音乐老师课程教学计划五篇范文.docx

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1、音乐老师课程教学安排五篇范文工作准备只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每 一周、每一天的合理支配和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用。 以下是我整理的音乐老师课程教学准备，盼望可以供应给大家进展参考和 借鉴。音乐老师课程教学准备1一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参与音乐实 践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的缔造性思维，形成 良好的人文素养。二、学生状况分析：六年级的学生此时此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感 知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有 所减弱，换句话讲，他们的表达方式与

2、中低段有明显区分，他们更盼望在 小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一 种成人式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的参与幽默的成份。 三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说, 全册共有七课，1、同一首歌我的祖国2、草原牧歌3、多彩的美洲4、 芳香茉莉5、奇异的童话6、劳动的歌7、乡情乡音。四、教学目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力 增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐缔造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引 学生。保持学生对音乐的爱好

3、，使学生参与音乐活动。造就音乐感受与鉴赏实力。造就表现音乐的实力。造就艺术想象和缔造力。造就乐观的看法和友爱的精神。留意造就学生环保意识五、教学内容：1、歌颂局部：本学期遵照教学大纲的要求，留意造就学生正确的发声、演唱方法，防止 喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难 点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、造就学生 学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。在气息的限制下，逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、根本学问局部：相识变音记号：升记号、复原记号，知

4、道其作用。理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。3、欣赏局部：上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染 和鼓舞学生。好欣赏课的同时，谨慎介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐 器，提高学生的民族自尊心和傲慢感。在欣赏方面，大多数学生图个热 闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很 难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋 律，再作欣赏。六、工作措施：总结经验。谨慎备课，谨慎学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学 任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明

5、确，重难点突出。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。 最限度的调动学生的踊跃性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留 意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。踊跃参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断 提高自己的业务和教学实力。踊跃地运用现代化的电教设备，丰富教密切联系学生，因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法, 使学生能够充分开展。常常征求学生对老师的看法，不断改良教法，提高 教学效果，争取大面积的丰收。踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合，响应新课标要求。音乐老师课程教学准备2新学期已经起先，为了更好的深化素养

6、教化，提高教学成果，特做准备如下：一、指导思想新课改提到音乐教化应以审美为核心，把造就爱好作为重要理念。本学期 要实现以下目标：激发造就学生的音乐爱好和参与音乐艺术实践活动的踊 跃性。造就学生的音乐感知实力，音乐鉴赏实力及良好的音乐欣赏习惯, 造就学生的音乐表现实力及缔造实力，造就学生的友爱精神，群体合作实 力，及驾驭必要的音乐根底学问，音乐技能。唱歌教学是音乐教学的根本 内容之一，也是学生最易于承受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类 教学内容中，歌颂教学占去课堂教学的大局部时间，其他教学领域也大都 协作歌曲的学习进展。二、教学目标和要求1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿

7、态，加强造 就良好的唱歌习惯。2、以提高全民族的音乐素养为目标，竭力加强民族性与世界性的综合， 刻意追求思想性与艺术性的统一。3、在音乐课的教化教学中，力求把唱、听、认、“写、动等栏目 贯穿于其中，提高音乐素养。4、接着造就学生正确的练声习惯，力求发言精确而且清晰。5、造就学生的音乐感知实力。如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。6、造就学生的音乐分行实力。其中，既包括了音乐表演中的分行性实力 及音乐活动中的即兴表演实力，也包括了音乐创作的初步实力。7、造就学生高尚的情操及乐观向上的生活看法。如酷爱祖国、酷爱集体、 遵纪遵遵守法律律、尊老爱幼、酷爱生活、酷爱劳动等。8、造就学生的精神，群体意识及

8、合作实力等。9、驾驭必要的音乐根底学问及音乐根本技能。如歌颂学问与歌曲技能， 演奏学问与演奏技能，音乐创作学问与音乐创作技能、音乐鉴赏学问与音 乐鉴赏技能等。三、教学措施1、谨慎备课，谨慎学习音乐新课标，全面了解本学期的教学任务，备教 材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、谨慎上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量 是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，构造严谨，符合学 生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。3、踊跃参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长， 不断提高自己的业务和教学实力。4、踊跃大胆的运用现代化的电教设备，加大教

9、学容量，提高课堂教学效 果。5、密切联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改良教法，提高教 学效果，争取大面积的丰收。6、唱歌教学要留意激发学生富有情感的歌颂。在教学中要创设与歌曲内 容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的根本心情和风格，进而引导学 生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的 速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲进展处理。启发鼓舞 学生在歌曲艺术处理上进展缔造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评 价，幸免简洁的遵照老师的指示反复进展机械的训练。音乐老师课程教学准备3七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必需的了解, 加深了他们对音

10、乐的深厚爱好，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是 一些动手、须要合作完成的音乐内容会比拟感爱好，但由于他们年纪小, 对音乐内容的理解还须要加强。因此，对初一的学生应当使他们对音乐的 爱好接着保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。一、学期教学目标依据新课程标准的要求和学生的实际状况，本学期的教学目标包括以个几 个方面的内容：1、能够对革命历史题材、我国江南地区、非洲民族民间音乐和西方古典 主义、浪漫主义音乐感爱好，以正确的看法对待世界多元音乐文化。2、能够选择用欢快、热忱、轻开心泼、漂亮抒情、赞美等不同的心情来 演唱不同风格的歌曲。3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。4、

11、初步了解变奏曲式、手法，相识变音记号等相关的音乐学问。二、改良措施1、转变教学思想观念，适应新课程。2、在备课时，应紧抓住造就学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情 感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。3、作好培优补差的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。4、在上课时，要多留意与学生间沟通;以引导、启发为主，精讲。5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的根底，提高课堂 效率。6、突出学生在教学中的主体地位。三、其它方面1、谨慎参与教研组的集体备课活动，并做好记录。2、谨慎开展艺术社团活动，使学生驾驭更多的特长。3、踊跃参与学校组织的业务学习，谨慎做好笔记。4、苦练功，

12、充溢自己，完善自己。音乐老师课程教学准备4一、指导思想以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和造就学生的学习爱 好。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 联系。音乐教学要面对全体学生，留意特性开展，重视学生的音乐实践和 音乐缔造实力的造就。二、教材分析本册教材从七个主题入手对学生进展音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛 学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、 分板块地进展阶梯教学。三、学情分析八年级学生宠爱上音乐课宠爱听流行音乐，正处在变声期的学生不宠爱自 己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变更有关，因此，我想多让他们倾 听音乐也是一种学

13、习，在倾听的根底上加强音乐学问的学习，扩高校生音 乐视野。四、教学任务要求1 .强调正确的唱歌姿态，造就良好的唱歌习惯。2 .加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。3 .力求课堂听、唱、认、动相结合，提高音乐素养。4 .做到精确轻声的歌颂，造就学生正确的发声。五、提高教学质量的具体措施1 ,谨慎备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作， 备课时留意结合新课标，关注课堂，关注学生。2 .充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延长音乐学问，开阔学 生视野。音乐老师课程教学准备5一、教材分析二年级运用人音版新教材，共计8课，第一课问声好、其次课华蜜 的歌、第三课音乐会、

14、第四课咯咯哒、第五课童趣、第六课跳 起舞、第七课大海的歌、第八课新年好。教学内容包括：倾听、 表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、 民族性和时代性的根底上，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生 爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。学问和技能由浅而深，创编与活动” 层层推动，让学生在实践中体验音乐，在想象中缔造乐趣，促进思维，开 展智力。教材力图表达课标的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出 体验，重视实践，鼓舞缔造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整 性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。二、学情分析二年级两个班，共有学生107人，孩子们活泼好动、

15、天真烂漫，宠爱唱歌， 能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能 够单独或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够 相识并演奏局部打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将接着系 统化的学习音乐，老师应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学 生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教 法，要造就学生专长，即普遍造就，重点开展。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展节奏、律动的学习。 增加学生身体的协调实力，让学生可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。 三、教学措施1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备 工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。 三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、欣赏、鉴赏为中心来 绽开教学活动，启发学生在踊跃体验的状态下，充分绽开想象，爱惜鼓舞 学生在音乐体验中的独特见解。四、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演 性。限度的调动学生的踊跃性。使他们限度地学到学问，驾驭技能。留意 在课堂上接受必需的形