《心理咨询技能训练》教学大纲.docx

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1、心理咨询技能训练教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：心理咨询技能训练英文名称：Psychologicalcounselingskillstraining课程类别：专业选修学时：32学时学分：2学分适用对象：应用心理学专业考核方式：开卷/论文先修课程：普通心理学、变态心理学、心理咨询概论二、课程简介本课程是应用心理专业的一门专业选修课，是关于心理咨询和治疗的理论与实践的一门课程，旨在使学生理解心理咨询和心理治疗的基本原理、技术，了解心理咨询和心理治疗适用范围和效果。通过本课程的学习，学生将能够从事心理治疗和咨询、社会工作、心理卫生和健康等方面工作。课程内容主要包括心理咨询和心理治疗的基本

2、原理与操作方法、心理咨询和心理治疗的关键技术，以及心理咨询和心理治疗的临床应用。三、课程目标3.1 课程思政目标：3.1.1 劳动教育与心理辅导技能培养通过心理咨询技能训练对心理咨询的助人技能进行培养是成为专业心理咨询师的必要环节，也是应用心理学专业劳动教育的必要环节3.1.2 职业道德和伦理教育心理咨询技能训练应遵守心理咨询的职业守则，包括热爱本职工作，坚定为社会作贡献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。树立良好的职业道德意识是做好心理咨询技能训练工作的基础。3.1.3 社会主义核心价值观通过将社会主义核心价值观融入在课程的方方

3、面面，学生的世界观、人生观、价值观也会受到积极的影响。3.1.4 中国传统文化教育中国传统文化与心理咨询理论有着深厚的关联与渊源。通过对中国传统文化中的心理咨询理念进行梳理，让学生认识到传统文化的魅力，建立文化自信。3.2 知识和技能目标：掌握心理咨询的基本原理、方法和手段，了解心理咨询的基本设置，3.3 能力目标：掌握心理咨询工作的基本方法，锻炼心理咨询的实践技能。能够独立开展针对普通心理问题的心理咨询服务，能做好心理咨询记录，呈现心理咨询报告。3.4 素质目标：通过心理咨询技能训练、朋辈心理帮扶等课程实践，学生能够进行人际关系训练、职业生涯规划、个人成长锻炼等。通过心理咨询的实践活动帮助学

4、生的心理健康和个人成长。四、教学内容第一章咨询心理学的导论一、教学目标掌握心理咨询的涵义；理解心理咨询与心理卫生、心理教育、心理治疗的区别和联系；了解心理咨询在现代社会中的意义和心理咨询发展的历史。二、教学内容1 .心理咨询的概述2 .心理咨询的哲学相关问题3 .咨询心理学的发展历史与现状第二章心理咨询的设置一、教学目标掌握确立心理咨询目标的方法；理解心理咨询的原则和要求；了解心理咨询的内容和形式。二、教学内容1 .心理咨询的目的和目标2 .心理咨询的基本内容和形式3 .心理咨询的一般特点、原则和要求第三章心理咨询的职业道德和伦理一、教学目标理解心理咨询的伦理制度；掌握区分伦理中容易出现的问题

5、。二、教学内容心理咨询的伦理制度心理咨询的伦理制度的常见问题心理咨询的伦理在案例中的应用第四章：心理咨询师的基本态度一、教学目标理解和学习心理咨询师的基本态度。二、教学内容1 .尊重、热情、接纳、无条件的积极关注2.心理咨询中的价值中立和价值参与第五章:心理咨询的基本功训练一、教学目标通过该节课程的教学，使学生系统掌握如何建立自己的咨询室，如何进行咨询，在咨询中如何应对各种可能出现的困境，从而初步形成心理咨询的基本技能。二、教学内容第一部分心理咨询师操作入门第二部分倾听反应：第三部分同感（共情）第四部分觉察技术第五部分洞察技术第六部分沟通技术：介绍5种典型的沟通技巧：提问技术、即时化技术、沉默

6、技术、自我表露技术、面质技术。第七章：认知治疗一、教学目标通过该节课程的教学，使学生理解和掌握认知治疗的理论精髓和关键技术，系统学习每一阶段治疗的操作步骤，形成认知治疗的基本技能。二、教学内容第一部分认知治疗的理论第二部分认知治疗操作实务（一）：主要训练认知治疗初始咨询中日程设置、心境评估、澄清治疗期望等八大步骤，掌握每个步骤的要领和应注意的关键点。第三部分认知治疗操作实务（二）：使用一个详细案例，分步骤、结构化地讲解认知治疗第二次及之后咨询的操作。第八章：森田疗法一、教学目标通过该节课程的教学，使学生深入地了解这一疗法独特的东方生存理念与智慧。掌握森田心理训练的四阶段训练。二、教学内容帮助学

7、生了解森田疗法产生的背景；明确心理问题、困扰产生的动力与内在机制；了解神经质症的特点；理解顺应自然的深刻内涵；掌握情感活动的5大规律以及应对情绪情感的“四不一任”原则；理解森田心理训练各阶段的特征及意义；掌握如何进行森田心理训练和15种自我调节技术，学会将“顺应自然”的理念付诸实践。第九章：咨询师个人成长一、教学目标通过该节课程的教学，使学生理解咨询个人成长的重要性和掌握个人成长的概念与方法,以及在个人成长中应注意的事项，为学生的个人成长提供助益，在专业化道路上更进一步。二、教学内容第一部分体验篇认识自己第二部分咨询师个人成长探秘第三部分心理咨询案例实战第二章心理咨询的设置112课时第三章心理

8、咨询的职业道德和伦理112课时第四章心理咨询师的基本态度（1）尊重、热情、接纳、无条件积极关注（2）价值中立和价值参与112课时第五章心理咨询师基本功训练：（1）心理咨询师操作入门112课时第五章：心理咨询师基本功训练：（2）倾听112课时第五章：心理咨询师基本功训练：（3）同感（共情）22课时第五章：心理咨询师基本功训练：（4）觉察和洞察技术112课时第五章：心理咨询师基本功训练：（5）沟通技术：提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术、面质技术112课时第六章：认知治疗（D22课时第七章：认知治疗（2）112课时第八章：森田疗法112课时第九章：咨询师个人成长（1）认识我自己112课时

9、第九章：咨询师个人成长（2）我要成为什么样的自己？112课时第九章：咨询师个人成长心理咨询实战展示（1）22课时第九章：咨询师个人成长心理咨询实战展示（2）22课时合计1612432课时六、课程考核（一）考核方式：考试主要采用论文、报告等书面方式，应能客观反映出学生对心理咨询与心理治疗原理与方法的掌握程度，体现其对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。（二）成绩构成平时成绩占比：50%期末考试占比：50%（）成绩考核标准课程考核由平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。依据课程思政融入要求，平时成绩分别由以下构成：以学生互评的形式进行思想道德评价考核（30%）、社会服务评价考核（30%）、心理咨询课

10、外实践参与度考核（30%）、出勤（10%）,平时成绩占总成绩50%；期末成绩采用思考题的考核形式，占总成绩50%。七、推荐教材和教学参考资源课程思政素材和课程思政融入方式：序号课程思政素材对应章节教学方法对标课程目的I心理咨询的职业伦理和道德规范第三章讲授与讨论1、22从人际关系到咨询关系第四章第一节观看视频、小组讨论33心理咨询中的价值导向：价值中立还是价值参与？第四章第二节主题辩论、小组讨论4、54商定咨询目标第五章第一节案例分析、讲授与讨论1、35心理咨询师基本功训练：沟通技术第五章第五节观看视频、小组讨论36森田疗法与中国传统文化第八章观看视频、小57咨询师个人成长：（1）认识自己第九章第一讲团体活动38咨询师个人成长：（2）我要成为什么样的自己第九章第二讲团体活动39学生互助咨询实践第九章课后演练课堂分享1、2参考教材：心理咨询与治疗基本技能训练张伯华人民卫士出版社，2011年心理咨询的理论与实务江光荣高等教育出版社，2013年心理咨询面谈技术第四版R.Sommers-Flanag中国轻工业出版社