开展社会服务总结.docx

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1、开展社会服务总结依托学校“中小微企业技术创新中心”和“水电技术研发中心”服务平台，共同进行高素质技术技能人才培养、共建“行业+领先企业”实训基地、合作进行技术研发，助力企业提升核心竞争力，服务智能制造产业走向产业中高端。承接产品研发、工艺开发项目IO项，实现成果转化5项，提升企业经济效益1千万元，开展非学历培训规模达到每年500人日，将专业群打造成为服务区域经济发展、行业转型升级的桥头堡，形成“覆盖华南、辐射全国”的影响力。一、开展校企“协同创新”，形成服务中小企业“专精特新”建设模式专业群融入广东省智能制造体系，依托学校“中小微企业技术创新中心”,实施自主知识产权创品牌计划。针对地方企业特别

2、是智能制造等领域中小微企业，实施科技创新驱动企业发展、自主知识产权创品牌等计划，组建多方合作的创新服务团队，为中小微企业提供传感器应用、新型传感器、自动控制系统、伺服和执行部件、智能化生产线等智能装置研发和产业化等生产技术服务，解决企业的技术革新、产品升级等现实技术问题，形成服务中小企业“专精特新”建设模式，打造服务中小微企业技术研发和产品创新服务高地。二、开展精准培训项目服务，承担继续教育的社会责任依据专业群特色，落实学校公益性培训管理办法，完善健全社区教育机制体制。面向在职员工、现役军人、退役军人、进城务工人员、转岗人员、城镇化进程中的新市民、城乡待业人员、残疾人、农村实用人员等社会群体开

3、展多种形式的继续教育。开发物联网编程技术、典型产线工作站调试培训包，开展智能制造初级培训，提升其就业适应能力。面向传统制造企业岗位工人，围绕高端技术应用，开发物联网系统集成技术、智能产线虚拟调试技术培训包，打造精品培训项目，培养高端应用型人才，精准服务地区产业转型升级需求。根据镇（街）社区的需求，开发互联网+社区教育课程，拓展社区教育和终身学习服务，支持学习型社会建设，承担继续教育社会责任。建设期建成3门优质继续教育网络课程，力争建成1个电气自动化技术专业群示范性继续教育基地。三、开展1+X证书制度试点，开发行业技术技能培训包一是结合教育部公布的社会评价组织及学校专业群设置情况，积极申报1+X

4、证书试点，制订职业技能等级证书试点实施方案，在面向校内学生开展培训的同时向社会成员提供培训，提升社会人员职业技能水平，拓展就业创业能力。二是开发高质量标准化的岗位职业技能培训包，探索行业职业技能标准的建立。开发培训课程体系、教材与评价体系标准等，形成高质量标准化的岗位职业技能培训包，推动行业职业技能等级标准证书的开发。四、开展“人人创客”工匠培育工程孵化创业团队，依托学校创新创业服务平台，成立创新创业培训中心及创业团队孵化中心，制定学生创新创业团队管理办法等规章制度，组建专业性社团，实施创客式学习，从解决企业实际技术问题出发，设立大学生创新训练项目，进行创新创业能力训练,组建创业团队对创新训练成果进行转化，在创业基地进行创业。校企共同设立创业基金,充分利用国家及省的创业政策，孵化小微企业，初步形成创新创业能力培养体系。