小学应急心理干预预案.docx

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1、XXXX小学应急心理干预预案生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生，侵害人们的心灵，造成不良后果在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动和感性使他们处理问题容易极端化，同时“新冠”病毒对他们的心理伤害，便产生心理危机的可能性大大增加。因此，心理危机干预迫切而重要。针对高危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心理反应，避免心理痛苦的长期化和复杂化乃至极端化，促进创伤性事件的适应和心理康复这不仅是对每个学生的人文关怀，也是构建和谐社会、潜实科学发展观的现实诉求。为此，特制定城关四小应急心理干预方案，以期尽最大努力帮助师生解决面临的可能心理困

2、境,促进学校心理健康教育的更好发展。一、心理危机干预的目标1 .通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力为应对危机做好准备。2 .通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状重新认识危机事件尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并握有效的危机应对策略。3 .通过提供适时的介入帮助防止自伤、目杀或攻击行为等过激行为。4 .通过构建心理危机干预体系，做到面对自然灾害和重大疫情等突发情况的心理困扰早期预防、早即发现异期诊断、早期应对减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。二、心理危机干预组成人员校长、副校长、处室主任、心理健康老师、校园安保人员、校外聘请心理健康

3、专业人士、大学生心理健康志愿者成员等。三、心理危机干预工作分工1 .主管领导全面组织协调指挥。2 .班主任了解信息、通知家长、稳定班级。3 .心理健康老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。4 .校卫生员现场处理可能的躯体病患及伤害。5 .校园安保人员维持秩序。6 .心理健康专业人士、大学生心理健康志愿者成员辅助开展工作。四、心理危机干预的程序心理危机发生后，班主任与心理社团成员应在第一时间通知主管领导。主管领导通知心理老师、校园安保人员等相关人员到达现场，按照分工迅速展开工作。五、心理危机干预的注意事项1 .危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排,避免拖延导致不良后果。2 .危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责内疫，要意识到干预的有限性。