第七课唯物辩证法的联系观精品教育.ppt

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1、第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观最新考纲：最新考纲：联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性整体与部分的辩证关系及其指导意义整体与部分的辩证关系及其指导意义系统优化方法系统优化方法本课概览：本课概览：知识整合知识整合有序识记有序识记唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论基本观点基本观点根本根本观点观点分歧的三个方面分歧的三个方面根本分歧根本分歧唯物唯物辩证辩证法法用联系、发用联系、发展、全面的展、全面的观点看问题观点看问题

2、承认承认矛盾矛盾联系的观点与孤联系的观点与孤立的观点的对立；立的观点的对立；发展的观点与静发展的观点与静止的观点的对立；止的观点的对立；全面的观点与片全面的观点与片面的观点的对立面的观点的对立是否承认矛是否承认矛盾，是否承盾，是否承认矛盾是事认矛盾是事物发展的源物发展的源泉和动力泉和动力形而形而上学上学用孤立、静用孤立、静止、片面的止、片面的观点看问题观点看问题否认否认矛盾矛盾考点突破考点突破深度剖析深度剖析普遍性普遍性客观性客观性多样性多样性内内涵涵世界上的一切事物都与世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样周围其他事物有着这样或那样的联系或那样的联系联系是事物本身联系是事物本身所固有的，不

3、以所固有的，不以人的意志为转移人的意志为转移事物的联系是多种多事物的联系是多种多样的样的表表现现任何事物都处在联系任何事物都处在联系之中。每一事物内部的之中。每一事物内部的各个部分、要素之间是相各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体普遍联系的有机整体事物的联系就其事物的联系就其与实践的关系来与实践的关系来说，可以分为自说，可以分为自在事物的联系和在事物的联系和人为事物的联系人为事物的联系直接联系和间接联系、直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、必然联系和偶然联系等系等方方

4、法法论论要求我们用联系的观点要求我们用联系的观点看问题看问题要求我们从事物要求我们从事物固有的联系中把固有的联系中把握事物，切忌主握事物，切忌主观随意性观随意性要求我们注意分析和要求我们注意分析和把握事物存在和发展把握事物存在和发展的各种条件。一切以时的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移间、地点和条件为转移考点突破考点突破深度剖析深度剖析2关于联系的特征的比较关于联系的特征的比较联系的普遍性联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；强

5、调的是联系具有不同的形式；联系的条件性联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。客观条件为基础。考点突破考点突破深度剖析深度剖析3事物联系的客观性与建立新的联系是不矛盾的事物联系的客观性与建立新的联系是不矛盾的(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩对联系问题我们既要坚持唯物主义，又

6、要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观性为前提。系，必须以坚持事物的客观性为前提。考点突破考点突破深度剖析深度剖析(3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的事物联系的具体形式具体形式，并不是从根本上取消了事物，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。任何新的具体联系都不可能建立。联系具有客观性，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。并不意味着人们不能

7、改变联系。(4)“联系是客观的联系是客观的”与与“人们可以根据事物固有的联系，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系建立新的联系”是是辩证统一辩证统一的，不是对立的，同时还的，不是对立的，同时还要注意，要注意，“人们可以根据事物固有的联系，建立新的人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系联系”与与“主观臆造某种联系主观臆造某种联系”绝不相同。绝不相同。考点突破考点突破深度剖析深度剖析4一切以时间、地点、条件为转移一切以时间、地点、条件为转移(1)(1)联系的观点是说世界是普遍联系的，每个事物都与它周围联系的观点是说世界是普遍联系的，每个事物都与它周围的事物处于相互影响、相互制约之中，这些对它

8、发生影响和的事物处于相互影响、相互制约之中，这些对它发生影响和制约的事物就是它存在和变化的条件。条件不同，事物的性制约的事物就是它存在和变化的条件。条件不同，事物的性质、状态和功能就会不同。所以，要一切以时间、地点、条质、状态和功能就会不同。所以，要一切以时间、地点、条件为转移。件为转移。(2)(2)只有坚持只有坚持“一切以时间、地点、条件为转移一切以时间、地点、条件为转移”，才能真正，才能真正做到一切从实际出发，主观和客观的统一。做到一切从实际出发，主观和客观的统一。(3)(3)我们要坚持我们要坚持“一切以时间、地点、条件为转移一切以时间、地点、条件为转移”，反对孤，反对孤立地静止地看问题的

9、形而上学的观点。立地静止地看问题的形而上学的观点。例如：例如：“下雨好不下雨好不好？好？”如果脱离一定具体条件是难以判断的。只有把握了它如果脱离一定具体条件是难以判断的。只有把握了它的条件，才能做出科学的判断。久旱逢甘霖，是件好事；连的条件，才能做出科学的判断。久旱逢甘霖，是件好事；连续不断的洪水，就是一件坏事。续不断的洪水，就是一件坏事。考点突破考点突破深度剖析深度剖析误区误区1：世界上任何两个事物之间都有联系。世界上任何两个事物之间都有联系。注意：注意：联系的普遍性表明，任何事物都处在联系之联系的普遍性表明，任何事物都处在联系之中。但是中。但是联系又是具体的、有条件的联系又是具体的、有条件

10、的，至于到底和，至于到底和什么事物相联系，存在什么样的联系，则要从其存什么事物相联系，存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体条件去具体分析，在和发展的具体条件去具体分析，并非任意两个事并非任意两个事物都是有联系的。物都是有联系的。不能将不能将“任何事物都处于联系之任何事物都处于联系之中中”与与“任何事物之间都存在联系任何事物之间都存在联系”混为一谈。任混为一谈。任何事物都是有条件地和周围的事物联系着。事物间何事物都是有条件地和周围的事物联系着。事物间联系条件不同，事物状态也不同。联系条件不同，事物状态也不同。误区误区2：自在事物的联系是客观的，人为事物的联自在事物的联系是客观的，人为事物的

11、联 系是主观的。系是主观的。 注意：注意：自在事物的联系在人类产生以前就存在了，自在事物的联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践的产物，具有人类实践的产物，具有“人化人化”的特点，但仍然是的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联客观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。因此，人为事物形成之后便独立于人的意识之外。因此，人为事物的联系也是客观的。的联系也是客观的。2.（20

12、12重庆卷）有人依据玛雅太阳历提出重庆卷）有人依据玛雅太阳历提出“2012世界末世界末日说日说”。科学界多年的观测与研究表明：。科学界多年的观测与研究表明：2012年可能大规模年可能大规模爆发太阳耀斑，会影响地球通讯系统，但不会导致地球文明爆发太阳耀斑，会影响地球通讯系统，但不会导致地球文明毁灭。下列说法正确的是（毁灭。下列说法正确的是（ ） A“世界末日说世界末日说”对当代科学研究具有指导意义对当代科学研究具有指导意义 B“世界末日说世界末日说”缺乏科学依据，不是对客观存在的反缺乏科学依据，不是对客观存在的反映映 C“世界末日说世界末日说”与太阳耀斑爆发的内在联系，体现了与太阳耀斑爆发的内在

13、联系，体现了联系的普遍性联系的普遍性 D科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测，反映了联科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测，反映了联系的客观性系的客观性真题对练真题对练 4（2012海南卷）在我国农业产业化的发展过程中，许海南卷）在我国农业产业化的发展过程中，许多地区将一家一户分散的农户组织起来，采取生产、加多地区将一家一户分散的农户组织起来，采取生产、加工、销售一体化的经营方式，通过对初级农产品的加工工、销售一体化的经营方式，通过对初级农产品的加工和转化，延长农业链条，促进了农户增收。农业产业化和转化，延长农业链条，促进了农户增收。农业产业化过程中形成的产业链条表明（过程中形成的产业链条表明

14、（ ） 人们可以在实践基础上建立新的联系人们可以在实践基础上建立新的联系 人为联系是人的能动活动的产物，是主观的人为联系是人的能动活动的产物，是主观的 人们建立人为联系的活动都是有条件的人们建立人为联系的活动都是有条件的 人为联系的本质在于改变事物的原有属性人为联系的本质在于改变事物的原有属性 A B C D真题对练真题对练5.（2013新课标全国卷新课标全国卷）物理学家格拉塞有一次在喝）物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他

15、经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺诺贝尔物理学奖。这一事例表明（贝尔物理学奖。这一事例表明（ ）间接联系比直接联系更能激发人的创新意识间接联系比直接联系更能激发人的创新意识世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识创新意识是认识和利用事物之间联系的前提创新意识是认识和利用事物之间联系的前提人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的人为事物的联系是

16、在主客观条件相互作用下形成的A B C D真题对练真题对练6.（2013江苏卷）某视频中，一只小猫头鹰被人用江苏卷）某视频中，一只小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸，它瞪大了眼睛，显得傻气而乖巧，大手轻轻抚摸，它瞪大了眼睛，显得傻气而乖巧，网友皆呼网友皆呼“萌萌”。但科学研究表明，它的。但科学研究表明，它的“萌态萌态”是因是因恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是（ ） A .要坚持具体问题具体分析要坚持具体问题具体分析 B. 要在普遍联系中把握事物要在普遍联系中把握事物 C. 人为事物的联系具有主观性人为事物的联系具有主观性 D. 既要看到现象，更要把握事物的本质既要看到现象，更要把握事物的本质真题对练真题对练整体整体部分部分区区别别含义含义是事物的全局和发展的全过是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一程，从数量上看它是一是事物的局部和发展的各个阶是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多段，从数量上看它是多地位地位 主导主导地位地位在事物的存在和发展过程中处在事物的存在和发展过程中处于于被支配被支配的地位的地位功能功能整体整体统率统率