中西医结合基础专业(100601)硕士研究生培养方案.docx
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1、中西医结合基础专业(100601)硕士研究生培养方案一、培养目标本专业秉承“为中医药事业发展服务,为地方经济发展和社会全面进步服务,为国家需要服务”的办学宗旨,弘扬“惟学、惟人、求强、求精”的校训,拟培养具有从事中西医结合基础研究能力的高层次人才。(一)知识目标1 .掌握中西医学理论基础知识。2 .熟悉现代科研实验技术。3 .了解近年来国内外关于本学科的研究动态。(一)能力目标1 .能运用所掌握的中西医基本理论来理解和分析研究过程中存在的问题。2 .能运用所掌握的科研实验技术解决本研究领域中存在的实际问题。3 .发表省级及以上论文1篇,完成学位论文,通过答辩。4 .具有一定的带教工作能力,能完
2、成一定的教学时数。(三)情感目标1 .引导学生巩固专业思想,热爱中西医基础医学事业。2 .培养学生严谨的科学态度。3 .强化学生的创新思维。4 .尊重生命,正视医学伦理,充分认知中医学的终极目的是保障人类持续的健康。(四)思想道德和职业素养目标1 .遵纪守法,爱岗敬业,具有良好的思想品质和职业道德。2 .具有自我完善、独立思考和从事专业工作能力,具备相应综合素质、文化修养、创新意识和中西医学思维能力。3 .能够应用计算机及网络技术对信息进行处理和管理,自觉开展中西医结合基础科研工作。4 .较熟练运用外语进行学习、交流和工作。5 .根据社会和工作的需要持续更新知识和终身学习。二、研究方向中医药基
3、础理论的现代基础研究:在中医基础理论的指导下,对中医湿邪病因的实质、经络与淋巴、以及经络输穴的实质等方面展开研究。中医药防治感染性疾病作用及机制研究:重点探讨中药复方对抗生素相关性腹泻的“扶正祛邪”微生态机制研究,对抗结核杆菌感染的“泛素连接酶TRAF2通过调控NF-kB信号通路影响结核分枝杆菌在巨噬细胞中存活的分子机制”研究,不同中药复方多糖利用位点的识别等三大新兴领域展开研究工作。中医药防治肿瘤作用及机制研究:加大对“阴虚是导致肿瘤发生发展的重要因素之一”、“滋阴预防肿瘤”这一特色中医药抗肿瘤研究的力度,尤其是乳腺癌的研究,拟以课题组创建的一系列模型为基础研究的前提,加强对肿瘤病因学的分子
4、机理的研究。中医药神经保护作用及机制研究:应用中药、针刺、热敏灸等特有的中医治疗方法和手段,对缺血性脑损伤、精神分裂症等方面开展基础研究,其研究成果对中医药防治神经系统疾病的理论探讨和指导临床应用将发挥重要促进作用。中医药防治代谢性疾病作用及机制研究:以中医整体观为指导,以肥甘厚腻诱发内湿,导致代谢性疾病、心血管类疾病的发生、发展为切入点,采用祛湿中药进行干预,应用高通量数据获取技术与方法,引入数据挖掘技术,从细胞、组织与器官等层次阐明湿邪在疾病发生、发展、转归中的机制。中医药防治心血管疾病作用及机制研究:以中医整体观念为指导,以心血管疾病的诱发病因及发病机理为方向,注重动脉粥样硬化后期不稳定
5、型斑块破裂的诱因和致死因素研究,探讨其发病的关键机制,为临床遣方用药提供依据。三、学习年限全日制硕士研究生的学制为3年,在校学习年限不超过5年。四、课程设置全日制学术型硕士研究生课程设置分为学位课、非学位课和科研与实践必修环节。要求课程学习修满36学分,其中:学位课23学分,非学位课13学分。同时完成科研与实践必修环节。课程类型课程名称学时学学期考核备注分III方式公共课中国特色社会主义理论与实践研究322考试英语1086考试专业基础课中医基础理论483考试(课程原则I-.按一级学科口中西医结合基础概论483考试通识学位课径设置。3-4门,每门课程以3学分为宜,总分不超过9学分。)中药药理学4
6、83考试基础模块专业课医学免疫学483考试专(按二级学科分子生物学483考试业设置,2-3n,流行病学322考试知每门课程3学分病原生物学483考试识为宜,总分不超细胞生物学322考试模过9学分。)神经生理学483考试块神经解剖学483考试环境微生物学322考试肿瘤学概论161考试组织胚胎学322考试临床病理生理学483考试医学实验动物学483考试选修课高级统计学161考查非学位课循证医学322考查扩展计算机应用483考试知识必选课科研思路与方法482考试模块统计学483考试自然辩证法161考试科研学术报告、讲座活动115次考查与实文献综述考查践必修教学实践考查环节在通识基础模块、专业知识模式
7、中明确本专业的专业核心课程,以标注在课程名称的右侧。五、关于培养方式1、实行导师负责制、导师组集体培养、学院统一规划相结合的方式导师组由学院中西医结合基础专业资深导师组成。研究生培养由研究生院和研究生所在学院、学科组、导师及导师组共同负责,实行导师负责制和指导小组集体培养相结合的方式。把马克思主义理论学习、思想品德教育和社会主义核心价值观相结合,采取多种教育形式,提高研究生政治思想道德素质。2、导师要全面关心硕士研究生的成长,既教书又育人导师应多方面了解所指导的硕士研究生的知识结构、专业特长、研究兴趣、能力基础等具体情况,根据培养方案的要求,帮助研究生制定个性化的学习和研究计划,要对研究生进行
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