音乐教师教学反思（5篇）.docx

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1、音乐老师教学反思（5篇）作为一位刚到岗的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我 们可以快速提升自己的教学实力，音乐老师教学反思有哪些你知道吗？ 一 起来看看音乐老师教学反思，欢送查阅！音乐老师教学反思篇1优点：一、课前调动学生学习气氛很好，运用了最短的时间与学生形成默契，在 短时间内运用坐如钟站如松等口令引起了学生的留意力，并且还强调了学 生的坐姿以及站姿。还让学生效仿救援车的声音，大胆的张嘴来模唱，激 发了学生的学习爱好。并且将课程中所须要讲解的学问点一一给大家进展 了简洁的梳理。二、上课的过程中，学生的参与度还是可以的，主要是因为这节课在问题 的设计上由浅入深，学生简洁答复，并且

2、能较好的组织语言答复，跟着教 学的思路走。另外在与学生互动的环节选用的节奏拍打、画旋律线、以及 运用图形谱等等形式帮助学生进展音乐欣赏，以至于在后面的主题听辨环 节学生能很好的驾驭。缺乏：一、学生在唱旋律的过程中，我没有关注到学生演唱的精确性，主要是固 化的思维左右了我，一方面设计的流程我是唱两遍，因而就担忧时间不够, 就有点跑流程，没能在这个关注到学生的演唱，这是课堂生成的问题，应 当要刚好解决才行。不能一味跑流程，要时刻关注学生。二、本节课在时间的把握上也有问题，学生一般状况来讲在公开课上的 反响是特殊好的，都乐于表现自己，协作度也是相当高，前面的A段局部 讲解的特殊顺当，以至于时间比拟充

3、裕，到了 B段的时候就明显有拖拉了， 以至于在后面的听辨环节，构造的讲解环节时间就特殊的惊惶。因而在公 开课竞赛的过程中，必须要精确的把握好时间。总结：总体来说这节课完成的还算比拟顺当，然而作为一节常规课是很好了，但 是作为优质课还是须要加强须要更多地打磨的。一节好的优质课，必须要 在教学设计上新颖并且符合学生的学情，在教学的方法上必须要切合学 生的实际，不必需越难的东西就越好，一切的教学活动律动都是帮助学生 欣赏音乐的，而不是破坏音乐的美。并且一节好的欣赏课，还必须要能充 分的将老师的专业素养展示出来擅长利用自己的优势。音乐老师教学反思篇2五月七日上午，在教研室肖老师的组织下，我们和平街音乐

4、教研组参与了 全区小学音乐“名师送课活动。本次活动共听了三节课，分别是张秀华老 师讲的嗯嗨呀、曾建文老师讲的卖报歌和王宜国老师讲的唱山 歌。通过听着三节课，让我们学到了怎样上好一节唱歌课。下面就简洁 谈谈我们的感受：张老师的嗯嗨呀一课，教学环节紧凑，通过听劳动歌曲入手，提高学 生学习的爱好。在学唱歌曲前老师把难点单独解决，使学生在学唱歌曲时 就感觉轻松、自如。曾老师的卖报歌，这是一首喜闻乐见的老歌，在 以往的教材中，我也教唱过这首歌曲，其实，大多数的学生在没教唱之前 就会唱这首歌了，而且学此歌的热忱持续时间比其他的歌短。但曾老师确 让学生学唱的兴趣盎然，并好玩的为歌曲加上衬词，使学生更加乐唱、

5、爱 唱。我想这就与老师在课前挖掘教材、熟悉教材有很大的关系。王老师讲 的唱山歌一课，教学思路清晰，构思独特、新颖，通过老师饱满热 忱的范唱，引起学生的情感共鸣，使学生在听觉上保持对音乐的热忱，更 大限度的调动学生的演唱热忱。总的来说此次的听课感想还是蛮多的：让我们看到了高质量的音乐课，领 悟了优秀老师的课堂风采，并对自己的教学也做了必需的反思。我想好的 东西应当多吸取，为我所用。在自己的音乐教学中，结合自身的特点，更 好的把握课堂，呈现自己的风采。音乐老师教学反思篇3当我还是个学生的时候，我告知自己学习不是快乐的，但是是必需的，所 以我在学习过程中进展了筛选，舍弃我最不擅长的，开展我认为我能得

6、高 分的，所以我因为数学考出了令我家人哭笑不得的分数而促使我走上了音 乐学习的道路。在高校期间我真心的爱着我的专业，所以我充分利用四年 时间去相识音乐，我发觉音乐的美与博大精深真的不是一朝一夕甚至是 这一生就能做到了解的。所以在今日的教学中，我时刻留意造就学生对音乐学习爱好，让他们自己 主动想去接触音乐，继而创作属于他们的音乐。在最近的课堂中我很留意打击乐器的运用，孩子们对此感到很兴奋，每件 小乐器都能发出不同的声音，都有不同的演奏方法，孩子们很乐于用它们 发出一些噪音，对于这个过程，我总是乐于承受的，我曾经看过一个美 国电影，主子公在中学阶段的音乐课上就是一个噪音大王，但最终他却 在噪音中找

7、到奇异的乐音，最终成为了一个有自己独特音乐风格的成功 的音乐人，所以每次孩子们在制造噪音的时候我总在想，谁知道呢，或很 多年后他们之中也会有个音乐家。在噪音之后我再针对每一首歌去进展演 奏指导，这样既爱惜了学生的爱好，又到达了我的目标，只是时间消耗相 对多一点，但我想随着练习的积累时间会越来少。音乐老师教学反思篇4内容摘要：感受与鉴赏是音乐新课程的一个重要学习领域，本文针对这 一领域的重要性与依据学生厌听音乐的现象，对如何通过音乐欣赏去激发 学生学习音乐的爱好和提高学生音乐审美的实力，进展了重开放式地提问 题和重体验式教学法两方面的浅谈与描述。关键词：音乐感受实力开放式体验式感受与鉴赏是音乐新

8、课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的 根底，是造就学生音乐审美实力的有效途径。同时音乐心理学家探究说明： 任何一种音乐实力，都是在音乐感受实力根底上开展起来的。因此，在教 学中应想方设法激发学生听赏音乐的爱好，激励学生对所听音乐发表有独 立的感受与见解，通过多种形式引导学生踊跃参与音乐体验，尽可能地为 学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定根底。一、重开放式，轻关闭式。在这里的“开放，本人诠释为问题的答案范围宽；而关闭那么是局限在 某个具体的小范围问题去思索。在音乐欣赏课堂中，应依据学生的具体状 况去偏重开放式地提问题，让学生通过多方面、多层次的思索与感受发表 自己特性化见解，从而到达激

9、发学生学习的爱好和提高学生感受音乐的实 力。反之，那么要尽可能地避开关闭式地提问题。学生是教学最有用而广 泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，假如把学生引入一种思维 或关在一个峡谷，以我个人的实践来看，会出现三种结果：1、不适应或这种思维较弱的学生对课堂产生厌感，甚至恐惊感；2、就算是适合某位同学的强项思维，假如接着开展下去，也会成为定向 思维，出现智力偏向；3、整个课堂会很冷清，因为它不是面对全体学生，不留意四面鲜花齐放 的创设。据此，我做了以下的教学尝试：在欣赏课瑶族舞曲中，进展到欣赏其次局部主题时，我第一次是这样 设计问题：请同学们谨慎感受其次局部的主题，完成以下三个问题：拍子（3

10、/4）；速度（中速）；力度（较弱）。学生听后，老师按依次逐个引导答 复。实践后，教学任务根本完成，但由于受到关闭式问题的局限，学生的 表现为两种：一是依据提问都不会的学生干脆不说；二是知道个别答案但 依次不对的也静止不动。由于没有空间让学生去畅谈，所以整个课堂陷入 了冻结阶段。轻松、快乐的心情一时被惊惶、恐惊取而代之，结果以失败 告终。之后，本人经过请教别人与查阅相关资料，进展了其次次试教，把 这个问题设计为：请同学们谨慎感受其次局部的主题，并说说你的感受。 欣赏音乐后，课堂真是像炸开了花，精彩不断，想说的同学特殊多，既分 别答出了以上的答案，又增加了很多特性化的见解。如：这一局部主题 速度较

11、慢，力度较弱，旋律悠扬，让人听后的感觉是悠闲自如，心情满意， 所以我很宠爱。我赐予确定鼓舞说：谈得真好！掌声感谢他的精彩答复！ 又如另一位同学说：“这一局部是以木管乐器独奏为主，音调统一，音色 清晰、悦耳，让人沉醉其中。我也刚好赐予表扬说：听得真细致，说得 也很完整，掌声表扬！虽然这些说法有时会出现大同小异，但是它是 学生自己独立感受的结果，是开放课堂产生的效果。学生快乐、自由，老 师轻松、自如，何乐而不为呢？因此，为学生创设一个开放、自由的课堂，对激发学生学习音乐的爱好是 最有效的途径，对提高学生音乐感受实力是最简洁的环节。二、重体验式，轻讲解式。从某种意义上来说，音乐是不能教的，音乐的非语

12、义性与不确定性确定 了其教学机制主要不是依靠讲授和诠释的方式来进展。依据苏霍姆林斯基 所说：让学生体验到一种自己在亲身参与驾驭学问的情感，乃是唤起青少 年特有的对学问的爱好的重要条件。致使我们在音乐欣赏课中必需重视体 验式的教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐心情带给自己的影响， 激发学生学习音乐的爱好与调动学生参与活动的踊跃性。反之，以大量的 语言去讲解音乐的特点、情感内涵、曲式构造等，尽管你讲得多么精彩, 语句修饰得多么华美，结果都会成为学生的耳边风、纸上谈兵罢了。依据以上的理念及分析，本人在欣赏课春节序曲中，是这样设计的: 进展到乐曲第一局部第一主题，等学生绽开自己的联想去想象.音乐老

13、师教学反思篇5在我上的V娃哈哈这堂课上，我共放入了”创律动 新授歌曲” 游戏”四个环节。其中”仓酎和“游戏是想进展对上节课的教学成果的 验收，看他们是否驾驭了上节课的内容。在事实上课过程中，学生的”搭 搭拍拍”做的很好，可是在“小乐器的游戏当中遇到了一些问题，经过 我的总结，应当是我课堂上的分工不明确，导致学生在实际操作当中不知 道应当为哪个目的效劳，而出现了课堂秩序有点混乱的状况。“踏踮步” 和“娃哈哈”都是这节课的新授内容。因为V娃哈哈这首歌歌词比拟困 难，所以我选择了1 ：将“踏踮步的背景音乐改为V娃哈哈让学生首先熟悉V娃哈哈 的音乐2 ：将歌词写在黑板上，可以让学生一边看歌词一边唱。在律动”环节 中，学生根本驾驭了踏踮步，但是在歌曲新授方面还是因为我的分工不明 确，导致学生始终是边唱边跳踏踮步，对唱词的记忆不是很完善。总结这节课，我发觉我自身存在很多问题，如：1 ：上课时语言的表达及分工不明确，时常会出现想的和实际让学生做的 出现差异。2：遇到问题，不刚好改善，反而跳过该问题，进入到下一环节。3：上课还不够投入，不能作到与学生完全溶为一体。综上所述，这些是我此时此刻自身存在的比拟大的问题，须要在今后的教 学中逐步进展改善的。也盼望老师们可以时常对我进展教化.音乐老师教学反思（5篇）