小学平安建设教育活动总结范文.docx
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1、小学平安建设教育活动总结范文交通安全教育是我校德育的重点H作,为了强化学生交通法规和安全 常识的意识,提高学生自我防护能力,我校通过开展形式多样的学习教育 活动,对学生进行交通安全教育,使学生懂得交通安全的重要性,帮助学 生从小养成良好的交通行为习惯,增强学生交通安全意识,确保学生交通 安全。现把我们学校的交通安全教育工作总结如下:一、加强领导,落实责任。1、成立了交通安全教育领导小组为保证活动长期有序地开展,我校成立了“学校交通安全教育领导小 组”,负责组织和安排学校的交通安全教育工作,把学生的交通安全教育列 入重要的议事日程。(1 )组长:XXo(2 )副组长:xx、XXo(3 )组员:各
2、班班主任。德育处与大队辅导员、各个年级组长、各班班主任负责交通安全工作 的具体操作与交通安全教育。交通安全工作领导小组的建立,使我校的交 通安全工作有了一个行之有效的组织保障,各项具体工作得到了很好的落 实。2、建立健全了学校交通安全工作相关制度。我校先后制订了学校交通安全制度、学校教师自驾机动车管理制 度等。在交通安全工作小组的领导下,我校还制定了学校交通安全工 作预案。二、加强宣传,增强意识。1、我校的开学教育就是以“交通安全教育为主题的,在开学典礼和国 旗下讲话中,“交通安全”一直是重要主题。可以说,一开学我校就将交通 安全教育放在首位,将交通安全意识的培养放在了重要位置。2、交通安全教
3、育课。我们利用校会课,请交警进行交通安全伴我行” 为内容的课程,使全校师生受教育率达100% ,实现了交通安全教育进学 校的目的,交通安全知识讲座使全体学生深受教育。3、组织学生观看中小学生交通安全知识讲座宣传片,通过宣传片 中一些场景感染学生,提升安全意识。4、我们与交警中队联系,索取有关交通安全的图片资料、电影片,并 将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展 板,在学校橱窗内进行展览。校园都设置了交通安全教育标语和宣传画, 使学校形成浓厚的交通安全氛围,学生在潜移默化中受到教育。5、各班黑板报出“交通安全专版”进行宣传;进行题为“关爱生命,安全 出行”征文比赛;交通
4、安全知识问卷;交通安全广播;组织学生编写交通安 全手抄报,举行交通安全知识竞赛,等形式普及交通安全知识教育,扩大 学生的知识面。6、组织班级以交通安全为主题的班会,通过班会学生们对自己身边发 生的的感受,增强自我安全保护意识。7、学校开展了“大小交警手拉手”的活动,组织学生接受了包括交警手 势操、道路交通安全知识等项目在内的多项训练。8、通过家长会等形式,对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校 对子女进行必要的走路和行车安全提醒,要严格遵守交通法规。这样,不 仅使能提高学生的交通安全意识,而且能辐射家长规范家长的交通行为。三、高度重视,加强管理。1、加强对学校教师自行车、电动车、汽车的管理,
5、教育教师严格做到 “安全行车、规范停车”,通过教育、检查等形式制约教师遵守交通法规以 及校纪校规。2、我校交通安全隐患最大的时间是学生上学、放学四个时段,地点是 学生过马路的地方。为加强学生的出入管理,加强对上学和放学的管理, 降低交通安全隐患,我校每天的上学和放学都安排有值日行政领导和值日 教师在校门前护导,再加上保安和值勤生,共同疏导、维持上学和放学的 交通秩序,监督和纠正个别不遵守交通规则和交通秩序的行为。交通安全工作已深入人心,老师、学生和家长都深有感触。学生了解 了交通安全常识,提高了遵守交规意识。安全走路,安全乘车,安全骑车 己成为师生们的自觉行动。这些工作取得了显著的成效,广大师
6、生的交通 安全意识、遵守交通法规的自觉性有了很大的提高。开展此活动以来,我 校的交通安全工作到位,没有发生交通安全事故。同时,社会对学校的满 意程度有了较大提高。可以说,我们开展的特色活动富有针对性和实效性, 对学校各项工作起了支撑和推动作用,成为学校德育工作的支点和杠杆第2篇:小学平安建设教育活动总结在第23个“全国中小学生安全教育日”来临之际 我校开展了 一系列“做 自己的首席安全官平安校园行活动,旨在提高师生法治意识、安全防 范意识和自我防护能力,健全珍爱生命、安全第一教育和管理,切实把校 园建设成最阳光、最安全的地方。活动总结如下:站队快静齐,行进有朝气。经过2个星期的预赛准备和1周的
7、加强训 练,1至6年级进行了路队比赛,同学们在比赛的过程中加深了安全意识、 提高了组织效率、强化了自我约束,让学生日常的放学更加安全有序。课间健康身心,文明有礼有序。大队辅导员XXX结合春季安全强调了 清洁通风的要求,强调了爱绿护绿的园林保护,教授了健康有益课间活动 的方式方法,引导学生课间做到文明有礼有序,达到较好的.效果。做好心里调查 预防校园霸凌。学校在部分年级开展了学生心理调查, 预防校园霸凌现象的发生,通过你是否和大家一起活动开心等问题来检测 学生的适应感等心理指标。关注学生身心发展,及时发现心理需求并进行 救助。下一步,还将邀请五年级一班家长代表到学校为四至六年级开展法制 大课教育
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