小学2023年综合、专项发展规划.docx

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1、XXXX小学2023年综合、专项发展规划学校综合、专项发展规划的制定和实施过程是学校管理走向民主化、战略化和科学化的过程。基于学校综合、专项发展规划的丰富内涵和重要价值，相关理论与实践研究逐步成为五年来李家庄小学教育改革与研究的热点问题。学校综合、专项发展规划文本具有重要的研究价值。综合、专项发展规划的显性内容反映学校发展的趋向热点，也反映了校长的办学理念和办学方向。一、取得的主要成就（一）常规发展业绩突出1 .近几年来，学生规模持续扩大，由108人到132人。校容校貌不断改变。2 .教职工队伍的素质整体提升，各项活动获奖人数多，档次高。3 .学生成绩逐年上升。素质教育基础扎实，成绩斐然,多名

2、同学获得国家级的活动奖项，学校教学教研保持在镇、区前列。4 .学校安全、后勤工作扎实有效，管理制度健全，制定领导、教师巡查制度，日常工作到位规范。5 .教育信息化建设迈出实质性步伐。现有两个容纳45人的电脑课室，每一位教师配置了办公电脑。（二）率先发展，区内领先1 .学校文化体系建设成绩突出。打造“书香”校园，以德育人，以美的环境熏陶人。学校评为省级“绿色校园”。2 .学校治理结构优化，治理能力稳步提升。学校领导班子搭配合理，工作能力强，业务水平比较高。3 .学校课程体系建设亮点频出。学校以素质教育平台来提高学生的综合素质，开发“木子坊”的校本课程，人人有特长，学生可以自主选择项目参加学习。4

3、 .教学改革成绩斐然，高效课堂初步形成。教师参加各级教学赛课均有获奖，教学论文、随笔获奖人数多，档次高，多篇文章在省、国家级教育杂志发表。5 .学校特色建设五彩缤纷。以美术、体育为龙头，全面推进素质教育，特色项目更“特”。美术教学走在区前列，学生获奖项目多。学校田径、舞蹈等项目成绩优秀。二、本规划期期初面临的形势（一）学校内部：优势与弱势1 .优势（1）队伍建设卓有成效。领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高,战斗力、核心力、凝聚力强。有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。(2)学校管理规范。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和

4、教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每-一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。(3)德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育,通过四个阵地(升旗黑板报、主题队会、实践基地和开展丰富多彩的主题教育活动)，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。(4)课程改革初见成效。学校在实施素质教育过程中，学校以新课程理念为指导，注重“六重教学法”，积极开展道德课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式,实现落

5、实减负提质的目标。2 .弱势(1)办学特色需要凸显不够。经过近几年的努力和探索，教学成绩一直在镇校前列，但办学特色不够突出，社会影响力需要进一步提高。(2)师资力量较为薄弱，教师教育观念有待进一步转变。师资力量薄弱，专业教师配备不足，没有专职音乐教师。在新课改中，要彻底消除传统教育观念中的陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，需要进一步增强教师积极主动的可持续发展意识，提高教师的整体素养。（二）学校外部:机遇与挑战1 .机遇各级政府对教育非常重视，不断加大对教育的投入。有政策扶持和资金支持，大大鼓舞着教师，学校的发展迎来了新的发展机遇。2 .挑战学校发展较快，学

6、生逐年增而教师配备不足，校舍配备不足。三、指导思想、核心理念、基本原则、发展目标（一）学校教育发展的指导思想以科研为先导，注重发展学生个性，全面提高学生素质,把学校办成育人环境优美，教师队伍良好，学生基本素质优良，办学条件一流，社会声誉良好的学校。学校践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；立德树人、提高质量，办好人民满意的教育；提升学校办学品位，实现学校跨越式发展。（二）办学核心理念1 .理念以人为本，求实创新，面向全体，发展个性2 .释义教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的学生，是为了学生的一切。我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。培养的学生

7、必须是适应社会发展人，坚持中华发族传统美德教育，让每个学生都有一颗“爱心、孝心、善心”o培养的学生必须是适应时代潮流的人。他们必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法治意识、整体意识、长远意识等现代意识。培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，会创造”的新人。（三）发展的基本原则1 .内涵发展原则2 .协调发展原则3 .创新发展原则4 .共享发展原则（四）学校发展目标1 .学校文化发展分目标:建设学校“儒雅”文化：书香文化、精神文化、制度文化、活动文化、教师团队文化、家校共建文化、学生礼仪文化和小公民等多种核心文化建设。2 .现代学校制度建设、

8、治理结构调整、治理能力提升分目标:制定学校管理制度，包括：学校章程、教师绩效工资考核分配实施方案、教师职称评聘考核推荐方案、教师年度考核实施办法、德育安全及安保教育管理办法、教学常规工作要求、防火、地震疏散应急预案等多种制度建设。3 .教职工队伍建设分目标：教职工工会组织建设、学校党支部建设、行政领导班子建设、年级组长和科组长队伍建设、班主任队伍建设、学科教师队伍建设、骨干教师队伍建设、后勤工作人员队伍建设。4 .学校课程体系建设分目标：国家课程、省级课程、市级课程、区级课程、学校校本课程、班级特色课程等课程。5 .教学改革、高效课堂建设分目标:教师备课、上课、批改、辅导、评价、听课、反思等教

9、学常规工作改革。6 .学校数字化建设（信息化建设）分目标：学校网络数字化覆盖，教师无纸化办公数字化，课室教学数字化、功能室使用数字化、培训学习数字化、德育管理数字化、教学管理数字化、安全管理数字化等。7 .学校特色建设分目标：学生跳绳、美术天地、小书虫文学社曳步舞等特色项目建设。8 .学校安全工作、后勤服务工作分目标：门卫保安工作、校园绿化美化工作、环境卫生工作、行政领导和教师值勤工作、食堂管理工作。9 .牢固树立课堂教学改革是推进素质教育和实施新课改主阵地的观念。切实改变以单项灌输为主忽视学生合作交流、主动参与和探究学习的弊端，把课堂变成“学堂”，把时间还给学生，把思考权、讨论权、发言权还给

10、学生。狠抓课堂教学改革，贯彻“因材施教”原则，鼓励教法革新、学法指导的实验与探索，按素质教育的思想重塑教师角色，重构教学目标，重组教学内容，调整师生关系，引入现代化教学手段和方法。四、专项工作核心：强化学校的综合改革，以文化、制度、队伍的建设为基础，以课程体系建设、教学改革为重点，深度推进素质教育。（一）加快学校文化体系构建，提升教育工作者的思想观念建设学校“儒雅”文化：书香文化、精神文化、制度文化、活动文化、教师团队文化、家校共建文化、学生礼仪文化等多种核心文化建设。（二）加快建设现代学校制度，进一步优化学校治理结构、提高治理能力制定学校管理制度，包括：学校章程、教师绩效工资考核分配实施方案

11、、教师职称评聘考核推荐方案、教师年度考核实施办法、德育安全及安保教育管理办法、教学常规工作要求、防火、地震疏散、疫情防控应急预案等多种制度建设。（三）快速提升教职工队伍的平均素质完善科学合理的班主任考核评价制度。通过引进和在职培训，鼓励教师拔尖,建立吸引人才、稳定人才、使用人才，培养人才的用人机制。近五年着重加强心理健康教育，培训心理健康教师，开展心理咨询，加强学生心理个案研究。邀请专家莅临学校讲学、送课，引领教师专业成长。加强校本课程的开发和实践，促进教师专业成长。1 .提高入口标准:新聘任的教师需本科以上学历。2 .加强师德建设：加强教师政治业务学习，为人师表，外树形象，依法治教，增强教师

12、的责任感。3 .优化专业化发展制度。依据区级或市级水平标准来提升在职教师素养。（四）全面推进学校课程体系建设认真贯彻落实国家制定的课程方案和新课标，立足学生素质提高、终身发展需要，逐步增大学生基础性、体验性与探索性课程教学。重视课程现代科学观念与现代人文精神教育：重视对学生进行热爱生活、热爱祖国、爱护环境、具备良好道德修养、意志品质和高度责任感的训育：培养学生科学志趣、求实作风和较强的逻辑思维能力、独立思考能力。承认与尊重学生差异；为适应不同学生个性发展、能力倾向的需要，改变单一的标准化定量评价学生学业的方法，研究发展性过程评价，把定量与定性相结合，把学业成绩与个人素质相结合，使评价成为促进学

13、生发展的有效手段。（五）深化教学改革，提高教学效能牢固树立课堂教学改革是推进素质教育和实施新课改主阵地的观念。切实改变以单项灌输为主忽视学生合作交流、主动参与和探究学习的弊端，把课堂变成“学堂”，把时间还给学生，把思考权、讨论权、发言权还给学生。狠抓课堂教学改革，贯彻“因材施教”原则，鼓励教法革新、学法指导的实验与探索，按素质教育的思想重塑教师角色，重构教学目标，重组教学内容，调整师生关系，引入现代化教学手段和方法。（六）推动传统德育向公民素质养成教育（或公民教育）的转型改善德有评价方法和手段，构建整体性、发展性评价体系，充分发挥道德评价的导向、激励、强化作用。认真做好文明班级、三好学生、文明

14、学生的评选工作，适当增添单项奖，如特长奖、拼博奖、环保奖、创新奖、风格奖、优秀运动员奖等，激励学生发挥聪明才智，培养个性特长。将班主任工作与任课教师“教书育人”工作整合起来，将学校文化建设与班级文化建设整合起来。发挥品德课堂教学的主渠道作用，增强全体教师课堂渗透德育的意识，进一步构建全员、全程、全面育人的德育格局。（七）大力推进学校数字化建设按学校高标准配备演示实验室计算机房、少先队活动室,图书阅览室，设立美术书法、音乐专用教室，改善办公环境,建立校园网。根据教育教学需要逐步提高图馆藏书量，用网络管理阅读数据，提高教学信息化水平。（八）开展学校特色项目建设，发展学生个性特长以美术、体育为龙头，

15、全面推进素质教育，特色项目更“特”。美术教学走在区前列，体育活动中的曳步舞、跳绳、彩绸也颇具特色。（九）做好学校安全保障工作与后勤服务工作学校安保处负责聘用有资质保安员，并加强管理，定期培训。学校监控设备全覆盖，定期维修和增添。学校后勤领导负责落实经费使用和完善、更新设备设施，特别是完善教师办公设备，功能室设备，教学设施，文体活动设施。（十）完善校本教研、科研体系，更充分地发挥教育科研的引领作用学校要大力实施名师工程，以“培养、调整、充实、提高”为原则，努力造就一支数量充足、结构合理、师德水平高、专业知识宽厚、具有先进的教育理念和创新精神的教师队伍。学校要适应社会发展之需，以信息化带动教育现代

16、化,推动教育教学模式、手段、方法的现代化。重视对专业技术人员、教学人员的培训，采取外出学习、集成培训、校内培训等形式，全面提高教职工现代教育技术运用水平。从师生实际出发，进一步建设和完善校园网的功能扩充，逐步实现教室办公信息化。加强资源库建设，使之最大限度地满足教育管理和教学活动的需要。拟定规划，选拔学科带头人，积极申报各级课题。对不同职称的教师规定相应的科研任务。五、保障措施（一）组织保障确立由校长统一协调领导、各线工作分部运作的管理模式。加强组织建设和作风建设，保障学校各项工作的正常运作，切实发挥教代会、少先队、家长学校的民主管理和民主监督作用，保障教职工有充分的知情权、参与权和审议权。执行“校务公开制度”，不断推进学校民主管理水平。（二）思想保障（理念保障）