小学艺术教育发展年度报告.docx

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1、小学艺术教育发展年度报告一、艺术课程建设我校严格执行国家规定，开足、开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣,开阔学生的文化、艺术视野，提高艺术素养，陶冶情操，促进全面发展。为落实“五育并举”目标，满足学生全面发展的需要，依托“七彩课程体系”，利用地域文化资源，我校继续大力开发校本课程，做大、做强特色项目，让文化内涵、美育精神，融入学校教育全过程。成果惠及全体学生，促进师生共同发展。依照学生的实际学情自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序

2、的开展校本艺术课程。二、艺术教师配备根据学校艺术课程设置和工作需要，配备艺术课教师。学校配备专职音乐教师12名、专职美术教师12名，能够满足学校艺术教学需要。围绕学校文化核心和美育特色，依托我校强大的美育教师师资力量区级教学能手、优质课执教者等，建立美育名师工作团队。根据课程实施情况，与高层次专业教师、民间艺术家和非物质文化遗产传承人开展合作。通过派出相关美育教师参加培训与研修，促进教师专业成长、探索教师专业发展新模式。三、艺术教育管理学校在工作计划中认真部署美育工作，并成立了由校长、分管部门和艺术老师等组成的美育领导小组，健全了美育管理体系和规章制度，确保了学校美育工作扎实开展，为学校美育工

3、作的进一步开展注入了更多动力。实施新课程改革以来，学校始终坚持按照上级要求开齐开足音乐、美术课程。课堂是素质教育的主阵地，是提高学生审美能力与人文素养的主渠道，要推进美育工作，必须以课堂为基础，要深化美育教学改革，就要坚持日常教育教学的持续研究，学校扎根于日常的课堂教学，把变革理念运用在日常工作中，艺术教师广泛吸取先进的教育理念和教学经验，优化教学过程，探索科学、合理的教育教学新方法，合理运用多媒体等多样化的教学手段。为了使学校美育工作落实到位，我们制定学校美育教育发展规划、确定各年级美育课程目标，确保美育教育整体水平的提高。教务处认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，每周三开

4、展全组教研活动，集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。四、艺术教育经费投入和设施设备加强师资队伍建设，提升教育能力。艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，聆听专家讲课,有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参加市、区级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训等，一次促进教师业务能力的提升。

5、经过几年的努力，我们已经打造了一支敬业、专业、乐业的艺术教师队伍。加强活动阵地建设，夯实美育基础。无论是美育课程还是美育实践活动，长期的育人实践必须根植于深厚的美育文化土壤，才能最大限度的形成合力助推人才成长，学校充分考虑学生对校园文化设施的需求，投入大量资金进行校园绿化、美化建设，添置了现代化的艺术教育活动设施设备，装备了书法、美术、电子琴、架子鼓、中国鼓、舞蹈、葫芦丝、剪纸、综合实践等专用教室，添置了成批的音美器材，图书室购置了大量艺术类图书供学生查阅，充分利用这些场地开展活动，使场馆的利用率达到最大化，确保了艺术教学活动的顺利开展。现拥有音乐教室、舞蹈教室、美术教室，动手工作坊、各类器材

6、室等十余口。五、课外艺术活动近年来，学校充分利用各种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合”、“学生活动队组与校园文化相结合”、“校内美育活动与校外传统文化相融合”的全方位美育教育模式，注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文化艺术素养。为确保美育教育活动的有效开展，学校组织有艺术专长的老师负责组建并辅导各类艺术队组，放大特色效应，供学生选择的不仅有传统的合唱、舞蹈、葫芦丝、国画、书法、剪纸组，还有扎染、泥塑、京剧、铁艺等特色社团活动。每周除周三教师教研活动外，下午三节课后的学科活动，全校共计十几个美育活动项目，每个班级都形成自身特色，学生在形式多样、寓教于乐的艺术活动中自由徜徉，流连

7、忘返。“活动是载体，活动是激励“，美育最需要丰富多彩的课外实践和立体开放的锻炼平台，在实践中、平台上得到展示、应用、发展、提高的特长才会变成能力。学校每年都举办校园文化艺术节，校园文化艺术节是校园文化的集中展示,是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书法、绘画、剪纸作品展等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。每学期全校剪纸创作大赛为学生营造了较为广阔的发展空间。

8、保证学生基础素质的综合提高，更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。学校全面打造素质教育，为更多的学生创造了走出去的机会，学生多次参加上级组织的绘画、书法、剪纸、舞蹈比赛，并屡获佳绩。六、校园文化艺术环境校园环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施美育的重要载体。我校分系列布置文化宣传栏,彰显校园文化浓厚气息，创设优美的校园环境，如：教学楼内的师生美术作品展；二楼的教育家长廊和校史馆等。经过多年的努力，学校已逐步构筑出了一道道具有独特风格的校园美丽风景线，学生置身其中，随时随地接受美的熏陶与感染。多年来，学校紧抓美育教育不放松。学校的艺术教育成果不断展现在、校各种舞台，得到了

9、家长和社会各界的一致赞许，也极大地促进了学校美育教育跨越式发展。七、中小学实施学校艺术教育工作自评制度学校每年开展综合学科教学质量检测和学生艺术素质测评，学校成立了专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术学科的业务领导和音乐、美术教师组成，在校所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率100虬将艺术教育质量纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生、群众的监督。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体,均按照学校相关的制度进行评比和奖励。