小学2023—2024学年度第一学期学校教育教学计划.docx

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1、XXXX小学20232024学年度第一学期学校教育教学计划本学期深入学习研究新课程方案、新课标、新教材；积极参加基于新课标的各类研训活动，拓宽教师视野；以“教学评一致性”活动为突破口，改变教师教学理念与教学方式，致力于实现小学教育的培养目标，全面育人，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，得到必要的思维训练，获得基本的活动经验和解决问题的能力。同时要关注每一个学生的情感、态度、价值观培养，将品格、习惯、兴趣和方法的培养贯穿于教育教学的全过程。在日常教学中，注重激发学生兴趣，培养学生良好习惯，不断提

2、升学生的核心素养。重视学校教学改进行动，开展“教学评一致性”活动组织开展以“教学评一致性”为主题的集体备课研究；开展单元备课共备共评活动；组建团队开展大单元学历案研发；探索构建基于课程标准的新授课、复习课、讲评课等“三大课型，打造一批有典型示范、特色高效的课堂教学法，建立组织保障机制。学校成立领导小组由校长王松江任组长，副校长陈学智任副组长,教导主任丁世亮，副主韩港、任辛龙组成。学校设立教科室，主任丁世亮，成员包括：韩港、辛龙、管清乐等，组织教学管理团队基于本学期重点工作，预设本学期想要达到的工作效果（目标）,基于预期工作效果规划本学期工作任务设计。二.加强教师自身能力的提升（I）加强思想教育

3、，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，热爱小学数学教育教学工作，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。（2）加强理论学习，掌握先进的教育理念和教学思想，深入学习研究新课程方案、新课标、新教材；自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；倡导无私奉献精神，善于向名师学习，在名师的引导下与其他教师合作交流，共同成长。（3）加强个人规划；制定个人发展规划（3-5年）；每学年制定个人专业发展计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。（4）加强业务提升，积极承担教育教学任务，在学科教学中积极研讨充分发挥模范示范作用，

4、积极承担公开课、教学示范课、观摩课、评课议课等教学任务。每年在校级以上执教公开课、观摩课不少于一次（45岁以下2次）或在校级以上范围作专题讲座发育一次以上，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。每次外出学习要形成学习心得或反思材料。三.精心组织小学生暑假作业展评活动根据各班级、各学科暑假作业设计，组织学生开展喜闻乐见的作业展评活动，要本着全员参与、激励落后的原则设计，通过学生表现收集学生学习习惯等存在的问题证据，为“开学第一课”收集任务设计证据。四.继续强化小学生习惯养成教育各年级要在保持学生良好生活习惯的同时，深化发展学生课上听、说、读、写、思等习惯，针对学生学习目标，通过创设相关“评价任

5、务”，引领学生根据标准和量规发展学生自我管理、反思评价能力。各年级通过星级评价等有效手段激励学生,尽快养成良好的学习、生活等自我管理、自我评价能力。五.重视试题命制研究引领全体科任教师充分认识“试题命制的重要性，加强试题命制与研究，立足新课程标准进行选题、命题，提升训练效益；要积极创设“评价任务情境”，分模块研制指向学生核心素养发展、基本能力形成的“评价标准及量规”，引领教师学会站在育人的高度、站在素养能力考察的视角命制试题，促进教师从评价的角度审视、改进自己的教学。六、学科均衡与素养发展各学科加强重视评价。一是开全开足课程，严格按课程表上课。二是各种检测题命制要以学生学习目标为准，皆侧重学生

6、学习能力、过程方法的检测，注重学生素养厚积薄发的考察。三是组织优质试题评选活动，好的试题要指向学生能力锻造、素养发展、思维提升，科学命题、科学施教，轻负高效。七、具体工作及措施（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度1.抓常规，促进教学质量的提高。教学常规常抓不懈，学期开始，学校对教师的计划、上课、备课、作业、辅导、检测等重新制定详细的规划，体现评价任务的设计主导思想，由教导处牵头，对全校教师的备课、上课、作业、单元检测等常规教学情况进行定期、不定期检查或者专项检查，检查做到有评语、有日期、有记录，检查汇总后，结果及时反馈到教师，成绩公示，并纳入教师考核。确保学校教学工作有序进行。2 .深化

7、三项改革（即备课改革，课堂教学改革、作业布批改革）课堂教学要做到由原来的单纯从教材出发转为从教材与学生实际相结合出发，重点备学生的学习目标、备学生活动任务、备任务的评价，引导教师注重学情研究学生，吃透学生；评价任务只重视智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，提升学生学习兴趣；从只对优秀生的辅导转移到对优秀生、发展生、特长生的全面辅导和训练上来。课堂教学要建立和完善“评价任务的设计和实施”的开放创新性的教学体系，倡导单元起始课、单元探究课、单元整理课的教学模式，形成自主、高效、多维、互动，实现学生的全面发展。作业的布批要做到一、二年级不布置课外作业代之以开展五个一活动，即在教师和家

8、长指导下，学生每周读一本好小书，学讲一个小故事，办一张手抄报，搞一件小制作，学做一样家务活。其余年级课外作业布置严格控制在上级规定的范围内，同时要安排有利于培养学生实践能力和创新意识的课题研究内容：小学高年级的课外作业均实行分层次要求，要有必做题选做题，除巩固性作业外要适当布置预习新课的作业，努力使学生的学习过程由被动变主动；作业批改要认真，批语使用鼓励性评语，并做好记录，及时反馈矫正；要求学生设立和使用好学习笔记本，做到课前自学笔记，课内听讲补笔记，课后复习凭笔记。3 .认真抓好检测，并对过程性检测评价和学期调研评价情况认真分析、总结，以达到对教学的全面了解，并按照考核中的成绩比例纳入教师考

9、核，真正明确今后的努力方向。4 .拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥教师评价的激励功能，有效调动教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。（二）以“教学评一致性”为抓手，以“评价任务设计与实施”为着力点，打造精英团队，创建个性特色课堂，提升学校整体教研水平。1 .继续加强精英团队建设：语、数、英、综合四个团队每周活动一次，以“评价任务设计与实施”为主题，真正落实好学生的主体地位，研究在教学中存在的问题，组建问题台账，以点带面推进基于课程标准的“教学评一致性”研究的全面开

10、展，打造个性特色课堂，争取参加市教研室组织的创新课堂和优秀案例评选。英语精英团队继续推进我校“英语绘本在英语教学中的应用研究”课题研究，继续打造出英语绘本在英语教学中的教学特色。2 .继续加强精英团队建设。本学期团队系列活动始终以“教学评一致性”为抓手，突出“评价任务设计与实施”，以评价任务设计为着力点，开展集体备课研讨和研讲评课堂教学活动。学校暂定4月份开展评价任务设计创新课堂活动；5月初组织开展“评价任务设计与实施”教学创新案例活动。每次活动都认真确定方案，做好过程记录，严格打分，评选优秀，并纳入教师考核中，优秀上推，充分激发教师的兴趣，提高教师的整体素质，提升学校的整体教研水平。（三）深

11、化识字、写字教学研讨,提高教师和学生整体素质。1.把识字写字教学研究纳入教研组研讨日程，本学年开始,学校的二至六年级在语文课中，专门拿出一节课，设立由任传相老师为主的写字课，每周的语文教研活动中，把写字教学列为重点研究内容。在进行教研组活动中教师积极讨论在教学中如何进行识字写字教学，找出问题关键，深入挖掘。3 .通过举办“识字写字教学案例与教学课件”评比的竞赛活动，探讨识字写字课的教学思路，充分调动教师研讨的积极性,形成协作探索的良好氛围，努力提高教师专业素质和课堂教学水平，提升教学质量。4 .确定书写时间及各年级书写要求，定期进行写字教学的检查、评比和督促工作，争取本学期让学生的写字能力有一

12、个飞跃。（四）加强两大工程的推进策略，提升学生素养1.制定方略，安排活动，转变教师观念，充分认识阅读在学生学科学习和人生成长方面的重要作用，让教师关注学生阅读，重视学生阅读，让阅读渗透到课程中，形成“大阅读”格局，培养教师如何指导学生阅读的方法。从教师自身做起，营造阅读的大环境，形成一个良好的师生共读的大氛围。5 .确定阅读的时间及读书内容。阅读时间为每天早上7:30后的晨读时间和学校统一安排的阅读课。读书内容语文为推荐书目和名著阅读等，学校统一安排，英语为课本、绘本等。6 .明确学生读书的方法。语文：教会学生读课本、主题丛书或精读书目的方法，如批注、勾画、记录等，教会学生阅读名著的方法，如写

13、心得体会、改写成故事等。英语：图形结合、对话交流等。7 .推动阅读的动力。学校开展一系列活动提高师生的阅读兴趣，激发广大师生的阅读欲望。在学校的一切活动中，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法，并让学生学会阅读的方法，从根源入手，逐步提升，增强阅读效果，形成“大阅读”环境。8 .建立评价机制。学校制定学生评价机制进行检查记录督促,纳入学生星级评价，并根据校级等次得分直接纳入教师考核评价和班主任量化成绩中。（五）实施骨干带头工程促进三个教育（养成教育、理想教育、知识改变命运教育）1 .实施骨干带头工程选定带头人，学段学科带头人：13年级语文教师辛龙、数学教师李华英；46年级语文教师周燕、数学

14、教师韩港；常识崔进福；体育韩思敬；音乐薛玲，美术丁世亮，形成跨学科、跨年级的研究网络。要加强教师职业道德教育，提高教师的事业心、责任心、进取心。在教师中形成学名家、做名师的浓厚气氛；要采取措施切实保证形成名师成长的良好环境；要鼓励和支持教师在教学实践中大胆探索，勇于创新；要加强青年教师的培养和使用，使他们站稳讲台，教有特色，形成风格，形成流派，成为名师。2 .抓好三大教育一是养成教育。养成教育要作为学校教育的主旋律，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。工牢固树立“行为养成习惯，习惯开成品质，品质决定命运”的观念把学生的不良行为习惯消灭与平日，让良好的品质根植于当初。各班要着重抓好以下几方面的工作（1

15、）学习习惯：让学生有正确的坐姿、写姿，有正确的学习方法和学习态度；（2）行为习惯：要让学生做到语言美、行为美、环境美、心灵美；（3）生活习惯：要让学生从小知道讲究卫生、勤俭节约，（4）社会公德：教育学生从小遵纪守法、讲究文明，学会做人。二是理想教育各班要全面动启“以理想教育为主线以现代人文素质培养为主旨”的研究实验，注重对学生的的理想导引和全程动力强化。三是抓好“三本”育人经验，指导学生规范地使用“三本”（课本、作业本、练习本），培养学生最基本的学习习惯。（六）切实加强“语数英”外学科的教学教研工作。主要做好以下几方面的工作：一是加强教师基本功的训练，提高教师的业务素质，切实规范教师的教学行为

16、；二是要加强教研教改，努力提高课堂教学效果；第三是要积极开展听课、评课和集体备课，推动课堂的教学改革，本学期的几项重大活动：体育：秋季运动会及精选一项体育技能比赛；音乐：组织“国庆节”等文艺汇演；美术：组织“中秋节”或“元旦”书画展、钢笔字、毛笔字比赛；实践：“国庆节”手工制作比赛。（七）搭建丰富多彩的活动平台，提高学生的兴趣和能力。1 .继续开展各种形式的读书活动，每周三下午确定为全校阅读时间，阅读教研室下发每年级的读书书目，开展读书心得展评等活动进行表彰，激发学生读好书，好读书的热潮。2 .开展学生书写活动展评比赛，激发学生的兴趣，提高学生的书写能力，优秀作品全校展评，并进行表彰。3 .开展“我讲我的读书故事”活动，班级选拔、年级选拔、级部评选、大力表彰，充分激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，提高学生的整体素质。4 .举行数学算本展评