开展课后服务“1+X+Y”课程体系展示简报.docx

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1、教育简报小学2023年4月26日课后服务“1+X+Y”课程体系展示随着“双减”政策落地，我校进一步优化课后服务形式和内容，积极探索减负增质的有效途径，构建学校课后服务“1+X+Y”（1：作业辅导，X：班级课程，Y：校级课程）课程体系。EV3机器人是乐高机器人家族的成员之一，采用乐高旗下第三代M1.NDSTORMSEV3可编程智能机器人。孩子在对EV3机器人进行设计、搭建、编程过程中，将会掌握杠杆、齿轮、传感器、电机等零件和高科技部件的功能，结合编程中各个模块和编程逻辑等，充分激发创新天赋，全面提升孩子的逻辑思维、沟通合作、解决问题等能力。乐高搭建的过程中给予孩子更多机会和资源，沉浸在特定环境与

2、场景中，动手探索，不断尝试，在过程中把学习与玩完美结合，既能以“玩”的心态保持良好的学习自主性，参与探索创造，还能学习到一系列的STEAM知识，不断提升孩子的综合能力，真正做到“玩中学”！“玩中学”能够保留孩子的学习动机，激发学习兴趣，产生良好的学习效果，帮助孩子收获知识、能力、创造力。F1.1.旨在通过乐高积木和教具，以有趣的STEAM动手实践式学习和机器人技术，在科创活动和赛事中，激发青少年的参与热情，借此培养并提升他们的批判性思维、编程和设计能力。在中国区，乐高教育与教育部下属中央电化教育馆签订战略合作，以“全国学生信息素养提升实践活动”落地普及F1.1.。F1.1.活动不仅能让孩子通过

3、动手操作，体验参与游戏的快乐，更能激发孩子对周围世界的好奇心和探索欲望，激发孩子的想象力和创造力，帮助孩子获得重要的科学概念和科学概念之间的联系，同时促进孩子的语言表达能力、合作交往能力、手眼协调能力、自然观察能力、空间感知能力、逻辑思维能力的综合发展，让孩子学会动手，学会动脑，学会做人。在F1.1.青少年机器人挑战赛中，由9-16岁的学生组成的队伍积极进行研究、问题解决、编程和工程设计，通过搭建机器人并对其编程，完成机器人比赛任务。通过与团队伙伴的团结协作，把大问题拆分成一个个小问题，在进行挑战的过程中，不断提升，收获宝贵的实践经验，了解STEM的实际应用；运用审辨式思维技能；养成良好的学习习惯。