《服饰搭配》课程教学标准.docx

《《服饰搭配》课程教学标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《服饰搭配》课程教学标准.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、服饰搭配课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能课程。其任务是：通过本课程学习，使学生能从服饰搭配的角度，从拍摄技巧、服饰搭配的风格变化、搭配图册的设计制作，并用消费者的心理，科学合理的制定营销策略，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服饰搭配素养。收集与整理图服饰搭配的相关资料、设计创意、图片处理、版面编排、成品制作、文案撰写等项目学习，使服装设计与工艺的学生掌握服饰搭配方面的基本知识及技能，培养学生树立独立思考、勤奋工作的意识，培养诚实、守信的品质以及善于沟通的能力，为学生发展全方面的职业能力奠定基础。二、课时26课时。三、

2、学分1 .6学分四、课程目标2 .思政目标服装设计与搭配专业与课程思政理念的融合，有利于学生形成正确的服装设计观念,并在这种观念的指导下顺利开展教学与实践活动。能够优化设计效果，导正设计思路。3 .知识目标通过具体地工作任务实践从宣传册设计相关资料地收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等工程活动，使中等职业学校计算机应用（广告方向）地学生掌握宣传册设计方面地技能及基本知识，培养学生树立独立思考、勤奋工作地意识，培养诚实、守信地品质以及善于沟通地能力作，为学生发展各专门化方向地职业能力奠定基础五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求思政要点考核要点参考课

3、时1拍摄方法1、拍摄地点课程思政与这服饰搭配这1、掌握拍摄人6学时2、拍摄时间3、拍摄角度门课的结合，能够帮助学生从规范正统的角度对服装设计的概念和意义进行充分理解，消除其对服装设计专业认知上的偏差像服装的技巧2、突出主推服饰2风格变化1、服装搭配2、饰品装点3、风格定位4、背景变化借助多媒体工具，通过图片或视频的方式对不同色彩的性质和相结合后的色彩变化效果向学生进行展示，这个展示的过程不仅能够通过视觉刺激让学生对于这门课程产生浓厚的兴趣1、能够进行服饰（鞋、帽、包、饰物）的整体搭配2、掌握色彩搭配、工艺细节应用、面辅料搭配应用10学时3图册制作1、图册设计基本理论2、图册设计的目的和意义3、

4、赏析优秀图册4、制作封面、目录、封底5、制作图册内页服装的设计与搭配，不仅有美化个人形象的作用，服装设计中所应用的元素还能够在一定程度上对传统文化中特色内容进行展示和反映1、能够根据风格定位,进行整体形象搭配2、要求具有设计思想，能较完美地设计画面10学时六、教学实施本课程地总体设计思路：打破以知识传授为主要特征地传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识地传授为动手能力地培养,开发基于工作过程地工程课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工程地过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力.本课程根据图册制作的工作工程为线索来设计典型案例，使其内

5、容涉及到图册设计相关资料地收集与整理、设计创意、图片处理、版面编排、成品制作、文案撰写等几个学习工程.课程内容突出对学生职业能力地训练，理论知识地选取紧紧围绕工作任务完成地需要来进行，同时又充分考虑了中职教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度地要求.本课程规范以服装设计专业（营销方向）学生的就业为导向。同时遵循中等职业院校学生的认知规律，确定本课程地工作模块和课程内容.课程的每个模块的学习都按以典型案例为载体设计地活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践地一体化.教案过程中，要通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合培养模式，充分

6、开发学习资源，给学生提供丰富地实践机会.教案效果评价采取过程评价与结果评价相结合地方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生地职业能力。（一）教学策略教案实施过程工作化：本课程在教案过程中以学生为中心，针对学生地认知特点和不同地教案内容，在使用传统地讲授法地基础上进行了多种教案方法地拓展。教案做一体化:本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化.每学完一个案例都进行核心技能实训,每个学习情境按由易至难、循序渐进地教案规律进行传授,随着教案过程地进行，构建学习情境地工程复杂度递增，学生地技能水平越来越高.任务驱动式：把真实地企业工程作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任

7、务地过程中模拟进入岗位角色，并以公司地工作制度、工作流程来要求学生完成作品地创作。案例教案法：对于典型工程中地核心技能用生动、直观地案例进行导入.启发式教案法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及地知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽宣传画册地设计思路.多媒体教案与常规教案结合：利用多媒体教室教案，能够增加学生地感性认识，激发学生地学习兴趣，上机操作教师示范，本课程地教案采用多媒体教案，上课时教师利用课件教案（二）教材编写依据市场所需地图册制作技能融合进若干工程（或案例）中进行讲解，充分体现工程（或案例）驱动地课程设计思想。教材应以工学结合为理念，精选涉及图册制作的各

8、种典型应用的工程，如拍摄方案、服饰搭配、图片处理、广告创意、广告文案、图册设计，可以缩短学生理论学习与实际应用之间的距离。每个工程（或案例）的编写建议采用任务布置-教案重点难点-知识技能一操作步骤一技能拓展-实训小结的形式组织，深入浅出地培养学生的职业技能.教材表达必须精炼、准确、科学；教材应图文并茂，提高学生地学习兴趣教材中地活动设计要以学生为本，以培养学生地职业能力和素质为目标，内容要具体，并具有可操作性。（H）资源开发与利用可将课堂教案与实验教案相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教案手段.（1）多媒体教案由于本课程地特殊性，在教案时大量采用多媒

9、体教案，本课程地所有教案内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教案内容。（2）教程视频录像使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来，使教案过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教案地一些不足，使学生能更直观地掌握该门课程地教案内容.（3）网上教案平台将课程中地重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点地理解，将课件发布在学校数字化教案平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生地学习情况（4）网络、光盘等辅助教案手段分利用网络、光盘上地公共教案资源，扩大学生地视野，提高学生地学习兴趣（5）本课

10、程地实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位地合作，发挥校企合作地优势七、考核与评价L考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。2 .要积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法。3 .考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生多知识的理解技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。考核内容与评价如下:1、考核内容服饰搭配课程教学考核与评价的内容应包括学生知识掌握情况，以基本概念、基本原理和基本方法为主，考核学生学握理论知识并应用其分析和解决实际问题的水平和能力。考核理念主要是理论与实践应用相结合，考核知识与能力相结合的思路。2、考核方式本课程考核方式：理论与实践一体化评价。本课程考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核重点考察学生平时作业、课堂讨论发言情况等。这些成绩作为学生平时成绩一并计入考核成绩中。占总成绩的30%。终结性考核即期末考试，占总成绩的70%,期末考试为标准化题型。