小学学校三年（2023--2025）发展规划.docx

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1、XXXX小学学校三年（20232025）发展规划一、学校发展背景分析（一）学校概况XXXX小学始建于1912年,原名为州前女子小学堂,是一所百年老校，具有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。学校师资力量雄厚,现有教职员工200人，其中全国劳模1名，全国优秀教师1名，全国五一巾帼标兵1名，省优秀教师7人，省特级教师4人，市优秀教师17人；省教学能手7人，市教学能手30人，区教学能手52人。学校现有在校生3700余人。学校现有两个校区，通天街校区占地面积23.2亩，建筑面积12300平方米。该校区位于通天街50号，环境优美，基础设施完备，管理规范。花园校区位于花园小区，占地面积14.5亩，建筑面积57

2、28平方米。该校区自2004年成立以来，从4个班140余名学生，发展到现在32个班1600余名学生，已经达到办学规模最高峰。（二）外部背景分析随着社会对教育的关注度越来越高，人们对优质教育的需求与教育发展相对滞后的矛盾将日益凸显，学校教育教学质量的提高亟待趁势而上。结合目前泰城教育发展情况来看，在一定时期内，我校招生压力依然较大，大班额现象一时难以有效控制，需多措并举，多管齐下，逐步解决这一问题。结合区情来看，随着各样板学校的建设发展，学校在硬件建设方面的领先地位已不再明显，这对学校进一步提高软实力、增强核心竞争力方面提出了紧迫的发展要求。（三）内部背景分析1.学校发展的主要优势社会关注度高。

3、学校作为实验学校，得到了各级领导的关怀关爱和社会各界的关注关心，这既体现了对我校发展的厚爱，更是对我们发展的莫大激励。教学质量高。迭经百年的发展，通过一代一代实小人的不懈追求，学校为泰安的发展建设做出了不可磨灭的贡献,带动和引领泰安教育的发展，在社会各界有着良好的社会声誉和口碑。学校虽经百年洗礼，但其深厚的文化底蕴愈发氤氯浓郁，其良好的校风、扎实的教风、进取的学风砥砺着一代又一代的莘莘学子和师者，始终保持着高品质的教学质量享誉泰城。师资水平高。学校有一支干事创业、团结协作、锐意进取的领导班子，这是学校发展的智力支持和前提条件。学校有一支合作进取、乐于奉献、安身立教的教师队伍。其高尚的师德、先进

4、的理念、精湛的教育教学技艺，为学校的发展奠定了坚实的基础。2.制约学校发展的主要因素办学条件方面：两个校区的发展均是超负荷运转，给学校的优质发展造成了非常大的压力。管理机制方面：学校管理的机制健全，但存在落实执行不到位的问题，常态化管理有待进一步加强。师资均衡发展方面：伴随教育改革的发展变化，理念的更新、专业化程度的加强对教师的发展提出很高的要求，造成了师资之间发展的不平衡现象。另外，教师的团队意识需进一步加强，名师的引领作用不够明显。教学改革方面：生本高效课堂建设有待加强和提高，优秀教师的教学经验没有得到很好地总结提升，教学风格和个性化教学不突出。德育工作方面：对家委会的指导力度还要加强，没

5、能充分发挥利用家长及社会的德育教育资源，“三位一体”的德育教育网络还要巩固提高，养成教育的实效性有待提高。二、学校办学理念解读办学理念：以人为本、立德树人、用责任与爱心奠基幸福人生发展思路：内涵发展，传承创新，文化引领，特色带动工作准则：精心、精细、精品校风：崇德尚美、合作进取教风：厚德养学、启智育能学风：想学、乐学、勤学、会学校训：自信自强、昂首天外树立八种意识：岗位意识、责任意识、服务意识、创新意识大局意识、协作意识、学习意识、自律意识附：优质教育品牌标准1.学校确立“以人为本、立德树人”的发展观，尊重、信任、依靠和关爱每一位师生，努力为所有教师和学生的发展提供制度和条件保障。2 .学校实

6、施生命化教育，生活化德育，努力创建人文书香校园，营造充满生命活力和智慧的课堂，让每一名儿童拥有一个幸福快乐的美好童年。3 .学校有一批学识丰富、情感细腻、风格独特、富有人文情怀和课堂创新能力的教师，有一支智慧创新型管理队伍,尤其有一支深谙儿童身心发展规律与特点、极富爱心和责任感、具有较高的沟通协调能力和教育智慧的班主任队伍。4 .学校有各种教师的研究组织和自由交流的空间，有教师共同参与的以提高教育教学质量为目标的课题实验，有影响卓著的教研成果。5 .学校有在丰富本土文化的基础上发展起来的、富有创新精神的办学理念，始终自主规划行动，并努力在所有的行为中体现自己的理想。6 .学校具有现代化办学条件

7、，各种设施能基本满足需求,校中微机室、图书馆、体育场等永远对学生敞开。7 .学校有广泛的合作网络，丰富的校外资源，与家庭、社区、社会形成和谐的协作、互动。8,学校的一切工作都服从和服务于学生的发展，学校不让任何一个学生得不到尊重；不让任何一个学生受到忽视和歧视；不让任何一个学生失去信心；不让任何一个学生失去梦想。9 .学校中有各种优秀的社团组织、期刊、运动队、艺术团和网站，有多姿多彩的竞技活动和才艺展示，每一个学生都拥有个性特长，学生中有形形色色的小明星。10 .学校中有特别令人留恋的学习环境，学校的教育教学质量始终得到社会的广泛认可。11 .学校师生人人享有平等、自由的对话交流空间，无论什么

8、时候学校都是一个温暖的精神家园。12 .学校师生最有自信，最爱读书、最讲责任、最具爱心，人人都是学校形象的代言人。三、学校发展目标定位（一）办学目标：创建小学教育优质品牌学校（二）培养目标：培养有责任、有爱心的学生；培养有良好行为习惯和创新思维品质的学生；培养身心健康、善于合作的学生；培养有民族精神和国际视野的学生。（三）三年发展目标1.建构、形成以“爱与责任”为核心的校园文化品质。2 .以生本快乐课堂改革为统领，在课堂教学改革、生本课程建设、德育养成等方面取得显著突破。3 .保持全国文明校园称号。4 .推动教育信息化建设再上新水平。四、项目目标及实施举措（一）德育工作目标：以“校园义工”“校

9、园领养”两个德育活动品牌为突破口，进一步加强和改进我校德育工作，初步形成德育管理多样化、德育队伍专业化、德育活动系列化、特色活动品牌化、班级建设特色化、德育教材课程化、德育评价科学化的工作局面，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。措施：1.加强学校、家庭、社会三方的沟通与联系，指导家长委员会建设，推进家长讲堂，形成教育合力，充分借助和发挥社会资源的教育功能。2 .积极开辟“全员育人、管理育人、活动育人、文化育人”四育相成的德育教育途径3 .树立发展性评价工作理念，推行五心相连德育教育评价体系，建立和完善科学化的德育评价体系。4 .进一步加强“校园义

10、工”“校园领养”机制建设，切实增强两个活动的实效性。5 .抓好养成教育不放松，着力规范学生的安全、文明秩序，养成良好的行为习惯。6 .改革班级管理考核方法，增强班主任工作积极性、主动性和创造性。7 .大力开展学生主题实践社团活动，达到活动育人的目的。（二）教学工作目标：1.加强教学研究，构建“先学后教，以学定教，精讲精练”的“生本快乐”课堂教学模式，营造充满生命活力的智慧课堂，提高课堂教学效益。8 .加大校本课程开发力度，构建具有学校特色的校本课程体系。精心打造学生喜欢23门优秀校本课程。9 .开展丰富多彩的社团活动，张扬学生个性，培养学生特长，让学生拥有幸福快乐的美好童年。措施：1.建立民主

11、、平等、合作的新型师生关系，构建“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话”的课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。2 .加强教学监控和教学流程的动态管理，完善三级监控机制（自我监控、年级监控和学校监控），要求教师调整教学思路，改善教学行为，体现素质教育的要求。3 .开展以点带面、层层推进的方式，组成教研组长、骨干教师等课堂改革小组，探索适合不同学科、不同学段的课堂教学模式。定期邀请教育教学专家，走进课堂，跟踪指导，把脉课堂，鉴定课堂教学效果。4 .开展师生评选优秀校本课程活动，评出我最喜欢的校本课程。5,推动校本课程开发委员会建设，指导课程的开发和实施。根据学校的自身优势和文化特色

12、，从培养目标、学生需要、学校发展、社会需要几个方面对课程资源进行深层次的分析和评估，有序开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程，有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。实施过程中，加强规范管理，进行科学的评价，以保证校本课程的顺利实施，更好地促进校本课程的完善。6,开展“缤纷活动，七彩校园”学生系列竞赛活动，举办“展我风采，美我校园”学生才艺展活动，丰富学生的文体生活，促进学生全面发展、个性发展。（三）队伍建设目标：1.加强教师政治思想、职业理想和职业道德建设，锻造一支政治思想坚定、道德素养高尚的教师群体。5 .提高教师的专业化素养，

13、打造一批学养深厚、风格独特、课堂创新能力较强教师队伍，培养2-3名省特级教师或教学能手，23名泰山名师或功勋教师、10名泰山区名师。加强心理教师队伍建设，鼓励、支持教师心理健康教育学习与培训。6 .完善教师发展性评价方案，激励教师自主、主动发展,提高教师的凝聚力和执行力，增强教师的团队意识和合作意识。措施：1.加强教师的政治业务理论学习，强化师德建设。7 .开展各种业务竞赛活动、文体活动以及个人技能展示活动，提升教师的自信心和生活品位。8 .制定名师培养计划，举办校本名师讲坛、名师课堂、名师沙龙，推助名师专业成长。搭建平台，鼓励名师走出去讲课、讲座、交流，提高名师的知名度，利用各种媒体宣传名师

14、事迹。有计划、有针对性地支持保障教师学习心理健康、家庭教育方面的专业培训，取得心理健康教育、家庭教育的相关资格，提高执教水平和施教能力。9 .实施N+1培养工程，大力培养青年教师。学校将采取多种途径培养青年教师。主要通过校本培训I,师徒结对形式，让青年教师在上课、教研活动、学校培训、老教师指导带动中提高能力。学校指导青年教师制定成才计划，定期开展多种形式的青年教师评优活动，鼓励青年教师脱颖而出。10 加强教研组文化建设，借助教研活动，打造合作进取的教研团队，提高教师整体的研教能力，制定相应的考核机制，对教研活动进行“捆绑式”的评价。（四）学校管理目标：1.落实常规管理，实现管理的常态化，优化学

15、校各项管理的体制机制。11 加强学校精神文明建设，优化学校文化体系，保持市级文明单位称号，争创省级文明单位。12 深化管理体制改革，探索尝试级部管理的新机制，将管理的重心下移，激发调动级部管理的自主意识和责任意识。措施：1.加强学校理念文化的解读，促进教师的高度认同感，用文化的力量内化、约束、提高教师的职业行为和综合素养。2.不断修订完善各项规章制度，符合学校发展的新形势、新变化，切实发挥制度的激励作用。1 积极探索级部管理模式，实行大级部制，增强级部管理的责权效能。4 .坚持文化引领，不断深化师德师风建设，抓好学生文明习惯的养成教育，推动文明校园建设再上新台阶。5 .进一步探索“一校两区”的整体管理模式，构建高效管理体系，发挥两个校区的不同优势，形成各具特色、各展风采的局面。（五）教育科研目标：1.精选课题，确定校、区级以上不同层次的课题，抓好各级课题的申报、评审、研究和评价工作，特别是加强校级课题的申报和实施，初步构建符合我校实际情况的“十二五”课题体系。6 实施读书工程，构建书香校园。通过书香校园建设的实践研究，探索教师自主学习、自主提升，自主发展、实现自我价值的途径。7 .转变教师教育教学观念，深化”问题即课题、教学即研究、发展即成果”的课题研究观，以“提高教师行动质量、解决实际问题”为首要目标，从小课题着手，开展有效教育教学的研究，8