《跌倒》教学设计.docx

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1、跌倒教学设计跌倒教学设计1教学目标：1 .有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。2 .探索跌倒后你应怎么做？学习象征艺术的表现手法。3 .体味诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。教学重难点：有感情地朗读小诗；在朗读的基础上，体味诗人表达的情感。教学准备：课堂辅助课件。教学过程：一、导入新课。1 .同学们，喜欢诗歌吗，老师这里有一首诗歌，老师特殊喜欢，想送给大家。师范读。2 .喜欢吗，想读吗？（学生自由读，并说一说读后的感想。）看来同学们都很喜欢这首诗歌，这节课我们就来学习这首诗歌，相信学习后体味会更深刻。（师板书课题。）3.什么是跌倒？二、创设情境，体味诗意。L诗中都写到了什么事物

2、跌倒了，跌倒以后带来了什么？风一一漂亮的落叶；云一一滋润的雨水；太阳一一静谧的夜晚。2 .引导学生展开丰富的想象，我会说：落叶什么样它会对树根和大地说些什么云什么样子雨水会对云说些什么太阳什么样太阳会对静谧的夜晚说些什么3 .带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。（第一句:语速稍慢，意味深长。第二句：“滋润”读得缓慢一些。）4 .根据前面的诗句，自己试着写一句诗。格式：，跌倒了才有了。5o师：同学们能展开丰富的想象，说出了跌倒后会有这么多漂亮的事物，那我们还胆怯跌倒吗？生：（不怕）如果跌到了我们要怎样？师：板书：用最漂亮的姿式站起来。（对！我们不要被艰难吓到。生齐读第二小节，要读出坚定，自信

3、的语气。）6 .说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这折的？7 .师：同学们看过电视剧聊斋吗？知道作者是谁吗？（蒲松龄）是的，他是清初山东人，他四次应考都落地了，跌倒了，但他志存高远，写一副对联用来自警自勉。请看这副对联：出示：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联处于不凡，志向远大，跌倒了的蒲松龄成为了名载史册的文学家。8 .“最漂亮的姿式”是什么样的？（乐观的态度顽强的毅力坚定的信念）以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？9 .是啊，不经历风雨怎么能见彩虹呢！此时此刻我们被这美妙的诗歌所感染。让我们再次有感情地良朗读这首诗歌。

4、（生齐读）师：让我们不怕艰难勇敢面对。相信我们的人生会更精彩。三.板书设计跌倒风漂亮的落叶云滋润大地的雨水人生更精彩太阳静谧的夜晚我们用最漂亮的姿式站起来跌倒教学设计2教材分析这首短诗惟独12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。这首诗以“跌倒”为题，采用比喻意，引起我们思量：处于人生的逆境之时应该怎样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，正所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”；进而提出，不要胆怯“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美丽的姿式，站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。教学目标:1、认识1个生字

5、，会写2个字。2、有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。3、体味诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚毅，惟独重新开始，坚持奋斗，才干战胜困难，走出困境。4、感悟本诗优美的语言，学习“象征”这种表达方式。教学重点：体味诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚毅，惟独重新开始，坚持奋斗，才干战胜艰难，走出困境。教学过程：一、检查预习1、听写：滋润滋养滋味滋生润泽湿润红润2、解词：静谧：肃静。3、检查读文情况指读二、读中品味诗意1、自由读这首小诗，说一说通过你之前和这一次的朗读，你感受到了什么?(1)语言的意境之美学习第一小节，从读中感悟优美的意境中蕴涵深

6、刻的思想。A、这一节中包含了哪些自然界的事物？诗人用了怎样美妙的语言将风与落叶，云与雨水，太阳与傍晚联系到一起？B、在反复多种形式的朗读中感受语言的意境之美。(第1小节7行诗，采用排比句式，分为三个层次，形成统一的韵律和节奏，读起来优美而深沉。)(2)语言的内涵之美A、默读第二节诗，你能说一说这一节表达了几层意思吗？(2层不要怕跌倒一一跌倒时要用最漂亮的姿式站起来”这2层内容。)B、根据你的理解读这一节小诗。第2小节第1行，结论式的语气，要读出坚定。后面几行相互关联，但是要注意每行之间的停顿，因此要“声断意不断”。在读这几行时，要突出“最漂亮的姿式”，诗句在这里另起一行，目的正在于强调：“站起

7、来”时，要用“最漂亮的姿式”。C、你能说一说两小节诗之间的关系吗?D、理解课题“跌倒”三、悟诗意后再读中品诗1、带着你对课题“跌倒”的理解反复感情诵读小诗并背诵。2、你在生活中有跌倒过吗？你是怎样对待的？讲一讲吧！3、今学了这首小诗后，你如果在生活中遇到艰难你会怎样做？四、作业仿写跌倒跌倒教学设计3教学目标：1 .认识1个生字，会写2个字。2 .有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。3 .体味诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚毅，惟独重新开始，坚持奋斗，才干战胜艰难，走出困境。4 .感悟本诗优美的语言，学习“象征”这种表达方式。教学重点:体味诗歌表达的思想感情，明白人在

8、遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚毅，惟独重新开始，坚持奋斗，才干战胜艰难，走出困境。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，在这个夸姣的早晨，让我们把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗读，嚼成诗歌的芳香。变做美妙的音符，嚼成幸福的清香。这节我们上语文课，看看今天老师给大家带来了什么？（大屏幕）（跌倒）课件1师：你们喜欢跌倒吗？（不喜欢。）师：为什么？（跌倒很疼！会流通）师：呀！看来跌倒真不是件好事。在我们成长的道路上，会有许多次的跌倒，但每一次的跌倒，又会使我们有许多的收获。那好，亲爱的同学们，今天就让我们一起来品味牧也的一首现代诗跌倒。（板书课题：跌倒）二、内容研讨，深层感悟。1、出示小诗（

9、师范读）课件2跌倒牧也风，跌倒了所以才有了漂亮的落叶我们再也不胆怯跌倒云，跌倒了让我们在跌倒时才有了滋润大地的雨水用最漂亮的姿式太阳，跌倒了站起来才有了静谧的夜晚2、自由读。（要求：读正确、准确、流利）3、指名读一读4、在反复多种形式的朗读中感受语言的意境之美。（1）男女分读。师：咱们也来试一试，男女分读，记住，一定要亮出你自己的声音啊！明白吗？（学生读）读得不错，换一下角色还能不能读得这么好？来，试一试！自己读。师：声音很大、很亮了，可是都把我吓到了，本来跌倒就挺疼的，我们轻柔一点好吗？我们自己来读读，看谁读得又美又柔，声音哦！师生读。师：看大家读的那末起劲，我也想参预，我来读一行，大家读下

10、一行，好吧！（4）齐读。师：读的不错，要是我们一起读，肯定会更美，要不要试试！再齐读。5、体味诗意。这一节中包含了哪些自然界的事物？（风，云，太阳）引导：（）跌倒了，收获了（）；（）跌倒了，收获了（）；（）跌倒T,收获了（）。6、师：兮兮的秋风、洁白的云朵、金灿灿的太阳，正因为它们跌倒了，所以才有了翩翩起舞的落叶、淅淅沥沥的雨滴，深沆静谧的夜晚，多么诗情画意。这小节共7行诗，采用排比句式，分为三个层次，形成统一的韵律和节奏，读起来优美而深沉。请你们带着自己的体味，把你们的理解送到诗中，通过朗读纵情的展示出来。（配乐齐读）7、师：孩子们你们觉得，那跌倒到底算不算是件好事呢？（是。）为什么？（因为

11、风？云？太阳？）想一想：落叶会对风儿说：（）。雨水会对云儿说：（）。夜晚会对太阳说：（）8、仿说。师：原来跌倒也可以这么漂亮，你想想，还有什么也会这么漂亮地跌倒呢？（）,跌倒了，才有了（）的（）。（月亮，跌倒了，才有了璀璨的白昼。星星，跌倒了，才有了划破夜空的漂亮。小溪，跌倒了，才有了壮美的瀑布。雾，跌倒了，才有了清晰的世界。大地跌倒了，才有了挺拔的山峰。海水跌倒了，才有了晶莹的浪花。革命者，跌倒了，才有了幸福的咨？）9、师：哎呀，说的真美！谁说跌倒不是好事，我看我们都成为了一个个小诗人了，我们现在还怕跌倒吗？（不怕）师：为什么我们再也不胆怯跌倒？（因为没有跌倒就没有那些漂亮了。因为跌倒了我们

12、可以再站起来。）师：哦，而且还更有经验了呢，所谓“不吃一堑，不长一智嘛！如果你跌倒了怎么办？生：站起来。（板书：站起来）师：很简单的道理，看看我们这首诗，这里的“跌倒”只是指我们平时摔了一跤吗？生：不是。它指挫折、失败。师：恩，跌倒不仅仅是指摔倒，也指遇到的挫折，艰难和失败。这种方法叫象征。跌倒了并不算什么，我们应该用最漂亮的姿式站起来。什么样的姿式才算是最漂亮的姿式呢？读一读，想一想.（用坚毅、勇敢和持之以恒的努力，这就是最美的姿式。）师：我们个个都很坚毅，不怕挫折，不怕跌倒，因为我们知道跌倒之后，会有更漂亮的风景。同学们，我们就是在一次次跌倒中才长大的，关键是我们在跌倒时，能不能用最漂亮的

13、姿式站起来。10、引读。师：风，跌倒了，才收获了漂亮的落叶，所以（我们再也不害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最漂亮的姿式站起来。）云，跌倒了，才收获了滋润大地的雨水，所以太阳，跌倒了，才收获了静谧的夜晚，所以师：结论式的语气，要读得坚定。后面几行相互关联，但是要注意每行之间的停顿，因此要“声断意不断”。自己试一试。11、指名读。三、课外延申，深入体味。1、师：同学们，不经历风雨，怎能见彩虹，人生的际遇，多姿多彩，多少成功的人，无不在失败中站起，在挫折中奋斗。卧薪尝胆的越王勾践用十几年的时间完成为了矢志不渝的心愿；失聪后的贝多芬带着对音乐的不懈追求创造了传世名曲第九交响曲；身残志坚的张海迪，用行动诠

14、释了生命的意义。著名体操运动员桑兰，火热的青春因为坚毅而燃烧。跌倒了，不气馁，能坚持，有信心，有勇气站起来就能迎接新的成功。2、名言。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。一一张海迪一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并非坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。一-爱因斯坦四、练笔感知，学以致用。你在生活中有跌倒过吗？你是怎样对待的？今天学了这首小诗后，如果你或者你身边的人在生活中遇到艰难你会怎样做？根据此诗，仿写一段，动笔写一写。五、总结深化。同学们，没有顽强的意志，人生就像在沙漠中失去罗盘，没有了方向；就像鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔；在这美妙的早晨让我们放飞追梦的羽翼，点燃希翼的梦想，撑起远航的风帆，驶向成功的彼岸。让我们记住，没有比脚更长的路，没有人更高的山。最美的彩虹总在风雨之后。