教育科学规划课题管理办法(试行).docx
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1、教育科学规划课题管理办法(试行)第一章总则第一条为了促进我县教育科学研究科学化、规范化、制度化,提高教育教学研究的水平与效益,推动我市的教育科学研究事业的发展,根据教育科学规划课题管理办法和关于印发教育科学规划课题管理办法的通知文件精神,结合我县教育科学研究课题管理实际,特制定本办法。第二条教育科学规划课题管理工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党和国家的教育方针、政策和有关法律法规,全面加强党对教科研工作的领导,注重科学管理、弘扬优良学术风气,培养科研人才,以高质量的教育科研支撑教育高质量发展,为区域教育改革与发展、办好人民满意的教育、办好每一所学校服务。第三条各类课题
2、面向全县,遵循公平竞争,择优立项的原则。第四条各类课题实行分类管理与过程管理相结合,重点管理与一般管理相结合,集中管理与分级管理相结合。第二章课题管理机构第五条教育科学规划领导小组是全县教科研课题的领导管理机构,下设办公室(以下简称“县教科规划办办公室设在教育教学研究与教师培训中心,负责课题的日常管理工作,包括课题规划、立项、开题、指导、鉴定、评审、评比、推广等。县教科规划办将逐步采取“课题逐级申报”、“过程跟踪视导”、“同类课题联研”、“成果前置笔会”、“实地复审评定”等方法进行管理。各学区、直属学校教科处(或教务处)是各学区、直属学校教科研课题的领导管理机构,负责本学区、直属学校课题的日常
3、管理工作,包括课题规划、立项、开题、指导、鉴定、评审、评比、推广等。第三章课题类别与管理第六条本办法所指课题包括四类:教科规划课题、教学研究课题、名师名校长培养对象课题、教师小课题。(一)教科规划课题,是指全国、省、市、县各级教科规划办所立项的综合性、前瞻性较强的课题;(二)教学研究课题,是指省、市各级教育部门直属的教学研究机构所立项的,着眼于学科教学理论和实践研究的课题;(三)省、市名师名校长培养对象课题,是指省市各级教育行政部门所立项的,以名师名校长培养对象为负责人的课题;(四)教师小课题,是指市、县教科研管理部门立项的,一线教师为课题负责人(课题组成员不超过3人),针对某个具体问题开展实
4、践研究的课题。第七条各级各类课题实施分类管理。(一)教育部教育科学规划重点课题和教育部教育科研规划课题由全国教育科学规划办公室和省教育科学规划办公室共同实施管理,市教育科学规划办公室协助管理指导。(二)省教育科学规划课题、省教研系统课题由市教育科学规划办公室集中实施指导与管理,县教育科学规划办公室协助管理指导。(三)市教科规划课题、市教学研究课题、教师小课题由市教科规划办和县教科研管理部门共同管理指导,日常管理以县教科研管理部门为主。(四)省级、市级名师名校长培养对象课题,由市教育局教师工作处、市教科所和各县教科研管理部门共同管理,日常管理以县教科研管理部门为主。(五)县教育科学规划课题、县教
5、师小课题由县教科规划办和学区、直属学校教科室集中管理和指导,日常管理以学区、直属学校教科研管理部门为主。第四章课题立项评审第八条课题选题须满足以下条件:(一)对当地、全县、全市乃至全省、全国教育改革与发展具有现实意义和指导作用。(二)具有研究的必要性和可能性。立论充分,目标明确,内容具体,方法与步骤可行。(三)符合教育改革与发展的趋向。针对现实问题,具有较强的实践性和应用推广价值。(四)课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力,具备按计划完成课题的条件。第九条课题立项申报管理。(一)教育部教育科学规划重点课题和教育部教育科研规划课题,由市教科规划办组织申报,申报对象、时间以通知为
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