保育员(中级)2.pptx

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1、目录CONTENT1 12 23 3活动准备活动准备活动过程配合活动过程配合参与家长工作参与家长工作活动准备活动准备玩教具分类玩教具分类按制作材料分按制作材料分：纸制、泥塑、布艺等：纸制、泥塑、布艺等按功能分按功能分：建构性、电动、益智、体：建构性、电动、益智、体育活动性、木偶表演等育活动性、木偶表演等制作玩具制作玩具1 1、符合婴幼儿的认知特点、符合婴幼儿的认知特点2 2、能促进婴幼儿智力的发展、能促进婴幼儿智力的发展3 3、有助于培养婴幼儿的动作协调能力、有助于培养婴幼儿的动作协调能力4 4、能促进婴幼儿想象力与创造力的发展、能促进婴幼儿想象力与创造力的发展5 5、能促进婴幼儿社会性的发展

2、、能促进婴幼儿社会性的发展玩教具对婴幼儿发展的重要意义玩教具对婴幼儿发展的重要意义制作玩具制作玩具玩教具的类型玩教具的类型1 1、纸制玩教具、纸制玩教具手工折纸：手工折纸：内容丰富多变，造型可爱生动，富于立体感，可培养婴幼内容丰富多变，造型可爱生动，富于立体感，可培养婴幼儿的模仿能力和动手能力，还能发展婴幼儿的想象力和审美能力儿的模仿能力和动手能力，还能发展婴幼儿的想象力和审美能力2 2、纸制头饰、纸制头饰在在故事表演、角色游戏故事表演、角色游戏等活动中，等活动中，经常需要佩戴头饰来进入角色，提经常需要佩戴头饰来进入角色，提高兴趣高兴趣3 3、指偶、指偶指偶是一种套在指头上的圆筒状玩偶，一般指

3、偶是一种套在指头上的圆筒状玩偶，一般选择质地较硬的纸张选择质地较硬的纸张玩教具的类型玩教具的类型4 4、剪纸或撕纸、剪纸或撕纸剪纸是我国传统民间艺术之一，剪纸是我国传统民间艺术之一，传统的手工活动，能传统的手工活动，能锻炼婴幼儿对形体把锻炼婴幼儿对形体把握的塑造能力，手眼和脑的协调能力，培握的塑造能力，手眼和脑的协调能力，培养婴幼儿亲近大自然的人类天性养婴幼儿亲近大自然的人类天性2 2 、 泥 塑 玩 教 具、 泥 塑 玩 教 具废旧物品制作的玩教具1 因地制宜，不能因为制作因地制宜，不能因为制作玩教具而可以搜集从而造玩教具而可以搜集从而造成家长的负担成家长的负担2 使用废旧物品制作使用废旧物

4、品制作玩教具前，做好消玩教具前，做好消毒清洁工作，以防毒清洁工作，以防细菌感染细菌感染3 变废为宝变废为宝4如南方的竹子，北如南方的竹子，北方的玉米杆、沿海方的玉米杆、沿海的贝壳、山区的石的贝壳、山区的石头头科学性和教育性科学性和教育性简易性和实用性简易性和实用性创新性和趣味性创新性和趣味性安全性和环保性安全性和环保性符合科学原理，遵循婴幼儿教育的基本规符合科学原理，遵循婴幼儿教育的基本规律，内容健康，形式丰富律，内容健康，形式丰富考虑制成品的大小和重量，符合婴考虑制成品的大小和重量，符合婴幼儿把玩操作为宜幼儿把玩操作为宜应构思巧妙，设计新颖应构思巧妙，设计新颖除了考虑安全性，应考虑环保性；考

5、虑能否高温煮沸，或使用特殊的清洁液清洁，防止细菌滋生；尽量不要二次塑料和包装泡沫，以防释放毒素；玩教具不能有尖锐的角、锋利的边缘；才用电动或机械装置的，防止漏电或零件脱落；填充类教具绒毛不要过长，防止滋生细菌或清洗困难；带音乐的玩具，分贝不能过高或尖锐，避免伤害耳膜1234自制的玩教具赢色自制的玩教具赢色彩鲜艳、造型别致、彩鲜艳、造型别致、形式多样，内容丰形式多样，内容丰富，最好要有声响富，最好要有声响或可以操作或可以操作环保性：玩教具所环保性：玩教具所采用的材料应该遵采用的材料应该遵循环保节约和低碳循环保节约和低碳理念理念活 动 过 程 配 合观察婴幼儿的一般方法观察婴幼儿的一般方法一、日常

6、生活中观察婴幼儿的重要性一、日常生活中观察婴幼儿的重要性我国目前学前教育机构存在的普遍现象：班额过大班额过大集体教学为主集体教学为主观察婴幼儿的一般方法观察婴幼儿的一般方法二、观察婴幼儿的方法：二、观察婴幼儿的方法：1 1、行为观察法（基本方法）、行为观察法（基本方法）很多认同心理学家所推崇并运用很多认同心理学家所推崇并运用观察法是指观察法是指有目的、有计划有目的、有计划地观察婴幼儿的语言和行为；地观察婴幼儿的语言和行为；（1 1）观察要有目的、有计划，深入问题的实质）观察要有目的、有计划，深入问题的实质有目的有目的是指在观察前明确自己要是指在观察前明确自己要观察什么，怎样观察，解决什么问题观

7、察什么，怎样观察，解决什么问题有计划有计划是指观察者在是指观察者在观察前拟好观察提纲，计划观察的整个过程观察前拟好观察提纲，计划观察的整个过程深入问题的实质深入问题的实质是指在观察过程中要是指在观察过程中要把握重点，分清事物的主次，区把握重点，分清事物的主次，区分开主题与背景，抓住问题的本质特征分开主题与背景，抓住问题的本质特征观察婴幼儿的一般方法观察婴幼儿的一般方法（2 2）观察要在自然状态下进行，不能影响婴幼儿的常态表现）观察要在自然状态下进行，不能影响婴幼儿的常态表现最好不要让婴幼儿觉察到自己正在被观察，以防止虚假行为的发生最好不要让婴幼儿觉察到自己正在被观察，以防止虚假行为的发生（3

8、3）观察、记录要客观全面，避免偶然性）观察、记录要客观全面，避免偶然性A A 保育员观察时要保持保育员观察时要保持态度的客观，不要以自己对婴幼儿的喜好和结果的态度的客观，不要以自己对婴幼儿的喜好和结果的预先臆想来影响观察与判断，预先臆想来影响观察与判断，在评定婴幼儿行为时一定要在评定婴幼儿行为时一定要防止主观性，做防止主观性，做到客观、真实、全面。到客观、真实、全面。B B 婴幼儿心理活动婴幼儿心理活动不稳定，不稳定，行为表现行为表现常带有偶然性，反复多次观察，尽量常带有偶然性，反复多次观察，尽量避免偶然性带来的变差避免偶然性带来的变差C C 记录要准确、详细，不仅要记录婴幼儿记录要准确、详细

9、，不仅要记录婴幼儿行为本身，而且要记录行为的行为本身，而且要记录行为的前前因后果和环境条件因后果和环境条件。观察婴幼儿的一般方法观察婴幼儿的一般方法2 2、作品观察法、作品观察法婴幼儿的表征作品是他们心理活动的结果之一。，从婴幼儿的表征作品可婴幼儿的表征作品是他们心理活动的结果之一。，从婴幼儿的表征作品可以获得婴幼儿学习、发展的信息以获得婴幼儿学习、发展的信息活动过程中对体弱儿的个别指导一、体弱儿及其成因一、体弱儿及其成因体弱儿体弱儿是指由于是指由于先天不足先天不足或或后天反复疾病后天反复疾病困扰而使生长明显受到影响的儿童。困扰而使生长明显受到影响的儿童。体弱儿形成原因：体弱儿形成原因：1 1

10、、家长对婴幼儿卫生的过度讲究、家长对婴幼儿卫生的过度讲究现在的婴幼儿生活环境过于讲究，抵抗力更差，更容易生病现在的婴幼儿生活环境过于讲究，抵抗力更差，更容易生病免疫力低下，易过敏，体弱正在逐渐成为一种富贵病免疫力低下，易过敏，体弱正在逐渐成为一种富贵病2 2、学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范、学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范婴幼儿户外活动时间，一般要求婴幼儿户外活动时间，一般要求一天在一天在1212小时小时3 3、环境污染对婴幼儿健康的潜在危害、环境污染对婴幼儿健康的潜在危害装修导致的室内环境污染，已被认为是导致城市白血病患儿增多的主要原因装修导致的室内环境污染，已被认为是导致城市白血病患

11、儿增多的主要原因婴幼儿比成人更容易遭受室内环境婴幼儿比成人更容易遭受室内环境污染的伤害是因为：婴幼儿污染的伤害是因为：婴幼儿呼吸量呼吸量比成人高比成人高50%50%、在室内时间长、免、在室内时间长、免疫力低于成人疫力低于成人新装修房间都会有不同程度的污染问题，新装修房间都会有不同程度的污染问题，装修板材、粘合剂、油漆等散发出来的装修板材、粘合剂、油漆等散发出来的甲甲醛、苯、二甲苯醛、苯、二甲苯等挥发性有机物气体，都等挥发性有机物气体，都是世界医学界公认的是世界医学界公认的可致癌物质可致癌物质我国白血病的自然发病率较高，每年约新增我国白血病的自然发病率较高，每年约新增4 4万名患者，其中万名患者

12、，其中50%50%是儿童，以是儿童，以2727岁婴幼岁婴幼儿居多儿居多3 3、环境污染对婴幼儿健康的潜在危害、环境污染对婴幼儿健康的潜在危害装修导致的室内环境污染，已被认为是导致城市白血病患儿增多的主要原因装修导致的室内环境污染，已被认为是导致城市白血病患儿增多的主要原因新装修房间都会有不同程度的污染新装修房间都会有不同程度的污染问题，装修板材、粘合剂、油漆等问题，装修板材、粘合剂、油漆等散发出来的散发出来的甲醛、苯、二甲苯甲醛、苯、二甲苯等挥等挥发性有机物气体，都是世界医学界发性有机物气体，都是世界医学界公认的公认的可致癌物质可致癌物质婴幼儿比成人更容易遭受室内环境婴幼儿比成人更容易遭受室内

13、环境污染的伤害是因为：婴幼儿污染的伤害是因为：婴幼儿呼吸量呼吸量比成人高比成人高50%50%、在室内时间长、免、在室内时间长、免疫力低于成人疫力低于成人我国白血病的自然发病率较高，每年约新增我国白血病的自然发病率较高，每年约新增4 4万名患者，其中万名患者，其中50%50%是儿童，以是儿童，以2727岁婴幼岁婴幼儿居多儿居多二、婴幼儿体弱的危害二、婴幼儿体弱的危害“是药三分毒是药三分毒”，尤其是抗生素的大量使用，毒副作用更大：，尤其是抗生素的大量使用，毒副作用更大：1 1、造成婴幼儿肾毒性、造成婴幼儿肾毒性2 2、破坏体内的有益菌群、破坏体内的有益菌群3 3、降低免疫力，使病情反复、降低免疫力

14、，使病情反复中医理论认为体弱儿容易伤害肝脏，肝阳不足，会有中医理论认为体弱儿容易伤害肝脏，肝阳不足，会有犹豫不决、胆小怕事犹豫不决、胆小怕事的心理特点的心理特点体弱儿由于身体素质差，活动能力受限，尤其是在体弱儿由于身体素质差，活动能力受限，尤其是在活动的速度、强度活动的速度、强度方面方面，保育员要对体弱儿进行个别教育与护理：保育员要对体弱儿进行个别教育与护理：一、体育活动时，注意锻炼与护理相结合，增强体弱儿的体质一、体育活动时，注意锻炼与护理相结合，增强体弱儿的体质1 1、进行体育锻炼应进行体育锻炼应遵循循序渐进遵循循序渐进的原则，适当的原则，适当减少体弱儿每次活动的时间，减少体弱儿每次活动的

15、时间，加大间隔休息的时间。加大间隔休息的时间。2 2、活动过程中多关注体弱儿，活动时尽量安排体弱儿在自己周围，方便给、活动过程中多关注体弱儿，活动时尽量安排体弱儿在自己周围，方便给予更多关爱与照顾。予更多关爱与照顾。3 3、活动结束后，提醒体弱儿活动结束后，提醒体弱儿及时喝水，补充水分及时喝水，补充水分二、进餐时，注意纠正偏食、厌食，培养体弱儿良好的饮食习惯二、进餐时，注意纠正偏食、厌食，培养体弱儿良好的饮食习惯1 1、保育员要纠正体弱儿保育员要纠正体弱儿偏食、厌食，偏食、厌食，保证营养的保证营养的均衡摄入均衡摄入2 2、少盛多添、少盛多添三、在日常工作中，注意体弱儿的管理和教育，做好疾病的预

16、防和监测护三、在日常工作中，注意体弱儿的管理和教育，做好疾病的预防和监测护理工作理工作四、学前教育机构和家庭联系时，注意争取家长配合，合理改善体弱儿的四、学前教育机构和家庭联系时，注意争取家长配合，合理改善体弱儿的现状现状活动过程中对肥胖儿的个别指导正常体重：正常体重：体重介于体重介于正负正负10%10%轻度肥胖：轻度肥胖：超过标准体重的超过标准体重的20%20%中度肥胖：中度肥胖：超过标准体重的超过标准体重的30%30%重度肥胖：重度肥胖：超过标准体重的超过标准体重的50%50%如果婴幼儿的体重如果婴幼儿的体重超标超标20%20%以上以上就属于就属于肥胖儿的范围肥胖儿的范围肥胖儿形成的原因肥胖儿形成的原因 遗传因素遗传因素 营养失衡营养失衡 缺乏运动缺乏运动 不良生活习惯不良生活习惯 患有疾病患有疾病有的婴幼儿存在神有的婴幼儿存在神经疾患，就有可能经疾患，就有可能对某种食物产生强对某种食物产生强烈的食欲，致使食烈的食欲，致使食量加倍量加倍婴幼儿肥胖的原因并婴幼儿肥胖的原因并不仅仅是因为食物摄不仅仅是因为食物摄入过多，还跟摄入食入过多，还跟摄入食物的物的性质性质有关有关1 1、喜欢睡前