课题《电路设计》成都七中万达学校任航教师指导教师杨波.docx

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1、课题电路设计成都七中万达学校任航教师指导教师：杨波【课题分析】：本课为义务教育课程标准教科版实验教科书九年级上册第四章第3节，本章主要学习电路的不同连接方式和开关在实际电路中的应用，以及电路在解决实际问题时的设计方法。第三节活动：电路创新设计展示在本章教材的编排顺序中起着知识拓展和延伸的作用，一是加深学生对电路连接的掌握，二是锻炼学生利用电路知识解决实际问题的能力以及学生的创新意识。电路创新设计是让学生参与到电路设计当中，经历创新设计的过程，从实践中学习知识，应用知识，提升知识。本节教学内容是在学生学习了电路图，串并联电路之后，应用所学过的知识解决实际问题设计电路的一节课。新教材的编写集中体现

2、了新课程标准的教学理念，体现了创新理念的具体操作。它意在培养学生理论与实践相结合这一原则的认识，培养学生善于发现问题，科学猜想，然后勇于探索的思维模式，使学生向创新型人才方向发展。本节课虽是一节复习专题课，但要通过让学生亲自动脑动手，参与改革，得出结果，激发学生学习物理知识的兴趣，增强学生对串并联电路的感性认识，进一步加深对串并联电路的理解。本节课通过学生亲自动手参与设计，突出了学生的主体地位。本节的标题是“电路设计专题复习”关键词是“创新设计”，所以通过对串并联电路的创新设计培养学生深入思考提出问题，探索研究解决问题，从而达到创新思维模式的培养是本节教材所要达到的目的，是教学重点也是本节教学

3、的难点，教材通过对单纯串并联电路在实际应用的不足，引导学生发现问题，利用学生已学过的串并联电路知识引导学生合理猜想大胆实践，激发学生的兴趣后，让学生在实际操作中学习科学知识，体验成功的快乐为以后重要的欧姆定律知识的学习做了相应的铺垫，所以真正让学生动脑思考，分析讨论交流合作是解决本节难点的一个很好的方法。【学情分析】：学生现有发展区：学生己经基本了解串、并联电路的基本特点，并知道几个实例，具有一定的电路学习的基础；学生在生活中对安全带提醒装置、车门未关提醒装置和转向灯都有认识，知道电路的工作要求；学生最近发展区：虽然电和学生的日常生活密不可分，使他们有一定的感性认识，但由于“电”的特殊性，使不

4、少学生对电仍有一种神秘感，畏惧感，对深藏于大墙内的电路更是知之不多，所以我们在物理教学中一定要重视学生实际操作能力的培养，初中生由于知识还不完整，思维又非常活跃，所以很可能提出一些设想大胆、新奇但不符合科学原理，或实际技术原理，对此我们不要简单的一句话否定，从而造成学生学习热情的下降也要防止一部分学生在学习过程中自认为学习内容简单，出现注意力不集中，探究不热情的问题，在探究实验的过程中要注意点拨，加强指导，注意分寸，使他们尽可能通过自己的分析思考，使问题得以解决，进而获得胜利的喜悦。学生潜在发展区：使学生经历“感知现象一质疑成因一探究特点一解释现象”的学习过程，力求创造一种“我们不仅关注结论，

5、而且更为关注获得结论的过程”的课堂生态。【教学目标】：物理观念：本节电路设计的学习以生活中实际问题引入，通过对“安全带未系提醒装置”、“车门未关提醒装置”等模拟电路的设计、改进、完善让学生运用所学知识解决实际问题。让串、并联电路的物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华，以此依托培育学生的物理观念。科学思维：1 .根据“安全带未系提醒装置”、“车门未关提醒装置”等电路的要求，能理清设计思路，画出电路图，培养学生构建理想模型的意识和能力；2 .让学生小组合作、讨论整理出设计方案的优缺点，不同小组的不同设计方案之间进行对，优化设计方案,培养学生批判性思维的意识，让学生能基于证据大胆质疑，从不同角度思考

6、问题，追求科技创新。进而提出创造性见解的能力与品质。科学探究：1 .根据生活中的实际问题，让学生独立设计“转向灯”电路，依次培养学生科学探究的意识、能发现问题、提出合理猜测。2 .把不同小组的不同方案之间相互评价，培养学生分析论证的能力和解释实验探究结果和变化趋势能力。3 .通过三个学生活动培养学生合作与交流的意愿和能力。让学生把所学的电路知识应用于实际的能力。培养学生的创新精神。科学态度与责任：1 .通过三个交通事故的视频，让学生理解并感悟生命的脆弱，借此对学生进行安全教育，培养学生珍爱生命、热爱自然；2 .通过三个电路设计，对比4S店给出的真实电路培养学生研究物理的好奇心与求知欲，能主动与

7、他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；3 .通过对真实电路的了解让学生理解科学、技术、社会之间的关系，培养节约资源、促进可持续发展的责任感。【教学重难点】：重点：串并联电路知识的应用、电路设计。难点：局部短路电路的设计、开关之间的串、并联电路设计。【教学过程】教学环节教师活动学生活动活动目标备注引调查：那些同学乘车未系安全带？全员参与用生活中的真所需时间lmin20s入视频1：未系安全带交通事故观看实情景引入，吸引学生注意力，并根据问题：请同学们分享观后感情景感受安全带的重要性视频对学生进行安全教育学生模拟女全市木东指小Al电路吱“活动1设计要求：学生小组交

8、流，纠培养学生教学反思1、当坐在车上时，未系安全带，指错、改进、完善电路图批判性思维的意1.阐明设计模拟安示灯发光；2、当系好安全带时，指示灯熄灭；（一）教师给出一个设计图：学生纠错、改进、完善II,识，让学生能基于证据大胆质疑，从不同角度思考问题，追求科技创思路2.给学生充分的发挥空间全带未系指S安全他设计思路：当坐上车时，相当S座闭合，电路接通，指示灯发光；当安全带系好时，相当S安全带闭合，指示灯熄灭；新。示灯电路（二）组织学生交流、生生对话、师生对话交流独立思考研究电路培养学生提出创造性见解的能力与品质。预估问题1 .电源短路（增加保护电阻）2 .电路一直是通路（浪费电能、电路容易老化）

9、（三）学生讨论设计电路图（避免上一个电路图的缺点）教师提示：1.当安全带系好时，相当S安全带断开温馨提示：小组讨论由各小组1号同学主持学生设计出预估问题1,教师进一步引导。学生再次找出电路图的不足？不足L这个电路图能满足几个座位学生思考小组讨论把不同小组的不同方案之间相互评价，培养学生分析论证的能力和解释实验探究结果和变化趋势能力设计电路图预估问题：学生设计小组展示学生思考=3I1电路图改进预估问题：不足1：这个电路图能模拟安全带未系指示灯电路有安全带未系指示灯提示？不足2：没有声音提示？满足几个座位有安全带未系指示灯提示？不足2：没有声&提示(三)学生讨论改进电路图温馨提示：小组讨论由各小组

10、2号同学主持学生展示，介绍自己小组电路图的有点小组讨论小组展示能理清设计思路，画出电路图，培养学生构建理想模型的意识和能力预科1.d2.i设计庄三仁3z二5v-nIO(五)展示电路工程师电路图-l.介绍真实的教师去4S店调查结果，播放设计的安全带未系提醒简化Vr-CH/会安全带未系提醒装置学生观察通过对真实电路的了解让学生理解科学、技术、社会之间的关系，培养节约资源、促进可持续发展的责任感。总结电路设计控（CH1.开关与用电器制并联K用,串联电开关与开关,开除并联器学生活动2模拟车门未关提示灯电路设计模拟车n未关（一）播放车门未关交通事故视频学生找出造成事故的主要因素（车门）学生观看培养学生批

11、判性思维的意识，让学生能基于证据大胆质疑，从不同角度思考问题，追求科技创新。进而提出创造性见解的教学手段（二）给出设计要求1、任意一个车门没关，指示灯发光；2、所有车门关好，指示灯熄灭；学生根据设计要求理清设计思路；小组讨论；并根据设计思路画出电路图独立思考小组讨论学生展示预设电路*一I1.2.Il_Os（三）请同学们说出设计思路、并阐明电路的优缺点，同学间相互评价生生互动提能力与品质。示灯电路设计（四）展示教师去4S店调查2电路工程师设计的车门未关提路图甲告果:醒傕,播放讹电学生观察让学生把所学的电路知识应用于实际的能力。培养学生的创新精神。5三KW，国（六）学生根据最优电路图模拟实验学生实

12、验锻炼学生动手能力电路连接的注意事项学生活动3模拟转向灯电路设计模拟转向灯电路设（一）播放未打转向灯交通事故视频学生找出造成事故的主要因素（没打转向灯）学生观察学生小组合作、讨论整理出设计方案，不同小组的不同设计方案之间进行对，优化设计方案，培养学生从不同角度思考问题，追求科技创新。进而提出创造性见解的能力与预设电路1.Gl布2-0-I2.r（二）设计要求：1、右转前后右转灯亮起，左转前后左转灯亮起;2、不能出现操作转向开关左右灯同时亮起的情况；（引导学生知道开关为单刀双掷开关）学生根据设计要求理清设计思路；小组讨论；根据设计思路画出电路图；并连接好电路。小组讨论设计电路连接电路I1（一）小组

13、展示投影电路图；边实验边说出设计思路和电路图优点学生展示计（三）学生间相互评价生生对话品质。学生活动4油量表模拟电路设计油量表模拟电路设计（一）引出油量表类似学压表QgiNMlI问题1：电路中怎么实现示数的变化？Tr一R,m聘雁y.E过的电流;*1电压表和E发、电m流表学生思考学生思考得出电阻改变电流和用电器电压为学生设计模拟油量表电路做铺垫（三）油量表模拟电路设计学生小组讨论学生小组讨论让学生理解科学、技术、社会之间的关系，提升学生用物理知识解决实际问题的能力预设电路：44R-11（四）课后思考根据设计的电路图，定量的并表达出电阻与电流或电压的关系。让学生运用所学知识解决实际问题。让串、并联电路的物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华，以此依托培育学生的物理观念。【板书设计】J串联Jr联Jr关弓Jr关中联 并I伏、【教学流程图】交通安全 视频引入通过调查学生乘车系安全带情 况，播放交通交通安全事故视频,学生小组讨论设计电路图学生展示学生相互点评找出电路的优缺点给出4S店工程师总结设计电路方法小组展示设计定量分析油量表设计电路图中电流、电压与电阳的关系