第三章《水溶液中的离子平衡》.docx

《第三章《水溶液中的离子平衡》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章《水溶液中的离子平衡》.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第三章水溶液中的离子平衡第三节盐类的水解（第2课时盐类水解的应用）课题：3.3.2盐类水解的应用授课人王春艳授课年级高二教材分析本课时内容是人教版（选修4）第三章“水溶液中的离子平衡”第三节第2课时的内容。从知识内容上看“盐类水解的应用”是对前面所学弱电解电离、水的电离、溶液的酸碱性以及盐类水解本质知识的综合应用，达到促进学生的认知发展，对平衡原理和盐类水解本质的进行具体应用和再认识，以达到强化的目的；本节课通过对生活中常见现象的解释加深学生对盐类水解本质的认识，理解盐类水解在实际生活和生产中的应用，体会化学的价值，培养科学精神与社会责任的核心素养。学情分析知识方面：在初中阶段已经学习了中和反

2、应，对盐溶液的性质等知识有一定的了解；在高中阶段已学习了离子反应，已经掌握了离子反应发生的条件以及离子方程式的书写，对常见盐溶液的酸碱性有感性的认识。同时，在此之前还学习了强弱电解质、水的电离及溶液的酸碱性以及盐类水解的本质；能力方面：高二学生已经具备一定的实验探究能力、观察实脸现象能力、分析问题和解决问题的能力等；存在的问题：学生不能很好的迁移应用，对盐类水解的本质理解还存在误区，不能主动应用化学知识和学科思维解释和解决生活的现象和问题；我学目标1 .通过对泡沫灭火器的工作原理、高铁酸盐净水原理的分析，促进学生进一步掌握盐类水解的本质，培养科学精神和社会贵任的核心素养；2 .通过书写A2（S

3、O4）3与NaHCO3水解离子方程式的书写，学生再次巩固水解反应的化学方程式、离子方程式的书写方法，理解“双水解”的反应本质和特征；3 .通过学生自制泡沫灭火器，培养学生科学探究与创新意识的核心素养；教学重、难点重点：双水解的本质、盐类水解在生产生活中的应用；难点：双水解的本质、盐类水解在生产生活中的应用；裁学方法实验探究小组讨论归纳总结教学过程我学环节教学活动设计意图情景导入开篇点题，学生对本节课所学内容做好准备；同学们，今天我们起通过探讨泡沫灭火器的工作原理、高铁酸盐的净水原理，重温盐类的水解，并体会化学知识在生产生活中的价值；活动-l、探究泡沫 灭火 器的 工作 原理心市场上常见灭火器种

4、类很多，比如下面常见的三种灭火器分别是泡沫灭火器、干粉灭火器和二氧化碳灭火器，大家在初中就学习过如何正确使用灭火器的，那你们知道灭火器是怎样灭火的吗？下面我们以泡沫灭火器为例，利用化学知识解释它是怎么“工作”的吧！己知泡沫灭火器内有两个容器，分别盛放两种液体，它们是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，内筒内为A12(SO4)3,外筒内为NaHCo3。根据泡沫灭火器中所含的化学物质，结合高中化学所学知识，思考泡沫灭火器的灭火原理？写出发生反应的离子反应方程式。混合前：Al3+3H2O=Al(OH)3+3H+(水解显酸性)HCO3-+H2。=H2CO3+OH-(水解显碱性)介绍生活中的灭火器，并引发思考：灭火

5、器是怎样将或 扑灭的？通过同学间讨论、交流，泡沫灭火器的工 作原理回忆盐 类水解的本 质，将化学知 识和思维主动 应用到生活 中，做到学以 致用；混合后：A3+HCO3-=AI(OH)3l+CO2T(双水解)警示：电器着火时禁止使用泡沫灭火器活动、探究高铁酸盐水的原理B二S*,一汴-MlIA水r一,一,高铁酸钾已成为新型的绿色环保水处理材京理吗？价铁盐,可用于水的消毒和净化。炭消毒的原因是什么？有效成分是高铁酸根,具有很强的氧化性,因亍消毒。何又能起到净水的作用？写出有关离子方程房产物是Fe3+,在溶液中发-Fe（OH）3“体）+3H胶体能够将水中的悬高效净水。显和除污效果，全面优于含氯消毒剂

6、和高猛寸人体有害的物质，因此高铁酸盐被科学家再次分析工业上常用绿色净水剂高铁酸盐的原理，进一步强化学生对盐类水解本质的理解，培养科学精神和社会责任的核心素养问题设计层层递进，引导学生思考问题，培养学科思维料，你能解释其中的J高铁酸盐（钠、钾）是/,追问一：高铁酸盐能6高铁酸盐是六价铁盐,此能通过氧化作用进彳追问二：高铁酸盐为1式。消毒时高铁酸盐的还J生水解Fe3+3H2O7-浮物聚集形成沉淀,能注意：高铁酸盐的消G酸盐，不会产生任何又们公认为绿色消毒剂。总结-3K晏京的标-前二-IR防水上面的内容只是盐类水解在生产生活的冰山一角，利用盐类水解出去污水中重金属离子、焊接时的除锈药、利用水解呈碱性

7、去油污等，可以说生活处处有化学，作为一名化学人，希望同学们在以后的生活和学习中能主动用化学知识和学科思维分析解决问题，造福社会！课后请同学们根据盐类水解原理自制泡沫灭水器：总结本节课所学内容，强调化学在人类社会发展的重要意义；素养作业利用盐类水解原理自制灭火器；学生通过自制简易泡沫灭火器，进一步加深对盐类水解本质的理解和迁移应用，同时培养学生科学精神和创新意识的核心素养；第三节盐类的水解第2课时盐类水解的应用板书一、泡沫灭火器的工作原理：设计混合前：A3+3H2=AI（OH）3+3H+（水解显酸性）HCO3-+H2O=iH2CO3+OH（水解显碱性）混合后：Al3+HCO3-=AI（OH）3l+2（双水解）二、高铁酸盐净水剂的净水原理Fe3+3H2Fe（OH）3（胶的+3H+教学本节课依托对生活中常见灭火器工作原理和高铁酸盐的净水原理探讨，促进学反思生对盐类水解本质的再理解，引导学生主动将化学学科与实际生产生活联系，最后通过自制泡沫灭火器达到培养创新思维和科学探究能力的教学目标；本节课完成了教学目标，也突破了重难点，总体效果良好。