湘科版五年级科学下册实验报告单（实验报告设计）.docx

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1、科学（science）五年级下册（湘科版）活动（24个）训练手册_2023年上期活动活动名称材料名称活动1观察自然水域中的一滴水显微镜（1个）滴管（1个）放大镜（1个）采集水样的小瓶子（2个）载玻片（2片）盖玻片（2片）活动2观察洋葱表皮永久玻片标本洋葱表皮永久玻片标本（1片）活动3自制洋葱表皮临时玻片标本塑料刀（1个）镒子（1个）染液（如碘酒）（1瓶）吸水纸（2张）活动4观察微生物及酵母菌的威力酵母粉（1包）自封袋（1个）烧杯（1个）水槽（1个）搅拌棒（1根）糖包（1包）活动5光的传播手电筒（1个）打孔纸屏（3张）纸屏（1张）光线传播白色纸盒（1个）透明塑料屏（1片）火柴（1盒）艾条+底座（

2、1套）光线传播彩色纸盒（1个）黑色弯头吸管（1根）双面胶（4条）橡皮泥（1个）白光灯珠（1个）活动6制作小孔成像盒小孔成像套装（1套）蜡烛（1根）活动7光的反射镜面贴（2个）自制潜望镜套装（1套）活动8/活动9光的色散与混合/光线与视觉三棱镜（1个）红光灯珠（1个）绿光灯珠（1个）蓝光灯珠（1个）纸筒（3个）双面胶（4条）带孔彩色纸盒（1个）遮光纸板（1个）白纸（1张）红纸（1张）绿纸（1张）蓝纸（1张）黑纸（1张）活动10/活动11昼夜的交替活动/四季的形成地球仪（1套）牙签（1个）橡皮泥（1个）活动12生活中的“好帮手”钉子（1个）锤子（1个）木板（1块）活动13探究杠杆的秘密杠杆尺（1套

3、）活动16斜面斜面（1块）木块（1块）活动14、15、17轮轴、滑轮、设计起重机材料包瓶子（1个）120mm铁轴（2根）90mm铁轴（1根）30mm铁轴（1根）底板（1块）轴套（14个）十字道杆（3根）连接杆（2根）插杆（2根）三通（2个）滑轮（2个）羊角钉（3个）绳子（2根）T型杆（1个）摇杆（1个）力学实验包测力计（1个）钩码（1盒）五年级下册科学实验报告单（活动1）学校班级年级班实验小组成员时间实验名称观察自然水域中的一滴水实验目的通过不同的观察工具理解自然水域中的一滴水有些什么。实验器材显微镜、滴管、放大镜、采集水样的小瓶子、载玻片、盖玻片实验步骤（1）在池塘里用采集水样的小瓶子采集一

4、瓶水（2）在实验室里分别用肉眼。放大镜、显微镜观察自然水域中的一滴水，记录观察到的现象。观察到的现象或结论肉眼没有看到什么放大镜发现水中的微小昆虫、浮萍等显微镜发现许多微生物随着观察工具的变化，我们在水中观察到越来越多的生物。指导教师：评定等级学校班级年级班实验小组成员时间实验名称观察洋葱表皮永久玻片标本实验目的正确操作放大镜、显微镜，练习操作技能，同时观察到洋葱表皮的细胞结构。实验器材洋葱表皮永久玻片标本、放大镜、显微镜、记录本、铅笔。实验步骤(I)用放大镜观察洋葱表皮永久玻片标本(2)正确操作显微镜，观察洋葱表皮永久玻片标本1 .取镜和安放：一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜平放在

5、桌上。安装好目镜和物镜。2 .对光：一只眼注视目镜内，调节反光镜，使目镜视场内亮度适宜。3 .把所需观察的标本放到载物台上，转动准焦螺旋，将镜筒尽量调低，注意不要让物镜压到标本上。一只眼注视目镜内，同时逆(n)时针方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。有时还需要移动观察的标本，才能达到最佳观察效果。观察到的现象或结论(1)用放大镜只能看到洋葱表皮的轮廓，观察不到洋葱表皮的内部结构(2)用显微镜观察到洋葱表皮内部有一个挨着一个的小格子，每个格子里还有一个小圆点。结论：洋葱表皮由一个个“小格子”状的结构组成，每个格子里还有一个小圆点。指导教师：评定等级注意：使用显微镜观察记录物体时，

6、双眼要同时睁开。左眼注视目镜观察细胞，右眼看着记录本画图记录。学校班级年级班实验小组成员时间实验名称自制洋装表皮临时玻片标本实验目的学习洋葱表皮临时玻片标本的制作方法，能自制洋葱表皮临时玻片标本并用显微镜观察。实验器材洋葱、刀片、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镜子实验步骤一、洋葱表皮临时玻片标本的制作方法：（1）擦拭载玻片、盖玻片。（擦）（2）在载玻片的中央滴一滴清水。（滴）在洋葱内表皮上用刀片划出一个约1平方厘米的正方形。（划）（4）用镶子小心撕取洋葱内表皮。（取）将洋葱内表皮置于载玻片的清水中，使之平铺开。（展）6）从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生。（盖）（7）在盖玻片

7、的一侧滴一滴染液，如碘酒，给洋葱表皮着色。（染）（8）用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞均匀染色。（吸）二、用显微镜观察自制洋葱表皮临时玻片标本观察到的现象或结论我们用显微镜观察到的洋葱表皮有一个挨着一个的小格子，每个格子里还有一个小圆点这些微小特征。指导教师：评定等级学校班级年级班实验小组成员时间实验名称用显微镜观察植物、动物永久玻片标本实验目的用显微镜依次观察一些植物、动物和人体部分结构的永久玻片标本，进而知道生物体都是由细胞组成。实验器材显微镜，动物、植物、人体永久玻片标本实验步骤按顺序操作显微镜（取镜、安放、对光、调节、观察、记录），观察并记录一个玻片标本后，换不同的玻片标

8、本重复以上步骤。标本名称画出观察到的样子形态特征观察到的现象或结论实验结论：绝大多数生物体都是由细胞组成的，且形状结构各不相同。指导教师：评定等级(微生物及酵母菌威力)S8年级班实盘盒组时间实验名称馒头在温暖环境下容易发霉实验目的通过对比实验，以馒头为例进行探究发霉需要温暖、潮湿的条件。实验器材馒头、冰箱、滴管、水(酵母粉自封袋烧杯水槽搅拌棒糖包)实验步骤实验条件：(1)相同条件：同一块馒头切片；都滴1-2滴水；同时摆放；每天时比较。(2)不同条件：摆放地点：一组放冰箱中；另一组放冰箱外。实验步骤：(1)将同一块馒头切成相同大小的若干小片。每小片馒头都滴1-2滴水。将馒头片分成两组。(4)一组

9、放入冰箱保鲜层，另一组放在温暖的地方。连续一周观察比较实验样品，记录观察到的现象。观察到的现象或结论在温暖环境中的馒头在寒冷环境中的馒头预测一周后的情况会很快发霉会发霉连续观察一周的实际情况笫4天就出现了明显的霉斑笫7天出现了少量霉斑实验结论：馒头在温暖环境下容易发霉。指导教师：评定等级校级学班一级班实验小组成员时间实验名称馒头在潮湿环境下容易发霉实验目的通过对比实验，以馒头为例进行探究发霉需要温暖、潮湿的条件。实验器材馒头、滴管、水等实验步骤实验条件：(1)相同条件：同一块馒头切片；摆放时间、地点相同；每天同时比较。(2)不同条件：一组馒头片滴几滴水；另一组保持干燥。实验步骤：(1)将一块馒

10、头切成相同大小一的若干小片。将小片馒头烤干并分成两组。(3)一组馒头片上滴几滴水，另一组馒头片保持干燥。(4)将两组馒头片都放在桌子上。连续一周观察比较实验样品，记录观察到的现象。观察到的现象或结论在潮湿环境中的馒头在干燥环境中的馒头预测一周后的情况会很快发霉会发霉连续观察一周的实际情况笫3天就出现了明显的霉斑笫7天还没有出现霉斑实验结论：馒头在潮湿环境下容易发霉。注意：馒头本身含有水分，所以要先烤干，再和潮湿的馒头做对比。指导教师：评定等级学校班级年级班实验小组成员时间实验名称用显微镜观察馒头和橘皮上的霉的玻片标本实验目的能利用显微镜分别观察霉、酵母菌的玻片标本，发现看似不同的霉具有相同的结

11、构。实验器材显微镜，发霉的馒头、橘皮的玻片标本实验步骤使用显微镜观察发霉的馒头、橘皮的玻片标本，并记录下我们的发现。观察到的现象或结论发霉的馒头的观察记录发霉的橘皮的观察记录顶端近似球形，尾部细长，有菌丝顶端呈扫帚状，尾部细长，有菌丝馒头和橘皮上的霉菌形状不同，但结构相似,且都有菌丝。指导教师：评定等级校级学班一年级班实验小组成员时间实验名称利用卡纸探究光的传播路线实验目的设计实验方案并进行验证，综合不同实验中的相同现象归纳出光的直线传播性质。实验器材手电筒、4张相同的长方形卡纸等。（光线传播白色、彩色纸盒、塑料屏、火柴、艾条、弯吸管、双面胶、橡皮泥、白光灯珠）实验步骤实验一（1）在3张长方形

12、卡纸的同一位置各打一个直径约1厘米的小孔。（2）把这些卡纸直立在水平桌面上，每两张卡纸之间间隔约15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸后15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸作为屏，观察纸屏上发生的现象。实验二：把第三张卡纸向左或右移动5厘米，观察纸屏上发生的现象。观察到的现象或结论实验现象：（1）手电筒的光源通过第一、二、三张卡纸上的小孔，光斑落在纸屏上。（2）当移动第三张卡纸时，手电筒的光源通过第一张和第二张卡纸上的小孔，光斑落在第三张卡纸上。实验结论：光是沿直线传播的。指导教师：评定等级关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。把手电筒放置在第一张卡纸前一定的

13、距离处，让手电筒的光正对着卡纸射进小孔。学校班级年级班实验小组成员时间实验名称制作小孔成像盒实验目的实验器材实验步骤观察到的现象或结论指导教师：评定等级学校班级年级班实验小组成员时间实验名称光的反射实验目的实验器材镜面贴、自制潜望镜套装实验步骤观察到的现象或结论指导教师：评定等级学校班级年级班实验小组成员时间实验名称利用三棱镜做光的色散实验实验目的能仿照牛顿完成光的色散实验和混合实验。实验器材三棱镜实验步骤(1)将房间的窗帘拉上，关闭所有光源，使房间成为一个暗室。(2)将窗帘拉开一条小缝，使阳光照射进来。(3)将三棱镜放在照射进来的阳光下，观察三棱镜所对墙壁上出现的现象O观察到实验现象：墙壁上出现了七种颜色的光。的现象或结论实验结论:太阳光是白光，白光透过三棱镜会发生色散，分解成七种不同颜色的光。指导教师：评定等级学校班级年级班实验小组成员时间实验名称利用水和镜子做光的色散实验实验目的能仿照牛顿完成光的色散实验和混合实验。实