第二节水分子的变化精品教育.ppt

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1、第二节 水分子的变化1.1.通过水的电解实验，认识水的组成；通过水的电解实验，认识水的组成；2.2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分；不可再分；3.3.通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类；应，并能对学过的典型反应进行分类；4.4.知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。5.5.认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学认识同种分子化学性质相同，不

2、同种分子化学性质不同；性质不同；6.6.认识氢气是一种理想的能源。认识氢气是一种理想的能源。我们已经知道，水的三态变化改变的是我们已经知道，水的三态变化改变的是水分子的间隔和水分水分子的间隔和水分子的排列方式子的排列方式。而。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成构成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。如果往水中通直流电，情形是否会有所不同呢？如果往水中通直流电，情形是否会有所不同呢？ H H2 2O O实验探究实验探究（1 1）通过实验，验证电解水的产物。）通过实验，验证电解水的产物。（2 2）通过电

3、解水实验，进一步从分子、原子的角度理解）通过电解水实验，进一步从分子、原子的角度理解什么是化学变化。什么是化学变化。（3 3）培养科学探究精神。）培养科学探究精神。（1 1）水中通直流电，会有什么现象？）水中通直流电，会有什么现象？（2 2）水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？）水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？探究目标：探究目标：提出问题：提出问题：一、水的分解一、水的分解1.1.实验探究实验探究 水在直流电作用下的变化水在直流电作用下的变化水通电后有新物质生成水通电后有新物质生成 （1 1）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能使带火星的木

4、条复燃。气体，能使带火星的木条复燃。（2 2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰中燃烧时，产生淡蓝色火焰 收集资料：收集资料：做出假设：做出假设：（1 1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？实验步骤：实验步骤：（2 2）用一根）用一根点燃着的火柴点燃着的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。（

5、3 3）用一根）用一根带火星的木条带火星的木条，接近液面下降较少的玻璃管，接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 （1 1）与电源正极相连的玻璃管内液面下降较）与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 ，与电，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较源负极相连的玻璃管内液面下降较 。 （2 2）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，该气体燃烧，产生淡蓝色火焰。该气体慢慢打开活塞，该气体燃烧，产生淡蓝色火焰。该气体是是 ；用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管；用一

6、根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条复燃。该气体是尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条复燃。该气体是 。 少少多多氢气氢气氧气氧气实验现象实验现象水通电分解生成两种物质分别是水通电分解生成两种物质分别是 和和 ，二者的体，二者的体积比为积比为 。说明水是由。说明水是由 组成的。组成的。氧气氧气氢气氢气2 21 1氢元素和氧元素氢元素和氧元素 交流与反思：交流与反思： 物质发生物理变化时，构成物质的分物质发生物理变化时，构成物质的分子子 （选填（选填“有有”或或“没有没有”）发生变化，只是分子间）发生变化，只是分子间的的 改变了；物质发生化学变化时，改变了；物质发生

7、化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成了新的物质构成反应物的分子发生了改变，变成了新的物质 。没有没有距离距离及分子的排列方式及分子的排列方式分子分子实验结论实验结论化学反应文字表达式：化学反应文字表达式：通电通电水水氢气氢气+ +氧气氧气H H2 2O OH H2 2O O2 2由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应2.2.分解反应：分解反应：2 2H H2 2O O2 2H H2 2 O O2 2通电通电3.3.水分子分解示意图：水分子分解示意图：根据水分子的分解示意图，请从根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观宏观和微观两个方面说两个方

8、面说出你获得的信息（出你获得的信息（3 3至至4 4条）条）（1 1）水由氢元素和氧元素组成；）水由氢元素和氧元素组成；（2 2）氧气是由氧元素组成；）氧气是由氧元素组成；（3 3）氢气是由氢元素组成）氢气是由氢元素组成（4 4）在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；）在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；（1 1）水是由水分子构成的；）水是由水分子构成的；（3 3）氧分子是由氧原子构成的；氢分子是由氢原子构成的；）氧分子是由氧原子构成的；氢分子是由氢原子构成的；（2 2）水分子是由氢原子和氧原子构成的；）水分子是由氢原子和氧原子构成的；微观方面微观方面宏观方面宏观方面（5

9、 5）原子是化学变化中的最小粒子。）原子是化学变化中的最小粒子。 二、水的合成二、水的合成 氢气可以被点燃，这是氢气和空气中的氧气发生了氢气可以被点燃，这是氢气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是生成水呢？化学反应，反应的结果是不是生成水呢？1.1.氢气的燃烧氢气的燃烧现象：现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气中的氧气发生了反应，生成了水气和空气中的氧气发生了反应，生成了水, ,并放出热量。并放出热量。反应的文字表达式：反应的文

10、字表达式：2.2.化合反应化合反应由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 H H2 2 O O2 2 H H2 2O O氢气氢气 + + 氧气氧气 水水点燃点燃 氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。的新型燃料。 氢气和氧气燃烧生成水也证明了水由氢和氧两种氢气和氧气燃烧生成水也证明了水由氢和氧两种元素组成。元素组成。原料不受限制（来源广）原料不受限制（来源广）燃烧放出热量多（热值高）燃烧放出热量多（热

11、值高）生成物不污染环境生成物不污染环境 ( (无污染无污染) ) （最大优点）（最大优点）3.3.氢能氢能（1 1）氢能是一种极其理想的能源，具有广阔的开发前）氢能是一种极其理想的能源，具有广阔的开发前景。它有以下景。它有以下优点：优点：易燃、易爆易燃、易爆难以液化难以液化储存和运输不安全、不方便储存和运输不安全、不方便制备氢气消耗电能大，成本高制备氢气消耗电能大，成本高（2 2）氢能源为什么没有被广泛使用的原因）氢能源为什么没有被广泛使用的原因4.4.反应的微观解释反应的微观解释化学变化的实质化学变化的实质 从上述两个实验表明：由分子构成的物质发生化学从上述两个实验表明：由分子构成的物质发生

12、化学变化时，分子改变了，而原子没有变化。变化时，分子改变了，而原子没有变化。物质在化学变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性物质在化学变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质。质。如物质的可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、毒如物质的可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、毒性、酸碱性等。性、酸碱性等。不同的微观粒子构成不同的物质，不同的物质具有不同的不同的微观粒子构成不同的物质，不同的物质具有不同的化学性质。化学性质。5.5.化学性质和物理性质化学性质和物理性质 (1) (1) 化学性质化学性质性质描述中常带有性质描述中常带有“能能”“”“易易”“”“可以可以”等字眼。等字眼。物质不

13、需要发生化学变化就表现出来的性质称为该物物质不需要发生化学变化就表现出来的性质称为该物质的物理性质。质的物理性质。如物质的颜色如物质的颜色 、气味、气味 、状态、状态 、密度、密度 、熔点、熔点 、沸、沸点、点、硬度、溶解性、挥发性、导电性等。硬度、溶解性、挥发性、导电性等。（2 2）物理性质）物理性质A A知识点一、水的电解实验知识点一、水的电解实验【典例典例1 1】（20122012广东中考）下面关于水电解实验的叙述广东中考）下面关于水电解实验的叙述正确的是（）正确的是（） A A实验说明水是由氢氧两种元素组成的实验说明水是由氢氧两种元素组成的B B实验说明水是由氢气和氧气组成的实验说明水

14、是由氢气和氧气组成的 C C水电解的文字表达式：水水电解的文字表达式：水 氢气氢气+ +氧气氧气 D D若若a a试管气体为试管气体为5mL5mL，则，则b b试管气体为试管气体为10mL10mL知识点二、化合反应、分解反应知识点二、化合反应、分解反应【典例典例2 2】下列化学反应属于分解反应的是（下列化学反应属于分解反应的是（ ）A.A.食盐水食盐水水水+ +食盐食盐 B.B.蜡烛蜡烛+ +氧气氧气水水+ +二氧化碳二氧化碳C.C.氧化汞氧化汞汞汞+ +氧气氧气 D.D.氢气氢气+ +氧气氧气水水【典例典例3 3】（20122012常德中考）下列有关本次中考试卷用纸的常德中考）下列有关本次中

15、考试卷用纸的性质中，属于化学性质的是（性质中，属于化学性质的是（ ） A A白色白色 B.B.难溶于水难溶于水 C.C.可燃性可燃性 D.D.易撕碎易撕碎知识点三、物理性质和化学性质知识点三、物理性质和化学性质1. 1. 下列叙述中，正确的是下列叙述中，正确的是( ) ( ) A.A.同种原子或不同种原子都可能结合成分子同种原子或不同种原子都可能结合成分子B.B.空气是由空气分子组成的物质空气是由空气分子组成的物质C.C.保持氧气化学性质的微粒是氧原子保持氧气化学性质的微粒是氧原子 D.D.在电解水的过程中，水分子、氢原子和氧原子都发生了在电解水的过程中，水分子、氢原子和氧原子都发生了变化变化

16、A A2.2.下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是微观过程。下列说法错误的是( )( )A A氢气、氧气和水都是由分子构成的氢气、氧气和水都是由分子构成的B B氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变变C C氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变改变D D氢原子和氧原子氢原子和氧原子保持水的化学性质保持水的化学性质3. 3. 用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（该实验的描述错误的是（ ）A.A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.C.向水中加入少量硫酸，能增强水向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性的导电性D.D.甲、乙两试管内收集到的气体的甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为质量比约为8:18:1D D4.