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1、有这样一本书有这样一本书书中没有一个书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书作者的姓名，但每个人都是书 的的作者。这本书的名字叫作者。这本书的名字叫“生活生活”。善于读这本书的人，善于读这本书的人，不仅会从中不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。本书增添更新更美的篇章。你能读准下列词语吗？你能读准下列词语吗？涟漪涟漪(lin y) 操纵操纵(zng) 鱼鱼鳃鳃(si) 翕翕( xi )动动皎皎(jio)洁洁) 沮沮(j)丧丧 告告诫诫(ji) 诱诱(yu)惑惑读一读词语读一读词语捕捞捕捞

2、鱼饵鱼饵 溅起溅起 鱼钩鱼钩 小心翼翼小心翼翼 操纵操纵 鱼鳃鱼鳃 皎洁皎洁 嘴唇嘴唇 沮丧沮丧 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 抉择抉择 翕动翕动读一读词语读一读词语易写错字易写错字理解词语理解词语涟漪 小心翼翼 翕动 不容争辩 告诫阅读课文课文可以分成几段？每段都写了什么？ 请思考：我们的课文讲了一件请思考：我们的课文讲了一件什么事？什么事？什么地点？什么地点？主人公是谁？主人公是谁？发生了什么事？发生了什么事？什么时候？什么时候？（要素归纳法（要素归纳法） 课文回忆了课文回忆了“我我”小时候小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不晚上，和父亲去钓鱼。好

3、不容易钓到了一条大鲈鱼，父容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要亲却要“我我”把它放回湖里，把它放回湖里，父亲的教育让父亲的教育让“我我”从中获从中获得了终生的启示的故事。得了终生的启示的故事。 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 钓鱼钓鱼放鱼放鱼启示启示“我我”和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼开放捕和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼开放捕捞的时间差两小时，父亲要我把好不容易捞的时间差两小时，父亲要我把好不容易钓到的鲈鱼放回湖里；虽然当时钓到的鲈鱼放回湖里；虽然当时“我我”并并不理解，但是我渐渐明白了父亲的用意，不理

4、解，但是我渐渐明白了父亲的用意，懂得了自律的重要性。懂得了自律的重要性。 钓鱼，放鱼都离不开这条鱼，这是一条什么样钓鱼，放鱼都离不开这条鱼，这是一条什么样的鱼呢的鱼呢? ? 自读第自读第3 3自然段，边读边体会。自然段，边读边体会。 对这条鱼，爸爸和孩子的态度是 截然不同的。当爸爸说:“你把它放回 湖里去”，作者的心情是怎样的呢? 请三位同学分角色朗读课文第4至9自然段，我们边听边体会，想想作者的心情是怎样变化的？ 钓到大鱼时的心情： 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着腮在银色的月光下轻轻翕动着。把鱼放回湖里时的心情：把鱼放回湖里时的心情： “爸爸!为什么？”我急切地问道。 我我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。看一下第8自然段，“我再次把乞求的目光投向了父亲”，如果你是11岁的小作者，你会向父亲说什么呢？齐读课文10 和11自然段，一起来感受一下作者一生的收获收获？字词课文内容启示 作业： 1、完成课后、完成课后1至至4题题 2、摘抄关于道德的格言、摘抄关于道德的格言 3、坚持自律，向作者学、坚持自律，向作者学 习习再见