小学学生资助工作制度及管理办法.docx

《小学学生资助工作制度及管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学生资助工作制度及管理办法.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、XXXX小学学生资助工作制度及管理办法第一章总则1、为了规范学生资助行为，加强学生资助管理，提高资助资金使用效益，促进学校工作健康发展，根据国家各项学生资助政策，结合我校实际，制定本制度。2、家庭经济困难学生认定工作基本原则（一）坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生要从客观实际出发，以学生家庭经济状况为主要认定依据,认定标准和尺度要统一，确保公平公正。（二）坚持定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。（三）坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容、程序、方法等透明，确保认定公正，也要尊重

2、和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。第二章组织机构及组织管理学校成立学生资助工作领导小组，学生资助评审小组和班级家庭经济困难学生助学金对象初步审核小组，实行对家庭经济困难学生认定工作的三级管理负责制。1、教育资助工作领导小组，负责学校家庭经济困难学生认定工作，制定学校家庭经济困难学生助学金对象认定的实施办法，负责公示并审批确认本校家庭经济困难学生助学金对象名单。教育资助工作领导小组名单：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX教育资助评审小组承担家庭经济困难学生对象认定的组织与管理工作，由教师代表、学校领导组成。教育资助评审小组负责审核各班级推荐上报的家庭经济困难学生情况,提出拟确认为

3、助学金对象的家庭经济困难学生名单。教育资助评审小组名单：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX由王毅担任学生资助工作管理人员，负责学生资助管理具体工作，建立专门档案，将学生申请表、困难证明材料、受理结果、公示情况、资助资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。3、各班成立以班级为单位，班主任任组长，由班主任、科任老师担任教育资助班级认定评议小组。教育资助班级认定评议小组负责本班级家庭经济困难学生名单和认定与民主评议工作。第三章认定标准认定工作坚持实事求是，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。不得降低条件及标准，不得搞平均分配，不得随意扩大资助范围，不得将财政供养家庭和非困

4、难家庭子女列为照顾对象。第四章资助申报审批程序1、每学年开学初向所有学生、家长宣传国家的学生资助政策，让所有的学生和家长了解政策、参与监督。2、公开资助信息。学校根据上级下达的资助名额，通过在校内张贴公告等途径公开资助信息。3、教育资助对象每年核定一次。申请资助的学生于学年开学初，由本人向学校提出申请，并向学校提交由所在村委会或监护人所在工作单位出具的家庭经济状况证明。4、学生提出申请后，班级认定评议小组，对申请学生的家庭经济情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单。5、学校学生资助评审小组认真审核班级认定评议小组申报的初步评议结果（如有异议，应在征得班级认定评议小组意

5、见后予以更正），审核通过后将家庭经济困难学生助学金对象名单提交学校学生资助工作领导小组。6、学校学生资助领导小组经研究、审批，确认后的家庭经济困难学生助学金对象名单在学校内公示。公示无异议后，将上报区教育局资助管理中心审批。第五章档案管理学校学生资助管理中心要做好资助档案的管理工作，收集整理各级各部门相关的文件、通知、制度、方案等档案材料，包括：一、贫困生建档（一）困难学生汇总表（二）困难学生统计表二、贫困生申请（一）贫困生申请表（二）受助学生明细表（三）汇总统计表（四）资助对象公示材料、学校认定公示材料。七、监督检查为加强家庭经济困难学生资助金的管理，学生资助评审小组和班主任每学年应定期对家庭经济困难学生助学金对象进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生助学金对象，通过电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消资助资格。学校设立家庭经济困难学生助学金对象认定工作举报投诉电话，广泛接受学生、家长和社会各界的监督。并要加强学生思想教育，教育学生如实提供情况，及时告知家庭经济状况显著变化情况。如学生家庭经济状况发生显著变化,学校将及时做出调整。