维护生态平衡教案.docx

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1、维护生态平衡教案维护生态平衡教案1“维护生态平衡”教学设计教学目标：科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感态度与价值观：（1）通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。（2）向学生渗透中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国水土保持法的重要意义。知道运用法律手段，有效地遏制我国部分地区生态进一步的恶化。教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。教学难点:应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教学时间

2、：1课时。教学准备:收集有关沙尘暴的资料。教学过程：一、回顾知识，引入新课：1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）2、设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象?(3)如果草少了，会发生什么现象?每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。3、人类的哪

3、些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。(可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。)三、是什么引起了沙尘暴：1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。思考交流：课件出示一组因人类不当行为造成生态破坏后引起严重后果图片。(1)让学生看后说说自己的感受。(2)人为破坏生态环境引发严重后果。如果我们不引起重视，对破坏环境的不正当行为不能制止，对不法行为不予惩戒，后果会怎样？(3)如何制止这些破坏环境的行为？(4)根据教学内容，适时向学生介绍中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国水土保持法的重要意义。知道运用法律手段，有效地遏制我国部分地区生态进一步的恶化。4、小结：生态系统

4、配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。5、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。板书设计：8、维护生态平衡草原的生态平衡：(1)如果鹰少了，会发生什么现象？(2)如果兔少了，会发生什么现象？(3)如果草少了，会发生什么现象？是什么引起了沙尘暴：生态系统配合发展是十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。维护生态平衡教案2教学目标科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因

5、进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。教学重难点重点：认识到维护生态平衡的重要性。难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教法、学法小组讨论法、提问法，谈话法教学准备科学视频维护生态平衡，沙尘暴资料教学程序设计一、复习引入投影图片一一一片草地提问：你们知道在一片草地上有哪些生物吗？在这些生物中，你能不能找出一条或多条食物链？生讨论回答师：在自然界中有将近200多万中生物，它们之间并不是简单的一条链，一种植物可能被多种动物吃，一种动物也可能吃多种食物，这样就形成一张错综复杂的食物网。过渡：当然在草原上，除了刚才我们认识的生物以外，还有许多非生物，如阳光、水、

6、土壤这些生物与非生物形成一个平衡和谐的整体，这就是生态系统。今天就让我们选择其中的一条食物链去研究如何维护生态系统的平衡。投影图片一一鹰、兔、草二、新课教学说一说：草、兔、鹰之间的食物关系。师：假设在草原的某个区域，只生存者草、兔、鹰三种生物，设想一下，如果在这条食物链中的某个环节发生了问题，会发生什么现象？小组讨论：1、如果鹰少了，会发生什么现象？2、如果兔少了，会发生什么现象？3、如果草少了，又会发生什么现象？师：也就是说，上面任何一种现象发生，草原会变成什么样子？（生态不平衡）过渡：刚才我们的讨论是基于在没有人类活动的情况下的分析，那么在有人类活动的草原上，人类的哪些行为会导致这些生物数

7、量减少？小组讨论：1、人类的哪些活动会造成草的减少？2、人类的哪些活动会造成兔的减少？3、人类的哪些活动会造成鹰的减少？过渡：可见人类的这些活动都会引起草原生态系统的失衡，在我国北方也有这样一个例子。生阅读书本P20页材料。讨论：人类的哪些干扰活动造成了当地生态系统正在遭到破坏？生小组讨论总结：人类的这些行为最终导致了草原生态系统的失衡，草原上的绿色再也没有了，留给我们的只有漫天的黄沙，当强风吹起后，就会形成一一沙尘暴，你知道沙尘暴的危害吗？播放沙尘暴视频思考：面对人类大肆破坏，大自然也发怒了，面对我们环境日益恶化，我们应该怎么办？资料阅读：书本P21资料库板书设计生态系统：自然界某一区域的生

8、物和非生物互相作用，互相依存，形成一个密不可分整体。生物群落：自然界某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体。教学反思本节课是本章最后一节内容，学生学习了食物链、食物网和生态系统后，对生态系统的组成以及生物与非生物之间的关系，生物之间的关系均已掌握，本节课是五、六、七节内容知识的汇总，因此本节课首先回顾了食物链、食物网以及生态系统的知识，从而引出生物群落的概念，是新旧知识自然地衔接。对于如何维护生态平衡的教学，在教学程序上遵循循序渐进，从易到难的原则。首先从最简单的食物链出发，假设草原上某个区域只有鹰、兔、草这三种生物，分析在这条食物链中任意一个环节的破坏都会导致草原生态系统失衡。接着讨论有人为干

9、扰时，哪些活动会造成这些生物的减少，然后讨论更为复杂的草原生态系统一一书本P20页，我国北方的某个草原生态系统被破坏的原因。最后了解由于人类对环境的破坏所导致的沙尘暴及其影响。整个教学过程环环相扣，注重学生分析能力的培养。维护生态平衡教案3一、教学目标：1 .说出生物群落的意义，解释并推断破坏生态平衡的可能原因，以及可能造成的后果。2 .应用己学知识分析、推理沙尘暴生成的原因。二、教学重点：应用己学知识解释维护生态平衡的原理。三、教学难点：解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。四、教学准备：相关视频、图片资料五、教学过程:（一）教学导入：1 .

10、如果生态瓶中的环境受到人为破坏，瓶中的生物到会受到怎样的影响？2 .自然界中的生态环境也是一样，是需要我们人类来加以好好维护的。今天老师就是要和大家一起来讨论如何来维护生态平衡，更好地保护我们的大自然。（出示课题）（二）草原上的生态平衡（鹰、兔、草）1 .同学们，你们见过草原吗?在哪儿见过？2 .那你告诉同学们，草原什么样？草原很美。羊群，马，还有一望无际的大草原这部分不要!直接以图片引入。3 .（出示草原生态图片）今天老师为大家准备了一些有关草原生态的图片，让我们一起走进美丽的大草原。4 .看了这些美丽的草原图片以后，有什么感受?草原上都有些什么动植物？1、植物有各种各样的草、树木。2、动物

11、有牛、马、兔子、鹰、羊等等。5 .同学们说了很多的动植物，老师给它罗列了一下，（出示草原上动植物的集锦图）第一张图片上的植物是?第二张的动物是？（介绍图片上的动植物名称）6 .草原上有这么多动植物，你能说出几条食物链？1、草兔鹰2、草羊3、草昆虫小鸟鹰7 .这些条条的食物链交错着也就构成了一个复杂的一一（食物网）。而一个个食物网也就组成了我们的生态系统。（红色句子有问题，应该是一个个食物网和非生物环境一起组成了我们的生态系统。）8 .我们来看看其中一条食物链，（出示草兔鹰的食物链）假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况？（1）比如鹰少了，会发生什么情况?如果鹰少了，兔就会因为没有天敌

12、而快速增加，而草就会减少。（演示三者变化情况的动态图）草少了，对于环境会产生什么危害？土地荒漠化，产生沙尘暴（2）如果兔子少了，情况又会怎么样呢？如果兔子少了，鹰就没有了食物，就会饿死，草也会疯长。当草疯长的时候，一定是好事吗?而且我国的北方常常比较干旱。会引发草原火灾。（3）那你们学着前面同学的讲法来说说，如果草少了，鹰和兔会怎么变化？如草少了，兔子会因为没有食物而饿死，兔子少了鹰也会因为没有食物而减少。9 .从这些情况分析看，食物链中只要任意一个环节出了问题，食物链就会被一一（破坏）。其实不止这个食物链会被破坏，整个食物网，整个生态系统都会遭到破坏，所以自然界里的生物之间产出与消费要保持自

13、然平衡。（出示PPT）10 .刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情况，在现实生活中，如果没有人为因素，这些动物和植物会无缘无故地减少吗？（不会）那么是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少呢？1、破坏草原的植被。2、大量地养殖牛羊。3、还有大量地捕杀各种动物。11 .同学们讲了很多人类的不恰当行为，那么现在请你们把人类造成鹰、兔、草减少的行为直接在书本第19页的气泡图中写出来。学生填写气泡图。师巡视、帮助。学生汇报填写结果。（三）是什么引发了沙尘暴1 .草原上出现的种种情形，都是人类的行为破坏的结果，这些行为会使草原出现什么情况？1、会出现草原荒漠化。2、会发生沙尘暴。2 .什么叫沙尘

14、暴?你们见过沙尘暴没有?请你描述一下你所知道的沙尘暴。3 .沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。这位同学了解的信息真多，我们一起去感受沙尘暴。（播放沙尘暴视频）4 .看了这沙尘暴的影片，你想说什么？1、沙尘暴会给我们的生活带来许多不便。哪些不便？2、沙尘暴好恐怖，危害好大。沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。它已影响到我国很多地区。5 .那么为什么会发生沙尘暴呢?书上给我们提供了比较丰富学习资料，请阅读课本第20页资料。是人类的.哪些干扰引发了草原的生态失去平衡、继而发生沙尘暴的？草原上的人们过度放牧。大量采摘名贵中药材，植被破坏，水土流失。捕杀大量的动物，如百灵鸟、猎隼，

15、使草原生态失去了平衡，从而引发了沙尘暴。（四）小结1 .我们生活的生态环境正在遭受着破坏，作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么？我们要保护植被、不要过度放牧、滥挖草药、大量捕杀动物2 .地球是我们赖以生存的环境，希望同学们能从生活中的小事做事，比如节约水资源、不吃野生动植物、多种树等等，真正为保护环境出一份力！维护生态平衡科学概念：1、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。2、了解并区分概念“生物群落”和“生态系统”。过程与方法：能够应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感态度价值观：1、认识到维护生态平衡的重要性。2.为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。：应用已学知识解释维护生态平衡的原理。：解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。：课件一、图片导入：1、今天老师为大家带来了几张美丽的大草原，我们一起来欣赏一下。大草原上，绿意盎然，到处都是生机，你们说说看，有哪些动物生存在这片草原