英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集15大班语言教学活动：《好饿的毛毛虫》.docx

《英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集15大班语言教学活动：《好饿的毛毛虫》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集15大班语言教学活动：《好饿的毛毛虫》.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、案例15：大班语言教学活动：好饿的毛毛虫教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅 读能力。2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步 的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。活动准备：1、故事录音好饿的毛毛虫。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。3、幼儿习得手册下学期2册23页。活动一：多重阅读，初步认识作品活动过程：一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自 己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？ 二、猜想故事

2、内容幼儿翻看幼儿习得手册，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内 容。幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。三、集体阅读老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？ 四、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。五、找对应画面幼儿听故事指相对应画面。六、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。活动二理解作品，感悟故事创意 一、幼儿讲故事请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。二、分组讨论讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师 参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时 地用图片或符

3、号的形式记录下来。三、集体讨论各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于 表的形式加以概括：1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将 故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”一一又小又饿的毛毛虫又肥又大的毛毛虫一一茧只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从 上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大， 他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是 什么？（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一

4、些词语吗？（如：苹果又甜又脆； 眼睛又大又亮；我又蹦又跳等）3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，一一两个梨子一一三个李子一一四个草莓 一五个橘子一一许多好吃的东西片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛 虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚 子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数 字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙 （橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。

5、把色卡标志从上到下贴在相应的 位置。6、从语言表述上看，故事反复用了 “可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种 句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为 了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。如：我 提醒幼儿明明不要再说话了，可是，他还是一个劲的说.讨论结束，黑板上完成了一幅图表。教学反思：本次活动充分调动了孩子的积极性。这是一个诗情与创意的故事。 说诗情，你看，绿叶，大地，蝴蝶，五彩缤纷的果实，为孩子们唱出了一首生命 的赞歌。说创意，故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水 果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故 事读起来颇有情趣。