小学学校考试管理规定.docx

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1、XXXX小学学校考试管理规定为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求和教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，特制定本考试管理规定。一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育小学阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。学校、教师要准确把握小学阶段考试功能特点，认真落实义务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学

2、质量。二、严格控制考试次数一二年级不进行纸笔考试，三四五年级由学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试；也不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。上级如有要求，在小学高年级段可组织一次学业质量监测工作，作为评价小学阶段教育质量重要依据，同时作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的重要基础。学业质量监测采取分学科抽样方式进行，防止用统一试卷统考统测，避免给学生造成过多压力和负担；学业质量监测要加强统筹，防止重复进行。三、规范考试命题管理学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越

3、国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题,防止试题难度过大。学校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。学校可选择使用上级教育部门委托的教研机构组织命题的试卷，学校自己阅卷。四、合理运用考试结果学校期末考试实行等级评价，一般分4个等级（A优秀；B良好；C及格；D不及格）。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，严禁将考试结果在班级、各类家长群传播。严禁按考试结果给学生调整座位、“贴标签”。教师要运用考试结果精准分析

4、学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训I。五、完善学习过程评价学校、教师要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。鼓励教师创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。六、完善管理监督机制学校要严肃考试工作纪律，建立考试日常监管制度，不得简单将考试结果作为评价教师的依据。对发现的违规考试行为，要追查问责。严禁校外培训机构面向学生开展或与学校联合开展考试。要加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。