2022新修订的《推进领导干部能上能下规定》学习心得体会4篇.docx
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1、“为政之要,莫先于用人。”选人用人问题事关党和国家事业的兴衰成败,近日中央办公厅新修订的推进领导干部能上能下规定(以下简称规定),树立起“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的鲜明用人导向,为选人用人问题提供了最强“解题”方案。量好“尺子”,树立上下“风向标”。推进领导干部能上能下,重点是解决能下的问题。我们知道,新时代党的组织路线必须坚持“德才兼备、以德为先、任人唯贤”的方针,但有些干部在提拔后,一些“隐形”问题逐渐暴露,不作为、慢作为、乱作为的干部屡见不鲜,老好人、太平官、墙头草的干部层出不穷,德行差、才能少、“躺平式”的干部不足为奇,这些干部如果“不下”,会造成严重后果。规定的出台,可以说是
2、“及时雨”,明确提出了“不适宜担任现职,主要指干部的德、能、勤、绩、廉与所任职务要求不符,不宜在现岗位继续任职”,并详细列举出不适宜担任现职干部的15种具体情形,对组织人事部门用好“能下”的“标尺”提供了行动“指南”。用好“镜子”,照出优劣“标准像”。规定的出台,为想干事、肯干事、能干事的干部提供了“上”的“舞台“,同时也为“政治能力不过硬、理想信念不坚定、担当和斗争精神不强、政绩观存在偏差、组织观念淡薄、事业心和责任感不强”等15种形式表现干部提供了“下”的依据。我们知道,精准考核、选好人、用对人,是对干部最有效、最直接的激励和鞭策。新修订的规定对不适宜担任现职干部还明确了“年度考核被确定为
3、不称职,或者连续两年被确定为基本称职,以及民主测评优秀和称职得票率达不到三分之二,经认定确属不适宜担任现职的”“因健康原因无法正常履行工作职责1年以上的”等内容,为把干部的实绩考准考实、奖优罚劣,解决好“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”的问题提供了有力支撑。可以说,规定旗帜鲜明地为有担当有作为的干部撑腰鼓劲、为不担当不作为的干部敲响“警钟”,将干部是“优”是“劣”非常清晰地区分开来。执好鞭子”,锤炼干部“铁肩膀”。规定释放了为担当者担当、无为者“无位”的强烈信号,在树立导向、强化标准、规范程序上精准发力,推动形成能者上、优者奖、庸者下、劣着汰的正确用人导向。同时,细化“核实认定、提出建议、
4、组织决定、谈话、按照有关规定履行任免程序”五种认定程序,对调整不适宜担任现职干部进行具体分析,防止问责泛化。“从严治党关键是从严治吏”,在新征程中,选好人、用对人是党的事业发展进步的关键所在。伴随着我国向社会主义现代化强国迈进的铿锵步伐,在高质量发展、生态环保、乡村振兴等重点领域和重大任务中,我们需要敢于担当、善于作为、实绩突出的干部,规定一方面对干部“能下”做出了具体规定,从另一方面也可以看出,是鼓励吃苦者吃香、优秀者优先、能干者有位,树立以实干论英雄、凭实绩用干部的鲜明导向,推动形成崇尚实干、担当尽责、创先争优的选人用人浓厚氛围。20XX新修订的推进领导干部能上能下规定学习心得体会近日,中
5、共中央办公厅印发推进领导干部能上能下规定(以下简称规定),这是推进全面从严治党进程向纵深发展、推动党的自我革命的重要制度成果。各级党委(党组)及其组织(人事)部门要切实扛起全面从严治党治吏的政治责任,深入学习理解此次修订的内容,以“明月”照亮领导干部能上能下之路,营造“风清”气正的政治生态。以用人导向鲜“明”为“指挥棒”,引领政治生态正气清“风”。“善用人者,必使有材者竭其力,有识者竭其谋。”正确的用人导向是对干部最大的激励,“上”好一个能激励一大片,“下”准一个能鞭策一大片。推进领导干部能上能下,是全面从严治党的内在要求,对推动健全能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的用人导向和从政环境具有重大意
6、义。要聚焦“国之大者”,充分总结运用干部队伍建设的经验,将“要么提拔进步、要么原地踏步”的单向激励机制,转变为“干得好进步、干得不好退步”的双向激励机制。惩前是为了忠后,治病是为了救人,要畅通“能上能下”的渠道,大胆启用符合重新任职条件的干部,推动形成能上能下的良性循环,确保“下”的干部既受惩戒、又受鞭策、更受激励。要发挥好选人用人导向“风向标”“方向盘”的作用,破解少数干部不担当、不作为、乱作为的问题,改善庸懒散躺、推拖绕躲的腐朽风气。以干部管理严“明”为“金标尺”,激励担当尽责蔚然成“风”。推进领导干部能上能下的重点是解决“庸者下”的问题,难点是对“调整不适宜担任现职干部”的掌握和执行。规
7、定本次修订重点聚焦“庸者下”,通过细化完善具体情形、调整程序、调整方式,立“明规矩”、破“潜规则”,充分发挥制度的规范、引导、激励、约束作用,提高针对性、操作性和实效性。“徒法不足以自行”,制度制定是保障,贯彻执行是关键。要“把功夫下在平时”,加强对干部的日常了解,动态掌握干部日常表现,将“能上能下”与干部动态管理“桦卯相接”。当干部被认定为“不适宜担任现职”时,不能避重就轻,出现“教育从严、处理从宽”的问题,要敢于“亮剑”,敢于动真碰硬,严格按照认定标准和调整程序推进“能上能下”,对应该“下”的规范“下”、坚决“下”,让“板子”打准“痛点”,反向倒逼激发干部干事创业活力。以教育引导通“明”为
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