第14课大雁归来精品教育.ppt

《第14课大雁归来精品教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课大雁归来精品教育.ppt（24页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、征蓬出汉塞,归雁入胡天. 王维乡书何处达?归雁洛阳边. 王湾塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意. 范仲淹鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹. 张若虚 大雁是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照虞美人: “雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品 .掌握下列字音：掌握下列字音：迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌qinxWi kutn jinmShuli diolng huxing gj 速读课文速读课文,把握文意把握文意 读后交流读后交流:读读-,我我了解到了解到- 为你带路为你带路: 读第一段读

2、第一段,我了解到我了解到大雁在三月从南方归来大雁在三月从南方归来.听得清楚,完成练习让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_.(2)大雁飞行的路线是_.(3)三月的大雁一触到水就_.(4)十一月份的大雁_.(5)大雁特喜欢寻食_.(6)大雁常_只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_.(8)大雁被作者称为_ 他和学生自称_.三月春天笔直的叫,喧嚷一声不响玉米粒六一阵阵喧闹我们的朋友爱鸟者大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩:(1)理解法:读了_ , 我读出(知道)了_ ;(2

3、)感悟法:读了_, 我感受到_;(4)质疑法:读了_, 我不理解 _.读得明白,说得精彩(3)发现法:读了_ , 我发现了 _;我们的大雁又回来了喜悦,春回大地万物复苏的喜悦品味品味要求要求 ：快速默读课文，仔细揣摩作者的感：快速默读课文，仔细揣摩作者的感情，并做批注。情，并做批注。交流交流 ：读：读_,我感受到我感受到。教你品味：教你品味：读读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。到了。”在对比中，我感受到大雁是春天真在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类

4、一样具正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。有灵性。 爱得深切,写得生动大雁是如此能触动我们的心灵,我们该用什么语言去描绘它呢?联读大雁叫声的句子1、如何理解、如何理解“它的来临，伴随着一位它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定的信念。切断了其后路的先知的坚定的信念。” 2、“向我们农场宣告不同季节来临的向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。星的法规。”说大雁知道威斯康说大雁知道威斯康 星的星的法规是什么意思？法规是什么意思？ 3、为什么说大雁单调的数字也能激、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？发我的伤感？全文

5、主旨：全文主旨：保护野生动物，保护野生动物，珍爱野生动物。珍爱野生动物。 作业套餐一(盘点积累)1.我积累了哪些优美的句子,请尝试仿写.2.拟人修辞手法的写作尝试:写写家里的小动物.作业套餐二(知识拓展)1.了解中国动物保护现状.2.诗请的大雁: 寻找关于大雁的诗歌阅读大雁悲歌耳边传来阵阵的哀鸣那是南去的归雁冰霜落满了她们的翼翅罡风摧折着她们的灵羽而她们亦然排着钢铸般的矩阵昂着坚定的脖颈向着心中的家园翱翔于是于是我升腾着我也化为了一只南去的大雁挽起伙伴的双手向着那将要逝去的梦飞翔飞翔因为我知道那里才是我的家我聆听着大雁归来抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行经，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然 .反馈总结：谢谢