液体压强教学设计.docx
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1、液体压强教学设计第1篇:液体压强教学设计液体的压强教学设计一、教学目的1 .知道液体压强的产生。2 .理解液体内部压强的规律。3 .培育学生视察试验实力,会在试验中记录必要的数据,能通 过对数据的分析得出正确的结论。二、教具:两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、 水、盐水。压强计、20Om1.的量筒、水、盐水三、教学过程(一)旧课复习1.什么叫压强?写出压强大小的计算公式。4 .压强的单位是什么? 15帕斯卡表示什么意思?(-)新课引入问题的提出:放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支承它的物体表面 有压强。液体也受到重力作用,液体没有固定的形态,能流淌,盛在 容器内对
2、容器底部、侧壁和内部有没有压强?假如有压强,会有哪些特点呢?(板书课题:其次节试验:探讨液体的压强)(三)进行新课1 .演示、讲解并描述(I)演示试验:将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上,水在玻 璃板上散开;将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内(倒 水前,让学生视察橡皮膜表面与筒口相平),请同学们说一说,视察 到什么现象?(橡皮膜向下凸出);把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜 的圆筒(倒水前,也让学生视察橡皮膜表面与侧壁筒口相平),又请 同学说一说,视察到什么现象?(橡皮膜向外凸出)。(2)讲解并描述:依据以上试验表明,液体由于受重力作用, 对容器底部有压强;对阻碍液体散开的容器壁也有压强。(
3、老师板书)2 .学生分组试验:(1)液体对容器底部和侧壁有压强,液体内部有没有压强?假 如有压强,这个压强有什么规律呢?下面请同学们通过试验,自己来 探讨,找出液体内部压强的规律。(2)用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜(不宜重按,避开U 形管中的水冒出管口),请同学们视察压强计U形管中两管液面出现 的高度差,力稍大点,两管液面的高度差也增大,表明:U形管两管 液面的高度差越大,橡皮膜表面受到的压强也越大。(3)讲解并描述试验步骤:一面讲解并描述,一面演示。接着请同学们阅读课文中的“试验 步骤,弄清晰应当怎样做试验,通过试验要探讨什么问题。试验时, 留意金属盒口朝着什么方向,并要保持橡皮膜在液体
4、(水或盐水)中 的深度相同的同时,视察U形管两管液面的高度差,细致做好记录。(4)学生按步骤进行试验(一部分同学用水做,另一部分同学 用盐水做)。试验中,老师留意指导、检查,着重检查橡皮膜所朝的方向、记 录数据和U形管两管液面的高度差,以免得出错误的结论。(5)试验完后,请同学们对试验所记录的数据进行分析,液体 内部是否有压强?液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做 试验的一组同学说一说,在同一深度处,U形管两管液面的高度差, 两部分同学所做试验的U形管两管液面的高度差不同,说明白什么问 题?3 .课堂探讨(老师问,学生答)问:当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中(或盐水) 时,在U
5、形管中视察到什么?(学生答:U形管的两管液面出现高度 差)问:出现这个高度差,说明什么问题?(学生答:表明液体内部 有压强)问:把橡皮膜朝不同的方向,U形管两管液面还有没有高度差? 又说明什么问题?(仍有高度差,表明液体内向各个方向都有压强)问:将橡皮膜保持在同一深度,朝着不同的方向,这个高度差是 否相等?说明什么问题?(学生答:这个高度差相等,表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等)问:橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时,这个高度差有什么 不同?又说明什么问题?(学生答:6厘米处这个高度差比在3厘米 处大,9厘米处这个高度差更大,表明液体内的压强随深度的增加而 增大)问:用水和盐水做试验的
6、U形管两管液面的高度差,在同一深度 为什么盐水比水大?又说明白什么问题?(学生答:因为盐水的密度 大于水的密度,表明在同一深度处,液体密度越大的压强也越大)4 .小结:老师依据刚才的课堂探讨、师生对话,简要进行归纳,表扬同学 们细致做试验的状况,鼓舞同学们对问题的探讨精神,然后老师再把 刚才探讨所得的结论简述一遍,分别把各点结论进行板书。四、归纳小结本课学习状况1 .讲解并描述:这节课通过老师演示试验和同学们分组试验, 知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律,同学们很有收获,今 后还要接着努力,发扬这种探讨问题的精神,细致学好物理学问。2 .请同学们整理好自己桌上的器材。五、课堂练习课堂探讨
7、,学生举手发言回答对演示试验所视察到的现象进行说 明。最终由老师进行小结。六、布置作业1 .课后把刚才所做的两个演示试验(即第三节后练习第1题和习题第9题)的说明写在课本上题目的旁边。有条件的同学回家可把 这两个试验做一做。2 .把第三节课后练习第2题和习题第8题做在作业本上。(四)说明1 .本课重点是让学生通过试验,探讨液体内部压强的规律,关 键是要学生做好试验。课内,老师讲解试验步骤、试验留意事项和要 探讨的问题特别必要。这个试验的操作较为困难,学生试验时老师要 多加指导。2 .试验中量筒的内径应大一些,否则压强计的金属盒不易放入, 假照试验室没有合适的量筒,可用去颈饮料瓶代替,在饮料瓶外
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