浙江省优势专业项目申报.ppt

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2、点硕士点2011化学生物学化学生物学硕士点硕士点队伍结构队伍结构人人数数职称结构职称结构年龄结构年龄结构学位结构学位结构正高正高副副高高中级中级3535岁岁35354545岁岁 45-5545-55岁岁5555岁岁博士博士硕士硕士学学士士 4242121221219 93 3101011112 2131311112 2% %29%29%50%50%21%21%11%11%39%39%42%42%8%8%50%50%42%42%8%8%新世纪百千万人才国家级人选新世纪百千万人才国家级人选阎秀峰阎秀峰教育部新世纪优秀人才教育部新世纪优秀人才阎秀峰阎秀峰浙江省高校中青年学科带头人浙江省高校中青年学科

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4、新世纪教改项目教改项目用用“研究性学习研究性学习”理念构建生物理念构建生物化学教学新体系化学教学新体系 浙江省教育厅浙江省教育厅20092009省重点教材省重点教材生物化学研究技术及实验生物化学研究技术及实验浙江省教育厅浙江省教育厅20102010人体解剖生理学人体解剖生理学浙江省教育厅浙江省教育厅20092009市精品课市精品课动物学动物学温州市政府温州市政府20082008教学成果教学成果（一等奖）（一等奖）基于生物类专业的人体解剖生理学教学模式基于生物类专业的人体解剖生理学教学模式研究与实践研究与实践温州大学温州大学20092009教学团队教学团队生物科学生物科学 优秀教学团队优秀教学团

5、队温州大学温州大学20092009科研科研国家基金国家基金9 9国家科技支撑项目专题国家科技支撑项目专题 等等3 3浙江省科技进步浙江省科技进步 二等奖二等奖1 1著作（主编）著作（主编）4 4SCISCI论文论文5656教研教研教学论文教学论文2727出版教材出版教材6 6竞赛竞赛省师范生教学技能大赛省师范生教学技能大赛 二等奖二等奖3 3（0909、1010、1111年）年）省挑战杯省挑战杯二等奖二等奖1 1（0707年）年）三等奖三等奖3 3（0707、0909、1111年）年）成果成果发表论文（第一作者）发表论文（第一作者）1212项目项目省大学生科技创新（新苗计划）省大学生科技创新（

6、新苗计划）5 5学校科研项目学校科研项目4141就业就业毕业生教师编制考录取率（毕业生教师编制考录取率（1111年）年）62% / 40% / 20%62% / 40% / 20%转型转型发展发展教师资格标准教师资格标准人才培养定位人才培养定位人人才才培培养养目目标标人才培养方案人才培养方案教学平台教学平台课程体系课程体系一一专专多多能能人人才才教学实验平台开放实验平台重点学科研究平台课程实习基地见习实习基地“三路合一三路合一”的的协同育人机制协同育人机制教学方法教学方法反思教学混合教学教师教育生物学科教育学科基础教育学科拓展教育通识教育基本素质教师教育知识与能力学科拓展知识与能力生物专业知识

7、与能力生物实验与科研能力跟踪反馈持续改进“1+1+2”体系体系涵义涵义课程课程课程名称课程名称建设现状建设现状建设目标建设目标动物学实验动物学实验浙江省精品课程浙江省精品课程国家资源共享课国家资源共享课动物学动物学温州市精品课程温州市精品课程浙江省资源共享课浙江省资源共享课植物生理学植物生理学温州大学资源共享课温州大学资源共享课浙江省资源共享课浙江省资源共享课生物化学生物化学温州大学资源共享课温州大学资源共享课浙江省浙江省资源共享课资源共享课细胞生物学细胞生物学温州大学资源共享课温州大学资源共享课温州市资源共享课温州市资源共享课遗传学遗传学温州大学资源共享课温州大学资源共享课温州市资源共享课温

8、州市资源共享课中学生物教学论中学生物教学论温州大学资源共享课温州大学资源共享课温州市资源共享课温州市资源共享课植物学植物学温州大学资源共享课温州大学资源共享课保障体系保障体系措施措施内容内容师资保障师资保障2 2个结合个结合课内实验课内实验教学研究型团队教学研究型团队课外实践课外实践学业导师制（专业教师）学业导师制（专业教师）校外导师制（中学教师）校外导师制（中学教师）平台保障平台保障1 11 11 1N N平台体系平台体系1 1 教学实验平台教学实验平台1 1 开放实验平台开放实验平台1 1 重点学科研究平台重点学科研究平台N N 课程实习基地，课程实习基地，N N 教育见习和实习基地教育见习和实习基地社团载体社团载体2 2个载体个载体 学生科协学生科协 专业社团（环保、人口、海洋等协会）专业社团（环保、人口、海洋等协会） 充分发挥高校的充分发挥高校的研究优势研究优势、中学教育的、中学教育的实践优势实践优势和教育行政部门的和教育行政部门的管理优势管理优势，实，实现校校协同、校府协同。现校校协同、校府协同。建设思路：o教风学风：教风学风：以教风带学风，营造良好的学习氛围。以教风带学风，营造良好的学习氛围。