四年级美术上册教学设计猜猜我是谁.docx

《四年级美术上册教学设计猜猜我是谁.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级美术上册教学设计猜猜我是谁.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、四年级美术上册教学设计猜猜我是谁教材分析本课是人美版小学美术四年级第9课，属于“造型.表现”领域的一个内容。本课通过让学生观察对比人物的头型，发型，头饰，找到不同的特征，大胆的进行绘画创作，体验造型活动带来的乐趣。让学生发现不经意的美，可以对他们的观察意识进行训练。学情分析学生在一至三年级主要都是学习儿童画或者想象画，线描画的机会有限，更是很少接触写生这个概念。在本学期这一节背面头部写生课之前，刚刚学习了前一课自行车局部写生，所以对写生有了很基础的认识，需要在这次还有以后的学习中逐渐加深对写生的了解,提高写生技巧。教学目标：1、知识与技能：了解从背面表现人物头部的方法，要求用线描的方法来表现。

2、2、过程与方法：用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征,创作头部背面线描写生作品。3、情感与价值观：培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯，体验用线描绘人物的方法。教学重点：观察人物背面头部特征，用线描写生的方法表现头部背面作品。教学难点：如何用线来表现头部的特征。教师准备：多媒体、微课视频、范作、课件等。学生准备：黑色勾线笔，图画纸、铅笔、橡皮、美术书。教学方法：引导启发发、视频直观演示法、观察法等。课时：1课时教学过程：一、激趣导入：请同学们和老师一起做个小游戏，请你们猜猜屏幕上的背影是谁？课前老师用相机照几张用特点学生的背面头型。你们只看见了人物的背影，是怎样猜出是谁的呢？从哪些

3、方面看出来的呢？生：他们是我们班上的同学，我们之间太熟悉了”“他们的特征很明显,”“我们认识嘛！”学生纷纷发表着自己的看法。师：“现在你们在看看，这位同学是谁？你们真棒！大家经过仔细的观察，我们认识到了可以从三个方面观察人物的背面，即观察人物的发型、头饰和服装。这节课我们学习用线描的方法画人物背面的头像，一起来学习第九课猜猜我是谁。二、讲授新课：1、名作欣赏李可染春雨放牧图。2.分析教材欣赏美术教材中的作品，画家王小明创作的未来世界师：马马虎虎的看，粗略的看吗？生：认真地看，聚精会神的看。从背面能感受他专注的样子。3.观察同学，启发创作。每组选一位同学，从后面观察分析他的头部发型，观察线条的组

4、织和线条的变化，找到发型，头饰和服装。师生：交流，总结几种发型的特点，教师演示线的组织。4、小结作画步骤。定位：画大轮廓。分组概况发型。细致刻画。5、同学们怎样用线描的方法表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看老师示范，体会线条的变化。三、播放老师制作的微课视频，学生观看。四、作品欣赏师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？生：这幅线条流畅,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化，这幅一幅画的很精细师：对大家有什么启示吗？五、创作实践作业要求：让同学们从后面观察同学的头部外形，抓住发型特征,研用线条精细的画出来。然后让大家再猜猜你画的是谁。教师辅导要点：1、画面中人物头部的大小，及与肩部的关系。2、各种发型特征描绘及线条的组织。六、作品展评1、猜猜这是谁。2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。3、这节课你有什么收获。七、课后拓展欣赏其他用线条表现的作品，如鞋子等。