浅谈学校教肓安全的好处.docx

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1、浅谈学校教肓安全的好处学校为什么要进彳亍安全教育？现如今，根据学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有多一事不如少一事的思想，事不关己，高高挂起，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要学校要加强安全

2、教育，提高小学生安全的防范意识。学校安全教育的好处据调查显示，每年，我国都有小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的事件发生。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山这是我们教师的天职。每个孩子，他们离开家庭走进学校，学校就应该担负起安全防范的责任，对学生的生命健康负责。1、在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体

3、现。2、大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。学校安全教育内容有哪些？一、道路交通安全（一）遵守交通规则，实行路队制放学。1、须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。3、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。4、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。5、学生放学可实行小黄帽路队制，要戴好“

4、小黄帽”，手持“让”字牌列队行走，每横列不超过二人。6、上学放学途经山间小路时应尽量结伴而行，不做危险活动，避免意外伤害。横过马路（街）或通过十字街道时，要走交通部门设置的专门穿越道，如斑马线、人行过街（公路）天桥和地下通道。并注意红绿灯信号标志：红灯停，绿灯行。7、乘坐汽车、火车时要坐好扶好，身体任1可部位不要伸向车外，不高声喧哗，不向外抛投物体，不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆。（二）骑自行车须遵守以下规定1、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车和人小骑大型车。骑车转弯前须减速慢行，伸手示意，不得突然拐弯。2、不双手离把，攀扶其它车辆或手中持物。3、不牵引车辆或被其它车辆牵引。4、经

5、常性检查车铃、车闸能否正常使用。5、未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车。6、年满12周岁的学生确需骑自行车，须经家长同意，并不准骑车搭人和在快车道上行驶。7、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往行人、车辆;不闯红灯。（三）水上交通安全1、不乘坐无牌无证船舶。2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。4、不乘坐冒险航行的船舶。5、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动;要服从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。二、校内校外活动安全（一）防止触电1.不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在

6、铁钉上。2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。3、万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。4、发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。5、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔,高压输电塔,不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。6、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避;不要携带雨伞等金属物，应双脚并拢抱头蹲下，以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。（二）防止落物伤害1.不进入建筑施工现

7、常2、起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。（三）楼道安全1、各学校坚决不准搞紧急集合一类的活动，课间活动和放晚自习时，楼梯口要有教师值守维护秩序。2、上下楼梯时有序缓慢右行，要听从值班教师的指挥，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。3、不在教室里打跳，翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心夕M顷或用力拉扯栏杆，不在走廊上“齐步走”造成共振，以免损坏楼板。（四）严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室;学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。（五）幼儿玩教具安全幼儿活动课要经常检查玩

8、具、教具，是否有锈蚀、破损、脱落现象，若有不安全隐患要及时排除,对超过使用期限的玩、教具及时更换。（六）外出游玩1、外出活动要有教师或家长带队，身体有病同学不要勉强参加。2、最好是当日去，当日回，未经监护人许可，不得在外宿营。3、外出游玩,牢记家庭住址、电话、父母工作单位电话。4、外出游玩，若遇歹徒抢劫、以大欺孝以强凌弱等人身侵害、伤病的情况时，应立即与公安、医院等部门联系,并及时向学校、家长报告。5、严禁私自下河游泳，以免溺水事故发生。严禁攀高探险。6、被狗咬伤后应立即送医院处理伤口，若远离医院可迅速用清水或肥皂水对伤口流水冲洗。7、被蛇咬伤千万不要惊慌，应迅速用手帕、皮带、绳索等物在距离伤

9、口3-5厘米处绑扎，以减缓毒素扩散速度，每安全生产心得体会。学校如何进行安全教育？一、树立安全责任强化安全教育1.坚持安全第一，预防为主，综合治理的方针。学校领导必须高度重视安全教育管理工作，并且要放到首位。据有关部门不完全统计，近几年,全国中小学生每年非正常死亡人数达1.6万之多,平均每天就要有40名中小学生死于非命。学校可利用校会、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。2、实施安全教育是学校的基本责任。学校的一切工作是为了学生的健康成长，实施安全教育是学校的基本责任。学校还要按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育

10、纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力。并在开学、期中、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育，使学生掌握基本的自我保护技能。3、学校的安全工作要实行全员责任制。制订切入可行的规章制度，加强学校安全工作的管理，以人为本，制度化、规范化管理，构建和谐平安校园氛围。二、教育先行预防为主1、学校安全教育以学生为主，同时对教职员工开展教育。学校安全教育包括以下内容:交通安全教育;游泳安全教育;消防安全教育;饮食卫生安全教育;用电安全教育;社会实践安全教育;校内及户外运动安全教育;网络安全教育;劳动及日常生活安全教育;其他方面的安全教育。2、学校应根据学生年龄特点

11、、认知能力和法律行为能力，确定各年段安全教育目标，形成层次递进教育。幼儿园安全教育应使幼儿初步学习处理日常生活中危急情况的办法才妾受成人有关安全的提示，学会避开活动中可能出现的危险因素和保护自己。小学安全教育应使学生初步树立安全观念,了解学校和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。加强交通法规教育，提倡步行上学，禁止未满12周岁的学生骑车上学。初中安全教育应使学生树立安全观念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施;熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识，掌握事故发生后请求救助的基本途径，具备一定的危险判断能力和防范事

12、故的能力。三、规范校园安全内容、采用新颖的教学方法随着社会的发展、时代的进步，中小学生渐趋早熟，以往灌输式的宣教方式很难被他们从内心接受，这就要求我们在宣传教育方式上要推陈出新。比如，办安全图片展示，可以使用卡通形象设计制作，尽量搜集内容设计中小学生违反法律法规而导致的事故案例，将正确的行为通过间接、通俗易懂的语言文字和图片向学生传播；可以以开展平安到家活动为载体，鼓励学生平安到家后写安全标语;将安全知识手册发到学生家庭，开展小手牵大手”活动；以游戏的方式让学生经历像地震、溺水等模拟考验，并适时加强实际演练。教育领导部门和基层学校要把以人为本思想作为办学基点和准则，把消极应对变成主动面对,深入

13、开展有针对性的教育。首先将安全教育列入教学计划，制定相应的教学大纲,不断创新教学方式。采用学生喜闻乐见、操作性强的多样化教育教学方式。改变单一由教师在学校里进行安全教育的方式，可以采用走出去、请进来的方法。学校要制定定期或不定期邀请家长、社区委员会领导、警民共建单位领导，以及消防、卫生防疫、交通等部门的代表参加学校安全教育工作会谈、研讨会。针对学校安全教育活动的展开情况进行讨论探究，不断总结经验，探索新思路、新方法，增强安全教育的实效性。四、组织校园安全教育实践演练普及校园安全知识，仅停留在表面是不可取的。学生不是为了学习而学习，而是为了实践而学习。只有将安全教育的知识理论与安全教育的实践相结

14、合才能取得实效。只有因地制宜地加强实际逃生演练，才能提高学生遇灾成功逃生的几率。“五、完善校园安全教育制度校园安全教育制度要求学校在遵循国家规定的前提下，结合实际情况，建立健全相应的安全制度和应急机制，并能依据学校的实际情况、学生的年龄特点和认知发展特点不断完善。六、建立校园安全立体防护网学校要开发家长资源，挖掘社会资源，共同致力于学校的安全工作。”小学生的安全教育需要学校、家庭以及社会三者之间的有机结合，从而能够更加有效地保证小学生的安全教育的效果。小学生须自觉学习和主动接受来自家庭、学校和社会各方面的各种安全教育知识，增强安全的意识，提高其自身的防范自救能力。从而使小学生形成热爱生活，增强对自己、家庭与社会的责任感，履行安全的义务和责任。建立校园安全三位一体的立体防护网，让学生在相对自由又相对安全的环境下，健康成长。总之，通过多种途经方式让学生掌握有关安全知识，对学生提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个学生的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，学生第一，教师责任重于泰山。我们要本着宁可有备无患，不可无备有患的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给学生多方面的安全知识，避免学生危险和意外的发生，真正做到让每个学生健康、快乐地成长。