《影视后期处理》课程标准.docx

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1、影视后期处理课程标准一、课程名称影视后期处理二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务本课程是计算机平面设计专业的一门专业核心课程，包容性强，可兼容美术基础、图形图像处理、摄影拍照、动画制作等前期课程的融汇，开设本课程旨在使学生通过理论课程学习和实践创作，能应用非线性编辑的技术、技巧，能够使用摄影摄像设备完成素材的采集以及美化，学生可策划、制作广告、宣传片、电子相册、娱乐短片等视频制作，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。通过该课程学习，学生能够更加与企业需求接轨，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的促进作用。四、课程设计（一）设计思

2、路本课程注重学生从事本职业技术领域工作的所需基本理论、基本方法和基本技能的学习及综合职业能力的培养。教学中通过激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导其自主地、全面地理解本课程教学要求，提高学生的思维能力和实际工作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神。按照影视编辑的工作流程，以就业为导向，项目教学法为主，瞄准影视后期制作人才市场需求，在介绍知识点的同时穿插了具有代表性和说明性的典型实例，并穿插介绍了一些影视制作的基础知识以及作者在实践中总结的经验和技巧。让学生动手动脑，在临摹的基础上进行创新，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。（二）参考学时与学分参考学时

3、：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1 .理解影视视频制作方面知识；2 .了解整个视频剪辑制作流程并且掌握视频剪辑的基本方法和制作手段；3 .了解影视视频特效制作的原理，能够运用影视后期软件进行影视特效编辑；4 .理解动画片的后期合成流程，能够为动画片创作的完成做出贡献。（二）专业技能目标通过本课程的学习使学生能够综合多种软件的运用；领会客户意图，撰写文稿与分镜头，能够对素材进行拍摄收集以及处理，掌握蒙太奇语言的叙事，能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，创作并制作视频。使学生能胜任影视后期制作中的节目、动画片后期合成、产品宣传设计、片头制作的工作。1 .能熟记工作流程；2 .能熟练制作栏

4、目包装作品；3 .能熟练制作婚纱类片头；4 .能将影视后期软件与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用；5 .能运用所学专业知识制作商业级影视片头。（）职业素养目标通过课程学习培养学生对工作流程以及视频剪辑的操作能力，培养学生对数字媒体语言的艺术分析力与鉴赏能力，通过分组完成项目任务培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。以企业操作规范贯穿整个课程学习，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。1 .培养学生对数字媒体语言的艺术分析力与鉴赏能力；2 .通过分组完成项目任务培养学生团队协作精神；3 .锻炼学生的沟通交流能力；4 .锻炼学生的自我学习的能力。以企业操作

5、规范贯穿整个课程学习，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。六、课程内容及要求序号学习任务（课程模块）课程内容及要求活动设计参考课时1视频制作理论与非线性编辑基础任务L学习影视剪辑制作技术的发展任务2：学习非线性编辑理论基础任务3：学习非线性编辑一般流程要求：L线性编辑与非线性编辑对比；2.市场分析；41 .熟知影视编辑制作的基本流程；2 .熟知非线性编辑软件与相关流程；3 .熟知现实条件下市场对影视人才的需求与要求。3 .学习影视剪辑制作技术的发展；4 .视频制作理论问答比赛。2非线性编辑软件基本操作与素材采集任务1：认识非线性编辑软件界面与功能任务2：素材的采集与处理任务

6、3：图形图像技术以及格式要求任务4：视音频技术以及格式要求任务5：视音频压缩编码任务6：非线性编辑软件工具的应用与简单案例制作要求：L熟记非线性剪辑基本操作与工作流程；2 .理解素材的采集与格式的要求；3 .通过综合实训，能够深刻的理解非线性编辑软件的操作与逻辑，跟随教师能够完成整个案例的制作。L素材（图片、视频、音频）共享；2 .格式的转换讲解；3 .非线性编辑软件界面介绍；4 .教师演练操作；4.展示交流个人的制作视频与素材。43非线形编辑艺术概论任务L电影预告片剪辑任务2：电影混剪要求：1 .理解蒙太奇理论基础：2 .区别镜头的分类与应用特点；3 .区别景别类型与特点：4 .熟悉蒙太奇语

7、言及其在影视作品中的使用；5 .能够运用蒙太奇修辞进行拍摄剪辑。1 .景别与镜头的应用讲解;2 .蒙太奇手法应用；3 .画面的组接。44运动效果任务1：小球弹跳动画制作任务2：活泼的小蝌蚪动画1 .运动效果设置与调整；2 .动画节奏的控制。4要求：L能运用运动效果设置界面；2.正确理解物体运动一般规律，进行关键帧的调整。5转场特效任务1：婚庆电子相册制作任务2：儿童相册制作任务3：电视节目转场特效的应用要求：L区分转场特效的分类与作用；2 .能进行转场特效的添加与参数设置；3 .能够使用转场特效完成各种类型的电子相册设计与制作。L转场特效分；2.转场特效的添加和设置。46滤镜特效任务1：水墨效

8、果任务2：气泡效果要求：L运用各种滤镜的使用方法，并能够活学活用，举一反三；2.运用仿真滤镜组中的常用特效制作视频。L滤镜控制和参数设置；2 .颜色修正；3 .滤镜效果生成；4 .扭曲滤镜效果制作；5 .噪波与颗粒滤镜效果制作；6 .仿真滤镜效果制作；7 .风格化滤镜组效果制作。87蒙板与抠像技术任务1：破碎效果任务2：婚纱片头制作任务3：影视人物蓝屏抠像制作要求：1 .运用各种抠像效果的用法；2 .能完美实现抠像效果。1 .蒙版图形设计；2 .蒙版的变换；3 .蒙版图形形状调整。88遮罩技术任务1：手写字效果任务2：网页广告制作要求：1 .理解遮罩的创建原理；2 .运用常见的遮罩控制方法。l

9、.Mask创建；2 .Mask调节；3 .Mask运动。89灯光材质特效任务L气泡效果任务2：水墨效果要求：1 .具备优秀的三维空间想象能力；2 .具备良好的舞台设计能力。1 .摄像机灯光的使用；2 .灯光布置；3 .灯光颜色应用。410三维特效任务L三维空间效果任务2：彩色光芒效果要求：1 .理解三维空间；2 .能熟练操作三维空间摄像机命令，并运用摄像机的使用方法；3 .运用三维空间阴影的使用方法。1 .三维空间的应用；2 .二三维空间的结合。411跟踪特效任务L跟踪与表达式之单点跟踪任务2：多点跟踪效果要求：1 .熟知正确的跟踪与表达式；2 .熟知跟踪技术的电影制作技巧及其应用范围；3 .

10、理解电影级跟踪技术的质量要求；4 .理解跟踪技术对于素材的基本要求：5 .分析国际电影大片的跟踪技术展示。1 .运动跟踪的基本操作流程以及表达式的操作和语法；2 .动态跟踪的应用。812音频处理任务L音频特效应用L音频分类与各特效的特点；4任务2：音频混合器对音频的调整要求：L了解音频相关基础，运用音频处理方法，能够素材的特点应用不同的音频处理方法；2.学会使用调音台对音频进行处理。2 .声音与画面的同步处理；3 .音频混合器设置。13字幕制作任务1：字幕应用任务2：文字动画之烟飘文字任务3：复杂字幕制作要求：能设计与制作字幕1 .文字动画的制作：2 .文字的预制动画；3 .预制动画的保存。4

11、14渲染与输出任务L渲染与输出界面设置任务2：输出格式种类以及特点要求：能够根据作品使用范畴的不同进行合适的输出设置。L作品使用范畴的不同进行合适的输出设置；2.渲染与输出界面设置。4七、教学实施建议（一）教学条件L校内实训基地对实习基地的电脑要求较高，需配备具有独立图形显卡的电脑主机，根据影视后期课程的制作需要，需配备摄像器材及绿幕摄影棚，配备录音器材及录音棚。2 .校外实习基地（1）实习基地应能满足我校完成实习教学任务的要求；具备先进的技术设备和科学的管理方式，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍；为教学计划规定的实习提供场地和指导人员，接受我校有关专业一定数量的教师与学生开展实习。（2）

12、实习基地能够满足实习学生食宿、学习、卫生等方面的条件。（3）实习基地与我校合作关系紧密，能与“产、学、研”一体化相结合。3 .专业师资“双师结构”教学团队：（1）校内影视专业教师专任教师、有从事影视行业工作经历、具备影视相关职业资格及能力和知识结构;（2）校外企业专家教师的多年影视行业工作资历、参与各种企业影视项目，影视职业能力全面。（二）教学方法本课程最终目标是让学生在学完本课程内容后能够根据要求领会客户意图，撰写文稿,能够对素材进行拍摄收集以及处理，掌握蒙太奇语言的叙事，能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，创作并制作视频。故在视频制作理论与非线性编辑基础，非线性编辑软件基本操作与素材采集这两

13、部分采用项目教学法，通过项目教学让学生掌握非线性剪辑的基本操作，熟悉非线性素材采集与理论基础。在非线形编辑艺术概论中采用角色扮演与任务驱动法相结合，尽量让学生去外景进行拍摄以及剪辑，以导演形式培养学生对拍摄构图以及景别的处理，了解蒙太奇剪辑手法。余下的课程均采取任务驱动法与小组合作完成，逐步提升学生对非线性剪辑的技术与逻辑。最终以任务驱动与小组合作探究法完成大作业。以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会影视制作的相关知识。本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的动画后期制作能力的教育。八、教学评价及课程考核教学评价和考核中贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。在设计教学考核方式时，不再简单进行理论知识考核和单一的期末考试等做法，推行教学评价、考核的多元性，通过项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。学期教学评价二过程评价60%+知识评价40%o九、课程资源开发与利用（一）教材编写与使用教材、实训指导书、学习参考书。（二）数字化资源的开发与利用多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。