农村小学音乐教育现状的分析与对策 论文.docx

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1、农村小学音乐教育现状的分析与对策摘要：农村音乐教育是我国音乐教育的基础，研究农村音乐教育关乎到我国的大文化建设，也是我们学校实现转型发展的需要，同时也是我们当代大学生未来就业和发展的需要。本文联系当前农村中小学音乐教育现状，对农村小学音乐教育进行分析研究，力求找到农村小学音乐教育发展的对策，从而对农村小学音乐教育提出恰当的建议。关键词：农村小学；音乐教育；问题分析；现状研究；发展对策一、当前农村小学音乐教育现状继十八大、十九大以来，在以习近平总书记为核心的党中央领导下，我国农村中小学音乐教育得到了很大的提高和发展，师资力量和教学设备条件各方面都有了很大的改善。但是，对于农村小学音乐教育的整体来

2、说，仍然还存在如下一些问题：1 .音乐教师编制不足从目前我国农村学校教育的整体状况来看，从事基础音乐教育的教师首先在数量上明显不足。据有关资料显示，农村学校音乐教师存在很大缺口，一部分专业音乐院校毕业的学生不愿到农村任教，导致多数农村学校没有专职音乐教师。以湖北省咸宁市浮山学校为例，全校师生一千多名，教师员工100多人，但专业的音乐教师只有2名。有的学校安排班主任和科任老师兼任，而班主任和任课老师的音乐素养并不能完全胜任音乐教师。因此在全市音乐教师基本功比赛，参赛得奖的也基本上是城区学校的教师，代表全市参加市级基本功比赛的，农村教师为零；在曾经举办的全市青年教师专业技术大赛中，参与的农村教师少

3、之又少；参加全市第一届“大家唱大家跳”展演比赛的师生，也都来自市直学校；每一届美育节和音乐优质课竞赛，村小也有教师参加。但是由于并非专职老师，没有过多的时间和精力去加强自己的基本功学习，所以也取不了什么成绩。中小学教师队伍中应该拥有一批爱音乐懂音乐的在编人员，成为孩子们的造梦人，然而，村镇中小学在编音乐教师严重不足的现实，让孩子们音乐梦想的航船无从起航。2 .音乐教育投入不够有学者对某二线城市中农村小学音乐教育设施进行了调查,结果发现在全县280多所中小学和幼儿园中只有一台钢琴、45台风琴、8把二胡和不到一百件打击乐器等,而且音乐教室和其他音像资料的配备都还远远达不到中小学音乐教育的最基本要求

4、，由此可见,农村小学教育中对音乐教育的投入非常少,更不用说音乐艺术活动了。某些学校进行音乐教学活动所用工具仅仅为一台旧电子琴，除此之外，根本无多媒体设备等现代化设备，甚至无专门的音乐教室，设备极其简陋，如果上一堂完整的音乐课，在缺少了这些音乐教学冲必不可少的辅助工具的情况下，很难想象，在这样简陋的课堂上，教师怎样传授给学生优美动听、风格各异的音乐，音乐课上巨大的信息量，教师如何让学生接收。面对社会现代教育理念快速发展变化的现状，怎样使学生深入了解现代音乐教育的新理念，在无法开展许多音乐演唱活动的情况下，怎样讲授音乐知识，是很挑战教师、挑战学校的问题。同样由于教育经费不足，音乐课及其它课程多半聘

5、请代课教师，来解决教育经费不足问题。导致工资方面，教师较低，积极性调动不起来。致使音乐教育质量下降，学校缺乏音乐教室以及多媒体音乐设备,音乐器材也不完备,使教学质量受到了严重影响，导致音乐课的教学效果不佳3 .应试教育影响很大在农村不管是教师还是家长对音乐教育教学都了解甚少,认为音乐课可有可无,与升学无直接联系，在教育中无关紧要。因此，不重视音乐课，并且多用语文数学课代替。一些教师觉得音乐课不考试,音乐教师也就没有什么成就,因此,挫伤了音乐教师的授课积极性,上课很随意性,无备课、无教案上课,没有清晰的思路,课堂上根本达不到音乐教学的目标,，遏制了音乐教学水平成长。而学生家长只注重学校的教学成果

6、即“升学率”。因此，学校与家长均重点考虑学习成绩，学校尤其注重升学率对自己学校品牌的影响，家长当然更注重子女成绩，因为它直接与高考、与就业密切相关。4 .教育观念有待更新农村学生家长的艺术素养普遍不高，对艺术教育的认识比较滞后等原因，致使音乐教育在农村得不到重视。在家长和学校的潜移默化影响下，学生当然也会非常重视学习文化课，而忽略了音乐课的学习Z他们在学校中接受不到正规的音乐教育他们日常生活中仅仅通过电视;电脑等媒介，了解一些流行的通俗音乐，他们对博大精深的音乐知识的了解仅限于此。而我们的民族音乐，如民歌与民族乐器等，他们甚至几乎没有听说过，更谈不上喜爱与欣赏。而对于音乐的认识以及对于音乐的作

7、用则更是概念模糊，意义不明。5 .音乐教学条件有待改善(1)是农村各方面教学条件差，大多数农村学校没有专门的音乐教室，没有钢琴,没有可供音乐教师上课使用的乐器，更没有城里先进的教学多媒体设备；(2)是大多数农村地理位置偏远，生活、交通不如城市便利。这样的音乐教学条件让很多农村音乐教师都想考到城市去，导致农村“留不住”音乐教师。二、解决当前农村小学音乐教育问题的方法建议1.加强农村师资队伍建设政府应多出台相应的教师培养政策，例如农村“特岗计划”、“免费师范生计划”以吸引更多的师资，从而扩大农村音乐教师编制。当前，我国很多中高院校都开设了音乐教育专业每年都会向社会输送大量的专业音乐教师，因此教育部

8、门要抓住这一次次的机会，通过改善教师待遇等措施吸引大批的优秀的音乐教师进入农村教学。农村音乐教师的师资状况大体有两种：第一是音乐专业的科班出身，第二种是兼职音乐教师，在很多农村，属于第二种情况的音乐教师居多。所以，针对不同的音乐教师自身情况应有相应的方法去充实专业知识，提供自身的音乐素养。首先，科班出身的音乐教师大多毕业以后没有机会再出去学习，对音乐教育教学新的发展动向无法及时了解，新的音乐信息和知识不能带进课堂教学。针对这种情况，就要结合农村实际，可以聘请专业人员在就近的县、乡镇，对农村音乐教师进行集中的、短期的、有计划的培训，周边农村音乐教师就都能够参加，这样不仅音乐教师可以按照培训中获得

9、的新信息和新知识，不断地调整教学方式和内容，同时也减轻了各级基层部门的经济压力。其次，对于兼职的农村音乐教师来说，最重要的是要加大专业知识的培训力度，提高音乐教师自身的专业素养，加强音乐教学基本功。第一，在音乐基础知识和基本技能方面，让教师熟练掌握音乐的基本要素和基本技法，音乐作品的结构、体裁形式等基础知识；第二，在文化素养方面，要让农村音乐教师了解艺术在整个文化系统中的地位和作胎您的课堂教学过程中1.采用音乐茗术与其他学生易于理解的学科相互渗透的-学习方法，引起学生更大的学习兴趣。此外，还需要学习国内外音乐教学的优秀成果、新颖的教学形式和先进的教学方法，结合各地区实际，运用到各自的课堂教学中

10、。再次，各农村学校在教师评优评先进等活动中，要体现音乐教师与其他学科教师的平等性，让音乐教师的才能充分发挥，其自身价值得以体现和认可，改善音乐教师待遇，提高其工作积极性，使我国农村学校音乐教育得到开拓和发展。社会各大高校应加强毕业生就业指导，鼓励动员毕业生从事基础农村教育，为农村师资队伍注入新鲜的血液；而我们这些教育者应转变思想，让自己在更需要我们的地方即农村中小学发光发热。2,加大教育资金投入首先，政府应继续加大对农村中小学音乐教育的资金投入，让农村中小学能够有专门的音乐教室，音乐课上有钢琴和音乐器材可供教师使用；其次，学校要把政府投入的教学资金用到实处，有条件的情况下要积极完善音乐课上的多

11、媒体音乐设备；最后，在资金投入及使用落到实处的情况下，应根据学校音乐教师自身特点发展及形成专属自己学校的音乐特色。另外，学校还应该利用课余时间，有计划有目的的组织学生开展丰富多彩的文艺活动，就如“六一”文艺演出；“合唱节”、“舞蹈”比赛等。要保证课时，不可以随意霸占。应该和其他学科一样正常平等的进行考核，评选优秀学生。这样能有效的促使音乐教育健康发展。3 .提升音乐教育观念要发展农村小学音乐教育必须更新教育观念,改变当前在农村小学教育中仍占一定分量的应试教育强调学生的全面发展。作为教育者的一员我认为各级领导应该对农村小学音乐教育给予更多的重视要求各个农村小学按照教学大纲安排音乐教学并制定专门的

12、音乐教学评价体系。各个教育管理部门应当明确给农村中小学音乐提出要求，设定目标，并定期检查指导。各学校也应当配合管理部门，严禁出现音乐课被其他科目抢占的现象，提供教师一个良好的授课环境。教师更要严格按照课程标准来进行教学，从而来提高农村小学音乐课的质量。要意识到音乐教育在学校教育当中有着不可或缺的教育地位，承担着提升学生审美情趣、陶冶学生高尚情操和完善学生综合素质的教学任务。实际的教学中要转变音乐是副科的想法，增加音乐教学课时，防止课程被占用等不良情况的发生。4 .动员社会力农村音乐教育的发展需要社会每一位成员的鼓励和支持。农村音乐教育资金投入不足，因此农村音乐教育渴望得到企业赞助，以改善教学条

13、件，给农村中小学提供更好的教学环境。音乐教师编制不足，因此需要地方院校开门办学，让学生走出教室、走出校门，走进农村、走进农村中小学，主动服务，给农村中小学音乐教师队伍增添一抹阳光。农村中小学音乐教育的发展还需要专业学者的牵领。2017年5月13B,湖北科技学院音乐学院副院长、咸宁市音乐家协会主席王群益，在湖北省咸宁市大幕乡井头村组建了公益性文化艺术中心并长期开展义务支教，中心开设了钢琴、二胡、巴乌、葫芦丝、口风琴、音乐欣赏等等课程。王群益教授对井头村艺术中心投入了大量的时间和精力，他的公益性教育行动受到了全社会的广泛关注，2017年暑假湖北科技学院暑期社会实践团队来到了井头村艺术中心义务支教一

14、周，2017年11月湖北科技学院音乐学院向文化中心捐赠了电子琴。大幕乡井头村的音乐教育在王群益教授的带头和社会各界的支持下得到了深化和发展。三、对来来农村中小学音乐教育的展望农村中小学音乐教育的发展需要我们社会每一位成员的支持；政府的扶持、学校和家长的重视、每一位农村音乐教育者的潜心任教.我坚信，农村中小学音乐教育的发展会越来好。结语现阶段我国农村中小学音乐教育离我们的预期目标还有一定的差距，庆幸的是：我们的农村音乐教师在这样的环境下，仍保持对教育事业的执着和坚定不移的决心在奋斗着，农村中小学音乐教育的发展需要我们社会每一位成员的支持；政府的扶持、学校和家长的重视、每一位农村音乐教育者的潜心任

15、教.我相信，在全社会成员共同的努力下，农村中小学音乐教育的发展会有更好的明天！参考文献：1田井杰，2高红， 3赵晓艳, 4李秀玉, 5黄双荣， 6周莹莹, 7刘晓蓉， 8余晴竹, 9徐跃，10温月风, 11程鹏, 12王艳, 13杨丽婷, 14孙诗卉, 15杨瑜艳, 16毕建楠, 17曲玲玲,201518刘琦, 19刘冰杰, 20龙薇,农村学校音乐教育存在的问题及应对策略，2014农村学校音乐教育探析，2014浅议中小学音乐教育现状及改革措施，2014农村小学音乐教育现状及解决对策，2017浅谈农村小学音乐现状及对策研究，2015新时期我国农村中小学音乐教育概况研究，2007关于农村小学音乐教育的思考，2016农村小学音乐教学现状与分析，2016农村小学音乐教育的反思与对策，2017如何改变农村小学的音乐教育，2014浅谈农村小学音乐教育的现状与改善，2014浅析农村小学音乐教育，2013浅谈农村小学音乐教育现状与发展，2013浅谈农村小学的音乐教育现状与改善，2014浅谈农村小学音乐教育现状之思考，2014浅谈农村小学音乐教育存在的问题及对策，2016小学音乐教育现状与对策研究一一以河南省兰考县为例，农村小学音乐教育思考与建议，2015农村小学音乐教育对策思考，2015浅谈改变农村小学音乐教育现状的对策，2013