乡镇幼儿园2023年“学前教育宣传月”致家长的一封信（3份）.docx

《乡镇幼儿园2023年“学前教育宣传月”致家长的一封信（3份）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡镇幼儿园2023年“学前教育宣传月”致家长的一封信（3份）.docx（14页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2023年“学前教育宣传月”致家长一封信亲爱的家长朋友：草木丰泽、万物蕨蕤，2023年5月20日一6月20日的全国学前教育宣传月如约而至，今年宣传的主题是“幼小衔接我们在行动”。幼小衔接是每个家长都比较关注的事情，从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点，面对就要升入小学的孩子，家长们欣喜与担忧的情绪交杂。幼小衔接离不开家园携手，为了更好地指导家长朋友们做好孩子的入学准备工作，今天，我们来了解一下教育部出台的关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见。为了促进幼儿的身心健康发展，20XX年4月教育部印发关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，明确幼小衔接工作应贯穿于幼儿园三年保育

2、教育全过程，逐步培养幼儿身心基本素质及良好习惯，为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。一、幼小衔接，“接”什么？教育部去年颁布的幼儿园入学准备教育指导要点中，明确指出主要是以下四大方面：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。二、幼小衔接，怎么准备？(-)身心准备了解小学，获得积极的情绪体验身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、

3、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：1 .建立对小学生活的向往建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子(如“你就淘吧，过些日子上学了让老师治你！”之类)，让孩子对小学生活有压力感和抵触情绪。2 .提升情绪调控能力建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可

4、借助绘本故事、谈话等方式,引导孩子认识和应对自己的感受。3 .积极运动，提升动作协调能力建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。（二）生活准备锻炼自理，培养良好的生活习惯生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。在幼儿园阶段，教师、家长可以帮助孩子：L养成健康的生活习惯建议家长配合幼儿园调整作息安排，提

5、醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。4 .提升生活自理能力建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物；其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等；最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏、10分钟可以做哪些事情等），学会按时作息，做到守时不拖沓。5 .增强安全防护意识建议家长加强幼儿安全教育，做好如校园、社区、交通安全等的规范讲解，增强幼儿自

6、我保护的意识和能力。教师可向家长推荐相关的教育资源，如绘本和视频等。6 .培养良好的劳动习惯建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长也需以身作则，分工做好家务劳动。（三）社会准备社交适应，增强自律的规则意识社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如：学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突;学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识。L扩展幼儿的交往范围日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动，和不同年龄的伙伴、大人交往，

7、认识新朋友，扩大交际圈。7 .养成规则意识和诚实守信品质家长可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。8 .培养任务意识和执行任务能力家长可结合孩子的年龄特点，结合实际生活，有意识地布置一些自律小任务。例如，早晨起床后让孩子试着自己叠被子、游戏后请他们自己整理玩具物品等。9 .形成热爱集体的情感建议家长平时和孩子多聊聊幼儿园班级的事，萌发他们初步的集体归属感。有机会也可通过共游博物馆、科技馆等文化场馆的方式，引导孩子感受家乡和祖国的繁荣美好，激发他们的热爱之情。（四）学习准备激发兴趣，提高综合的学习能力学习准备，指幼儿需

8、要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。1 .呵护孩子的好奇心家长守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。2 .保持活跃的学习动力在日常生活中，不妨多为幼儿提供接触社会和自然的机会,让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。3 .储备良好的学习素养到了大班下学期，家长

9、就可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、fflffl等。从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，科学做好幼小衔接直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。我们教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。幼小衔接我们在路上，相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！2023年“学前教育宣传月”致家长一封信亲爱的家长朋友们：一年一度的“全国学前教育宣传月”即将开始，对于“学前教育宣传月”您知道多少呢？第十二个全国学

10、前教育宣传月全国学前教育宣传月是教育部举行的面向公众宣传学前教育的活动，自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。每年确定不同主题，面向家长和全社会开展广泛的宣传活动，大力普及科学育儿知识,营造有利于幼儿健康成长的社会环境。一、今年“学前教育宣传月”主题是什么？“倾听儿童，相伴成长”幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月。来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。二、什么是幼小衔接？幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教

11、育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异,初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。幼儿园与小学区别幼小衔接是身心、生活、社会以及学习上的衔接，在排序上，身心第一位，学习最后一位，所以幼小衔接并不是以往家长和社会认为的学拼音、学加减法、写汉字等知识的衔接。幼小衔接是一个整体，是多方面的融合，如孩子的社会能力，包括运动能力、自我服务能力、社交的能力，学习能力中不仅仅只是知识点的掌握，还有专注力、解决困难能力、抗压能力、学习习惯、时间管理能力等，这些

12、能力更重要。三、在这幼小衔接的关键时期家长的作用尤其重要作为家长要帮助孩子做好幼小衔接“四准备”幼小衔接“四准备”(-)心理上的准备家长要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。1、独立自主意识的建立是孩子成长的基础。家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成自己力所能及的事情，同时注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，家长要配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。家长应为孩子的独立而欢呼，多加鼓励，孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。2、对小学生活向往的激发是幼小衔接的关键。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个

13、方面都基本上具备了接受小学教育的条件。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，以满腔热情来迎接他们的新生活。如家长可以对孩子说：“哇，你都长这么大了。可以读小学了J“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲J在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。(二)习惯上的准备习惯上的准备尤其重要，良好的习惯对孩子受益终身。1 .生活习惯的培养养成良好作息的习惯家长要养成孩子良好的作息习惯，早睡早起，每天保证10-12小时睡眠时间。良好的作息对孩子的健康和精神状态有很大帮助。养成生活自理的习惯大人的过分包办，会

14、使孩子过分依赖大人，尤其是精神上依赖，一旦出现问题就不知道怎么解决。只有养成良好的生活自理习惯，逐渐学会管理自己，孩子进入小学后能够开始忙而不乱、有条不紊的生活和学习。养成待人礼貌的习惯孩子的礼貌培养要从小开始，如放学回家要说：“爸爸妈妈我回来了。”上学或出门要说：“我走了，爸爸妈妈再见！”之类的话,一旦养成有礼貌的习惯就会自然而然的营造良好的人际关系，在学校里能成为老师、同学喜欢的对象。2 .学习习惯的培养学习是幼儿从幼儿园升入小学之后增加的一项重要内容，因此，在幼儿园的时候帮助幼儿养成良好的学习习惯能够帮助幼儿顺利融入小学时期。培养完成任务意识孩子的责任心的培养要从一个个小任务开始。在幼小

15、衔接时期，教师会有意识地布置一些口头作业,不一定是书面作业，可以包括各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一个空塑料瓶、带一幅和爸爸妈妈合作的画等等，这时家长一定要注意及时配合教师的要求，采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师今天有没有布置什么任务？”“你打算怎样做？家长培养孩子的任务意识，让他们觉得自己长大了，完全能承担大人布置的任务，树立自信，培养责任心。培养做事专心的习惯做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。孩子专注于某一件事，或玩某一样物品时，我们不要去打断，鼓励孩子坚持玩，不要轻言放弃，这样有助于延长孩子的注意力时间。培养注意倾听的习惯培养幼儿良好的倾

16、听习惯尤为重要,在家里，家长应该让孩子养成倾听的好习惯。比如大人说话时,不随便打断，有问题可以等大人话说完再提出来；在听故事时,不能做其他事情；和其他小朋友相处时，要倾听同伴说的话等等。当然，父母首先要学会倾听孩子说的话，给孩子做榜样。三、学习上的准备在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？家长要对关注孩子的学习情绪，要多与孩子沟通，帮助解决他们的问题，提高孩子的学习兴趣。（一）欣赏爱提问的孩子5、6岁孩子的年龄特点之一就是喜欢问为什么，不管是什么事情他们总喜欢打破沙锅问到底，这是孩子智力发育的明显特征，家长应该为此感到欣喜。孩子有问题，家长尽可能的帮