第七课大变革的时代精品教育.ppt

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1、 1、_年，年，_东迁洛阳，史称东迁洛阳，史称“东东周周”，东周分为，东周分为_和和_两个时期。两个时期。2、春秋时期的第一个霸主是、春秋时期的第一个霸主是_, 他任用他任用_为相，进行改革，又提出为相，进行改革，又提出“_”的号召，在诸侯的号召，在诸侯中树立了威信。中树立了威信。 3、决定晋文公成为中原霸主的战争是、决定晋文公成为中原霸主的战争是_,与之与之有关的成语是有关的成语是_。晋楚争霸持续百余年，最。晋楚争霸持续百余年，最后，后，_打败了晋国，做了中原霸主。打败了晋国，做了中原霸主。4、战国初年晋国被分为、战国初年晋国被分为_、_、_三三个国家。个国家。5、战国七雄分别是：、战国七雄

2、分别是：_。6、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军：、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军：_. 立木为信立木为信第七课第七课大 变 革 的 时 代 找出本课讲述的春秋战找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，国时期的具体变革的事例，突出一个突出一个“变变 ” 字。字。一一变：变：劳动工具劳动工具铁农具铁农具二二变：变：耕作方法耕作方法牛耕牛耕三三变：变：水利设施水利设施兴修水利兴修水利四四变：变：各国变法各国变法商鞅变法商鞅变法五五变：变：社会制度社会制度封建制度形成封建制度形成 1.铁农具为什么能较快推广？铁农具和牛耕的推广、使用有什么作用和意义？ 2.都江堰是由谁主持修建的？它的修建有何作

3、用？为什么后人认为李冰功劳胜过大禹？ 3.商鞅变法的背景、内容和影响是什么？ 4.结合课本38-39页内容，想一想在变法过程中秦国的贵族、新型地主、平民、士兵对商鞅变法分别持什么态度？我们可以从商鞅身上学习哪些精神？ 5.秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死，大家认为商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？合作探究合作探究石器石器骨耜骨耜 耒耜耒耜青铜器青铜器春秋、战国春秋、战国铁农具铁农具铜柄铁剑中国迄今发掘出土的最早的人工冶铁制品之一金镡金首铁剑迄今为止所发现的少数春秋时期铁器之一天府之国劳动工具劳动工具的改进的改进耕作方法耕作方法的改进的改进铁农具铁农具牛牛 耕耕

4、土地利用土地利用率和农作率和农作物产量显物产量显著提高。著提高。都江堰都江堰水利工程水利工程的建设的建设小结：小结：生产力的发展生产力的发展商鞅变法商鞅变法一、背景一、背景二、目的二、目的三、内容三、内容四、意义四、意义1. 1.经济：经济：国家承认土地私有国家承认土地私有, ,允许自由买卖允许自由买卖确立封建土地私有制确立封建土地私有制2. 2.军事：军事： 奖励耕战奖励耕战奖励耕织奖励耕织奖励军功奖励军功军功授爵军功授爵3.3.政治：政治： 建立县制：建立县制：由国君派官吏由国君派官吏治理地方治理地方提高了农民积极提高了农民积极性从而促进经济性从而促进经济发展发展军队战斗力军队战斗力增强增

5、强国国富富兵兵强强加强中加强中央集权央集权确立确立封建封建制度，制度，为统为统一全一全国奠国奠定基定基础础变法内容变法内容 作用作用 意义意义 阅读下列材料，回答问题阅读下列材料，回答问题 卫鞅曰：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。循礼者不足多。”孝公曰：孝公曰：“善。善。”以卫鞅为左以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。庶长，卒定变法之令。史记史记商君列传商君列传 请回答：请回答：（1）材料中）材料中“卫鞅卫鞅”、“孝公孝公”分别是指谁？分别是指谁？（2）对我们有

6、什么启示？）对我们有什么启示？代表地主阶级；公元前代表地主阶级；公元前356年秦孝公令商鞅进行变法；年秦孝公令商鞅进行变法；治理国家不应墨守成规，需根据变化治理国家不应墨守成规，需根据变化了的形势适时改革、变法，才有利于了的形势适时改革、变法，才有利于经济的发展，国家的进步。经济的发展，国家的进步。 让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的确立起来的。 按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程（的过程（ ） 确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀起变法运动铁

7、器和牛耕的使用推广，生产力水起变法运动铁器和牛耕的使用推广，生产力水平提高私田大量开垦，新的剥削方式出现封平提高私田大量开垦，新的剥削方式出现封建地主和农民两大对立阶级出现建地主和农民两大对立阶级出现 A. B. C. D. 总之总之: 春秋战国时期，既有上节课我们所学春秋战国时期，既有上节课我们所学习的金戈铁马的场面，也有本节课所学习习的金戈铁马的场面，也有本节课所学习的发展生产、各国纷纷变革的生机勃勃的的发展生产、各国纷纷变革的生机勃勃的场面。与此同时，在思想领域还出现了我场面。与此同时，在思想领域还出现了我国历史上第一次国历史上第一次思想上的大解放思想上的大解放百家争百家争鸣的场面。由此可见，这一时期的时代特鸣的场面。由此可见，这一时期的时代特征就是征就是大变革。大变革。