动漫设计与制作专业人才培养状况报告.docx

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1、动漫设计与制作专业人才培养状况报告一、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，面向动漫产业，通过产学结合，突出实践教学，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素质，适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质应用型动漫设计高等技术应用性专门人才。要求学生既掌握计算机基础理论与应用技能，同时具备较强美术基础，具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，掌握电影、电视动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影、电视等媒体的制作岗位上，从事计算机动画设计、数字声像合成技术，具备计算机二维和三维的动画、原画的创意设计和编导、

2、影视后期制作能力及创作理论研究方面的应用型高级技术型人才。（二）培养规格1 .具有较好的美术基础，掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较好的艺术修养;2 .具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作能力；3 .具有较强的计算机图形表现能力，具有较强的平面动画和三维动画设计、创造及制作能力，较强的3D数字动画制作能力，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；4 .掌握电脑游戏互动制作技术，了解影视编辑技术和配音技术，熟悉现代广告媒介和广告技术。5 .富有相互协作的团队精神，严谨的工作作风，吃苦耐劳的优秀品质。二、培养能力（一）专业基本情况学院动漫设计与制作教研室现有7位专

3、任教师，其中中青年教师6人占90%,硕士研究生4人占60%,中级及以上职称教师4人占60%,动漫专业教师4人占60%。中青年教师相应每年去动漫专业公司实训，并定期开展专业学术交流，有机会就外派学习交流。（二）在校生规模2019级在校生95人、2020级在校生83、2022在校学生123人，合计301人。（）专业课程体系培养“艺术创意”能力的课程占60%,培养“技术表现”能力的课程占40%。四、创新创业教育本专业学生主要学习影视、游戏设计开发与制作、网络等媒体及工业动画设计与制作的创意、艺术设计等的基础知识与基本理论，接受动画原理、动画制作、影视剪辑的基本训练，掌握动画原理、动画制作、影视剪辑及

4、理论研究的基本能力。本专业的需要培养具有较全面的人文艺术素养，能够从事动漫设计与制作和新媒体动画的前期策划、编剧、导演等工作，熟悉动画制作的整体工作流程，具备动画创作能力和团队管理能力的高级复合型人才。动画制作人员的职业方向、就业岗位、就业范围、主要任务工作、专业能力分析及专项能力映射到课程单元设置如下表所示。在人才培养方案上，加入了职业生涯规划、就业指导课等就业相关课程。并成立了创业指导中心、大学生创业孵化基地，帮助大学生创业。五、培养条件（一）教学经费投入2022年动漫设计专业通过各种渠道和专项，共投入教学经费14.7万元。（二）师资队伍建设1 .动漫设计与制作教研室现有10位专任教师，其

5、中中青年教师9人占90%,硕士研究生6人占60%。专业教师曾先后荣获“动画绘制员二级技师”、“青年岗位能手”、“技能工人先锋”、“技术能手”等称号；2 .派出2/人次教师参加了各类师资培训；3 .派出4/人次教师参加了企业研修；（H）校内外实训基地1 .校内实习实训基地：建立“三维动画实训室”、“二维动画实训室”、“多媒体实训室”，以“工作小组”形式，实现教师与学生的互动教学。让学生在与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围中，在实践过程中实现“学生”向“职业人”社会角色的转变。2.校外实习实训基地：区域分布合理，已建成的十余家校外实训基地。与企业建立“教师研修基地”、“学生实习基地”。这些企业

6、大部分分布在青岛市各区，方便学生就近实训，方便课程教学。序号企业名称企业地址1（）现代教学技术应用2 .实行项目教学法，与动漫企业深度合作把各个青岛动漫设计有限公司的部分动画制作直接搬到课堂教学工作中，进行实景教学，提高学生的动手能力，实现课堂教学与企业接轨3 .创建网络共享资源课程，建立符合课改要求的教学、实训环境利用好项目工作室，实现真实工作环境（工作室）工作（教学）的专业教学改革，实现学生项目生产性制作能力和艺术创造能力同步培养,真正做到理论教学与实践教学相融合，教学过程、实践过程与生产过程相融合。六、培养机制与特色L产学研协同育人机制，校企共创模式4 .合作办学，与动漫公司合作商议人才

7、培养方案5 .教学管理（1）规范本专业建设和教学过程，明确本专业培养目标、职业领域、人才培养规格、职业能力要求、课程结构、教学安排、教学条件、毕业条件、职业资格条件等内容。（2）课程标准是进行实训和教学活动的依据，也是考核学生的依据和尺度。根据动漫设计与制作专业人才培养方案制订出包含基本素质课程和专业课程的课程标准，各课程标准包括课程性质、教学目标、教学设计、实施建设、教学考核与评价等内容。见动漫设计与制作专业课程标准汇编。（3）为配合教学改革，与企业专家合作编写专业课程自编教材。（4）在本专业的所有专业课程中实施行动导向教学法，推行以项目教学为主的灵活多样教学方法，并按照我院关于实施项目教学

8、的指导性意见组织教学活动。七、培养质量1 .毕业生就业率达到90%；2 .就业专业对口率达到80%；3 .毕业生发展情况：80%的同学在该行业内任职，且1年内升职的比例占70%,五年内升任部门主管占40%以上，且有10%的同学自主创业；4 .就业单位满意率达到100%；5 .社会对专业的评价：社会对毕业生评价反映良好，在公司经过短期培训就可以上岗；6 .学生就读该专业的意愿比较强烈，在2022年4月我院动漫专业单独招生时，计划80个名额，报名就达到209人，说明对动漫专业的喜爱。八、毕业生就业创业（一）创业情况2019级在校生独立创业1人，创建动画公司。（二）采取的措施1 .教师联系大动漫公司

9、，推荐学生前去学习。2 .学生根据自己情况设计职业规划，注册自己的公司。3 .在院内大学生创业孵化基地申请教室，进行创业。（）典型案例填写九、专业发展趋势及建议近年来，国内高校动漫专业的就业形势显得异常严峻。调查结果表明，动漫已从几年前的热门专业变成现在的失业率较高的专业之一，这不免与大家的期望值有些差距了。动漫专业学生就业难的问题是显而易见的。从我国市场需求看，国产动漫商机无限。据测算，国产动画节目播出每年需要28万分钟以上，而国内实际制作能力只有两万多分钟，每年的市场缺口高达25万分钟左右，合计达200亿元。按国家规定的全国省级、副省级电视台三年内开通少儿频道的要求估算,两年后，全国每天需

10、要5000分钟，全年需要180万分钟的动画节目，国产动漫产业产值空间将在1000亿元以上。也正是由于播出需求的增大，动画设计制作的人才成了抢手的香悖悖。由于动漫业正以迅猛的速度在全球发展，因此，有“IT之后看动漫”的说法。与此同时，以中日韩为首的亚洲动漫市场正在经历一个重要的调整期。日本动漫频道和动漫节目的收视率开始下降，动漫公司处于结构重组阶段。韩国在“文化立国”的产业政策推动下，动漫业迅速崛起，目前已跃居世界第三，仅次于美、日。有专家认为，中国动漫市场的需求和生产能力不断扩大。虽然由于资金缺乏和动漫产业链的不成熟，目前尚未形成很大的产业规模，但中国动漫市场仍是振兴亚洲动漫产业的希望。影响教

11、学质量的突出问题是全国动漫市场的不稳定，不景气的动漫制作业，不成熟的动漫制作公司鱼龙混杂。搞的都在做动漫培训市场，而优质的动漫制作却少之又少，这样对口的就业岗位就越来越少，不好找工作，就业率也就低。当然一部分优秀的学生还是能在动漫市场上找到一席之地的。解决问题的措施加强动漫制作的操作，不断推广软件的实力课程教育。建议多开设技能与市场结合的课程。十、存在的问题及拟采取的对策措施（一）问题1 .在课程改革上，教师思想的转变及其教师对课程改革的认识不足；2 .师资队伍：缺乏有3-5年有企业工作经历的专任教师，虽然现任教师有企业研修，每年都要到企业实际锻炼，但毕竟时间短、精力有限；3 .人才培养上，学

12、生的实践动手操作能力还有待于进一步提高。（二）展望1 .不断改进教学方式方法，以赛带练，制作精品动画。建立了课“赛融通、以赛代练”的人才培养模式。此种模式能更好地调动学生学习的积极性，激发学生的创作欲望，锻炼学生动漫作品的制作能力。学生在各种动漫技能大赛中展现出良好的职业技能和专业素养。同时让专业教师的教学更有说服力和实战性。让学生在全国各项大赛的学习环境和氛围中进行锻炼，在实践过程中实现“学生”向“职业人”社会角色的转变。2 .影响教学质量的突出问题是全国动漫市场的不稳定，不景气的动漫制作业，不成熟的动漫制作公司鱼龙混杂。搞的都在做动漫培训市场，而优质的动漫制作却少之又少，这样对口的就业岗位

13、就越来越少，不好找工作，就业率也就低。当然一部分优秀的学生还是能在动漫市场上找到一席之地的。解决问题的措施加强动漫制作的操作，不断推广软件的实力课程教育。建议多开设技能与市场结合的课程。3 .实行实境教学模式建立“三维动画实训室”、“二维动画实训室”、“多媒体实训室”，以“工作小组”形式，实现教师与学生的互动教学。让学生在与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围中，在实践过程中实现“学生”向“职业人”社会角色的转变。4 .建立符合课改要求的教学、实训环境利用好项目工作室，实现真实工作环境（工作室）工作（教学）的专业教学改革，实现学生项目生产性制作能力和艺术创造能力同步培养，真正做到理论教学与实践教学相融合，教学过程、实践过程与生产过程相融合。5 .实行项目教学法，与动漫企业深度合作把各个青岛动漫设计有限公司的部分动画制作直接搬到课堂教学工作中，进行实景教学，提高学生的动手能力，实现课堂教学与企业接轨。