英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集04中班语言活动：小螃蟹找工作.docx

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1、案例4：中班语言活动：小螃蟹找工作一、设计意图：我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我 们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过小螃蟹找工作，我希 望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工 作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞 台。二、活动过程（一）活动目标：1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。3、发展幼儿的想象力与求异思维。（二）活动准备：1、背景图三幅2、角色：螃蟹，狗（三）活动过程：1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿

2、硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？ 螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高 了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。2、设疑讨论一一螃蟹找工作。（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发 店呢？（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小 螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？（3） 出示“小狗角色”。小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪 汪汪地大叫起来

3、？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只 能再去寻找别的工作。（4） 出示“饮食店图”小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？ 饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？(5)帮小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动 脑筋，帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。(6)出示“洗涤用品商店图”。小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品 商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现

4、白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它 一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广 告员很合适呢！ ”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡， 泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给 妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！评析： 通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积 极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的 找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。3、教师完整地讲述故事。刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事， 我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故 事里了。思考：以上活动案例体现了什么样的组织方法？有哪些需要改进的呢？