计算机平面设计专业课程体系构建报告.docx
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1、计算机平面设计专业课程体系构建报告一、课程体系建设的目的与意义职业能力是行业企业对人才的要求,而构建课程体系是实现人才培养目标的载体。在开发双精准示范专业一一计算机平面设计专业课程体系时应趋向工学结合的课程开发,课程体系的结构与重构要以市场人才需求调研为逻辑起点,以职业能力分析为依据,以校企合作构建为关键,实现课程体系建设与课程开发的创新,从而解决“培养什么人”的问题。二、课程体系建设的方法与思路(一)课程体系构建方法本专业课程体系构建,以职业能力分析为基础,以学生的可持续发展为出发点,遵循人才成长规律,运用科学的方法将职业能力有机地转化到课程中,将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,
2、归类出相应的职业行动领域,再转换为专业学习领域,从而确定课程门类和课程结构,实现课程与能力对接,构建计算机平面设计专业课程体系。转换法将典型工作项目(任务、职业能力点)转化为课程。课程转换法图示(二)课程体系建设原则1 .注重工作任务分析工作任务分析的结果是课程设置的重要依据。这就需要彻底打破按照知识的相关性构建系统学科知识体系的传统模式,根据工作任务的相关性,以直接对应的方式或者分解、合并的方式构建课程体系。2 .注重职业能力分析职业能力分析是实现课程内容与岗位能力要求对接的重要环节。这就需要避免把职业能力简单理解为操作技能,而要注意培养学生在复杂的工作过程中作出判断并采取行动的综合职业能力
3、,课程内容要充分反映专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。()课程体系构建会议的组织与实施对象要求准备工作联系沟通内容1.专业优秀教师,骨干教师;1.教育专家自己熟悉专业课L会务人员电话沟通会议要求;教育专家2.参加过课程体系构建会;程;2.会务人员会议前沟通会议资3.专业课程比较熟悉:2.教育专家教学经验总结;料(注:资料在会议开始之前4.在专业教学领域有独到的3.教育专家提供本专业人才培,发,专家提前到会场熟悉资料,会议结束之后要回收资料);见解。养方案。3.专家会前熟悉资料。1.熟悉课程体系构建会议流在;L主持人需要提供课程体系构1.主持人需提前到达会场熟悉2.具有较高的现代职业教育
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