雷山县中小学教师电子教案3单元.docx

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1、雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.08上课时间10.10累计课时28课题相识垂直和平行教学目标（三维目标）1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步相识平行、垂直。2、通过探讨沟通，使学生独立思索实力与合作精神得到和谐发展。3、在比较、分析、综合的视察与思维中渗透分类的思想方法。教学重点初步相识平行与垂直教学难点初步相识平行与垂直教学课时（支配课时）：1（实际教学课时）：1教学准备三角板教学过程备注一、创设情境，引入新课。二、探究比较，驾驭特征（一）动手操作，反馈展示独立思索，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，小组探讨，一共有几种摆法？老师巡察，参加探讨，了解状况。（二）小组探讨沟通，

2、探究特征1、这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？（生自由发言）2、师引导依据探讨须要，依据“相交”和“不相交”的标准进行分类。将学生的分类结果画在黑板上。不相交：相交：3、师：不相交的两条直线画长一些会怎样？量一量两条相交直线做组成的角分别是多少度？4、由小组同学在原记录单上动手合作操作，并进行探讨、汇报。5、师生共同总结：不相交的两条直线画长一些仍不相交，这两条直线叫平行线，也可以说它们相互平行；相交的两条直线形成的四个角，假如都是90度，就说这两条直线相互垂直，其中一条叫另外一条的垂线，这两条直线的焦点叫做垂足。6、生齐读平行和垂直概念，并画下来。7、今日我

3、们就要一起来相识相识平行与垂直。（揭示课题）三、说明应用，巩固新知1、我们每天都在和垂线与平行线打交道：书本面相邻的两边是相互垂直的，相对的两边是相互平行的。2、找一找，图上有哪些平行和垂直的现象？3、做一做1找一找、想一想还有哪些物体的边是相互垂直的，哪些物体的边是相互平行的？4、做一做2摆一摆。（请个别同学到投影仪下摆一摆）板书设计：垂直平行作业布置：练习十一第一、二题，及练习册相应练习。教学后记：雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.12上课时间10.13累计课时30课题过直线上（外）一点画直线的垂线教学目标（三维目标）1、使学生巩固理解和驾驭垂直、相互垂直、垂线等概念。2、初步驾驭

4、画垂线的方法。3、培育学生画图的实力。教学重点画垂线的方法教学难点画垂线的方法教学课时（支配课时1（实际教学课时）：2教学准备三角板教学过程备注复习准备：（1）巩固理解垂直的意义。老师演示：老师用两条着色不同的毛线表示两条直线，粘在黑板上，使它们相交。老师转动其中一条线，使学生一个角变为直角。提问：与刚才比较，角的个数有没有改变？角的大小有没有改变？其余3个角是什么角？小结。两条直线相交成直角时，这两条直线叫做相互垂直，其中一条叫做另外一条的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。二、新授：教学垂线的画法。老师首先说明画垂线在生活中有广泛的应用，例如工人师傅做门、窗，常常要画垂线。他们用角尺在工件上画

5、垂线。最终说明画垂线主要有两种状况：（1）通过直线上的一点画与这条直线垂直的直线。老师演示：先横着画一条直线，在直线上点个点，说明要过直线上的这一点画一条垂线。画的方法和步淡：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。其次步：沿着直线向右移动三角板，使直角顶点与直线上的点重合。第三步：沿另一条直角边画一条直角边画一条直线。所画直线就是原直线的垂线。（2）过直线外一点画与这条直线垂直的直线。边板演，边讲解。方法和步骤：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。其次步：沿着直线向右移动三角板，使另一条直角边与直线外的点重合。第三步：沿另一条直角边通过直线外的点画一条直线。3、理解垂线的性质，建立距离的

6、概念。（1）过A点向这条直线画4条不同长度的线段。（2）测量每条线段的长度。（3）你所画的线段之中，哪一条最短？（4）哪条线段是这条直线的垂线？老师指出：从直线外一点到这条直线所画的线段中，垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。三、巩固练习1、练习十一第4题画一画（1）过A点画直线的垂线。2、第（3）题：运用画垂线的方法画长方形、正方形。画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。四、全课小结1、什么状况下两条直线相互垂直？什么叫做垂线？两条垂线的交点叫做什么？2、从直线外的一点引向这条直线，可以画多少条垂线？什么样的线段最短？3、什么叫做距离？板书设计：过直线上（外）一点画直线的垂线作业布置：教

7、学后记：雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.12上课时间10.15累计课时31课题画平行线、画长方形教学目标（三维目标）1、使学生学会用直尺、三角尺画平行线。2、使学生能利用画平行线的方法，正确画出长方形。3、理解“平行线之间的距离到处相等”。教学重点学画平行线、画已知长与宽的长方形教学难点学画平行线、画己知长与宽的长方形教学课时（支配课时）：1（实际教学课时）：1教学准备三角板教学过程备注板书设计：1、画平行线2、画长方形作业布置:教学后记:雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.14上课时间10.16累计课时33课题平行四边形的相识教学目标（三维目标）1、使学生驾驭平行四边形的意义

8、及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高。2、通过视察、动手操作，培育学生抽象概括实力和初步的空间观念。教学重点驾驭平行四边形的意义及特征教学难点驾驭平行四边形的意义及特征教学课时（支配课时）：1（实际教学课时）：2教学准备三角板教学过程备注（一）复习准备我们已经学过一些几何图形，视察一下这些图形有什么共同特点？（二）学习新课1 .理解平行四边形的意义.（1）看到这个名称你能想到什么？（板书：平行、四边形）老师提问：你认为什么是四边形？你学过的什么图形是四边形的？（2）抽象概括依据你测量的结果，能说说什么叫平行四边形吗？老师强调说明：只要四边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等，因此

9、平行四边形的定义是“两组对边分别平行的四边形”.2 .平行四边形的特征和特性（1）老师演示（2）归纳平行四边形特性.依据刚才的试验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性.（板书：易变形）（3）对比三角形具有稳定性，不简洁变形.平行四边形与三角形不同，简洁变形，也就是具有不稳定性.（如汽车间的爱护网，推拉门、放缩尺等.）3 .学习平行四形的底和高（1）相识平行四边形的底和高从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高.这条对边叫做平行四边形的底.（2）画平行四边形的高.（三）巩固练习1 .推断下列图形哪些是平行四边形？2 .指出平行四边形的底，并画出

10、相应的高.3 .在钉子板上围出不同的平行四边形.4 .数一数下图中有（）个平行四边形.（四）老师小结板书设计：平行四边形的相识作业布置：用一套七巧板拼出不同的平行四边形教学后记：雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.15上课时间10.20累计课时34课题梯形教学目标（三维目标）1 .使学生驾驭梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系.2 .进一步培育学生的空间想象力及动手操作实力.教学重点驾驭梯形的特征和各部分名称教学难点驾驭梯形的特征和各部分名称教学课时（支配课时1（实际教学课时）：1教学准备三角板教学过程备注（一）复习准备（板书课题：梯形）（二）探究新知；1 .相识梯形（1

11、）出示图形学生测量。（2）沟通测量结果.通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行.（3）概括梯形的定义只有一组对边平行的四边形叫做梯形.（板书）2 .相识梯形各部分名称.3 .教学等腰梯形（1）老师演示拿一等腰梯形，对折一下，你发觉两腰有什么特点？（两腰相等）（2）学生测量量一量等腰梯形两腰的长度，结果怎样？（两腰相等）（3）概括定义.两腰相等的梯形叫做等腰梯形.（板书）它是梯形的一种特别状况.用图表示：4 .四边形的关系依据对边平行的状况可分成两类:一类是两组对边平行,其中包括有长方形、正方形和平行四边形；另一类是只有一组对边平行的，其中有梯形和等腰梯形.（

12、三）巩固练习用钉子板围成不同的梯形随意梯形倒立梯形上底为3高为3的梯形（E）小结:板书设计：1、梯形的特征2、各部分名称作业布置：指出梯形的上底和下底，画出下面梯形的高.教学后记:雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.20上课时间10.22累计课时35课题口算除法教学目标（三维目标）1、使学生在已有的学问基础上驾驭除数是两位数的除法2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟识、驾驭用整十数除的口算方法。教学重点除数是两位数的除法教学难点除数是两位数的除法教学课时（支配课时）：1（实际教学课时）：1教学准备教学过程(一)情境引入、教学新知1、让学生看课本插图，依据图中的对话，完

13、整地编一道应用题。生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。假如用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？2、让学生口算，并激励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？8020=()个3、做一做练习9030=6030=8040=4、想一想：8320()8019(),这两道题和例题有什么区分？联系？能否用曾经学过的估算和今日刚学习的除法来解决？8320=8020=48019=8020=45、让学生自学79页(2)假如有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？12030=()面，口算，激励算法多样化。6、想一想：12230()12028()（二）反馈练习1、做一做1

14、8030=24040=42060=184302403742058%()深化练习1、完成课本练习十三第1题：小组间开展“夺红旗”竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的？2、完成课本练习十三第4题：估算与口算结合，老师把题目写在口算卡片上，实行抢答的形式。3、独立完成课本练习十三第2、3、5题。板书设计：除数是两位数的除法作业布置：教学后记：雷山县中小学老师电子教案模板备课时间10.22上课时间10.24累计课时36课题口算除法练习课教学目标（三维目标）1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。教学重点整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学课时（支配课时）：1（实际教学课时）：1教学准备教学过程备注1、口算。（你是怎样口算的？说出口算过程）3010=6030=8040=2406