .网络资源；7 .视频教学短片：8 .维修工具。学生要求：1 .安全规定；2 .离合器构造与原理：3 .离合器拆装与检修；4 .离合器的检查与维护；5 .相关的技术基础知识。教师要求：1 .有扎实的理论知识和丰富的实践经脸的双师型教师；2 .有工厂工作或实习的经历；3 .有指导学生实训的经历；4 .能根据教学法设计教学情境；5 .能按照设计的教学情境实施教学；6 .能够正

9、确、及时处理学生误操作产生的相关故障。学习情境2汽车手动变速器挂挡困难故障诊断与修复描述表7-27课程名称：汽车传动系统检测与修复第2学年学时：72教Ir职业：汽车机电维修学习情境2汽车手动变速器挂档困难故律诊断与修复学习目标:1 .学员能够分析汽车手动变速器挂挡困难故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修手动变速器的资料、能够解释各种汽车维修工作流程和维修工作原则、制定汽车手动变速器挂挡困难部位查找的典型计划；2 .能够使用维修工具对手动变速器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在，掌握判别汽车手动变速器挂挡困难故障的逻辑思维、实施步藤和具体方法，能够对产生故障的

10、零部件进行修复或更换，能够对手动变速器进行日常检查、维护；3.能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1 .安全操作与环境保护；2 .确认故障症状；3 .维修工作流程和维修工作原则；4 .使用维修工具对手动变速器相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；5 .故障零部件的修复与更换；6 .手动变速器的日常检查与维护；7 .零部件的选配与备料单的填写、计算维修费用、记录检修项目、确认追加项目；8 .客户交流。教学方法：1 .通过任务驱动技学法实施教:学；2 .将本学习情境分成若干个工作任务，每个工作任务按照”任务导

11、入信息收集计划决策实施检查-评估总结拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3 .学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4 .教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；5 .教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体:1 .PPT演示教案；2 .维修手册（车间手册）；3 .学生作业单；4 .理实一体化教室：5 .实训车、手动变速器：6 .网络资源；7 .视频教学短片：8 .维修工具。学生莫求：1 .安全规定；2 .手动变速器构造与原理；3 .手动变

12、速器拆装检修与维护：4 .相关的技术基础知识。教师要求：1 .有扎实的理论知识和丰富的实践经脸的双师型教师；2 .有工厂工作或实习的经历；3 .有指导学生实训的经历：4 .能根据教学法设计教学情境；5 .能按照设计的教学情境实施教学；6 .能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。表7-28学习情境3汽车自动变速器换挡冲击故障诊断与修复描述课程名称：汽车传动系统检测与修复学时：72赦育职业：汽车机电维修第2学年学习情境3汽车自动变速器换挡冲击故障诊断与修复学时：32学习目标：1 .学员能够分析汽车自动变速器换挡冲击故障的原因、能够使用各种媒体查阅所维修自动变速器的资料、制定汽车自动变速器换挡

13、冲击故障部位查找的典型计划：2 .能够使用维修工具对自动变速器进行解体，能准确测量技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在，掌握判别汽车自动变速器换挡冲击故障的逻辑思维、实施步蛛和具体方法，能够对产生故障的零部件进行修复或更换；3 .能详细释读维修接车单、能对检修测量项目作记录并存档、能评价检修结果。学习内容：1 .安全操作与环境保护：2 .确认故障症状：3 .维修工作流程和维修工作原则；4 .使用维修工具对自动变速器相关部件进行解体，对部件进行检测分析判断，并对照标准数据进行主要参数分析，找出故障点；5 .液力变矩器的结构、原理与检修、自动变速器齿轮变速机构、液压控制系统、电子控制系

14、统结构、原理及检修、自动变速器的正确使用、日常维护及常见故障诊断与排除；6 .故障零部件的修复与更换、零部件的选配与备料单的填写、记录检修项目、确认追加项目；7 .客户交流。教学方法：1 .逋过任务躯动教学法实施教学；2 .将本学习情境分成若干个工作任务，每个工作任务按照“任务导入-信息妆集-计划-决策-实施-检查-评估-总结-拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3 .学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估：4 .教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；5 .教师应提前准备好各种媒体学习资料，学生作业单，教学课件，并准备好教学场地和设备。媒体：1 .PpT演示教案：2 .维修手册（车间手册）：3 .学生作业单；4 .理实一体化教室：5 .装备自动变速器的实训汽车：6 .自动变速器台架；7 .网络资源；8 .视频教学短片；9 .维修工具。学生要求：1 .安全规定；2 .自动变速器构造与原理；3 .自动变速器拆装与检修；4 .自动变速器常见故障诊断；5 .相关的技术基础知识。做婶要求：1 .有扎实的理论知识和丰富的实践经脸的双师型教师；2 .有工厂工作或实习的经历；3 .有指导学生实训的经历；4 .能根据教学法设计教学情境；5 .能按照设计的教学情境实施教学；6 .能够