小学教学管理规范.docx

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1、XXXX小学教学管理规范为深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据中小学教学管理规程的相关规定，特制定教学管理规范。一、晨读1 .学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读。二、备课2 .教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。3 .正确对待网上资料和教学参考书。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;对他人经验（或优秀教案）应采取“联”、“析”、化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课

2、和个人备课相结合。实行个性教案与通用教案相结合的形式，要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用与创新。4 .备课要有一周以上的储备课，不能临教临备，更不能教后再补。5 .作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周作文讲评的形式进行作文教学，不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。三、上课6 .老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。不得私自调课，如有需要报教导处同意。老师外出，要先调好课并上报级部和教导处。教师要做

3、到提前两分钟候课。7 .各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位、不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。在课堂上不允许做与本学科无关的事情。体育课要严格控制学生自由活动时间,注意学生安全。8在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力、培养能力，重视教法和学法的研究。根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。9 .课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂嘲笑、

4、挖苦、赶出教室。因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。教师更不能随意停学生的课，让学生在家反思，教师没权停课，万一学生居家出了问题，责任无法承担。四、作业布置及批改10 .作业类别：语文生字本、田字格、方格本、笔记本，大作文，日记本，练习册）作文一般每周一篇，提倡写读书笔记。数学演草、练习册、行知天下，英语每节课后要有作业（书面的、听或读的，美术、科学、品社作业当堂完成）11 .作业批改要求：作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，学困生要尽量面批。基础性作业尽量全批全改，练习册和行知天下以练习册为主，行知天下可以有选择的做，最后要全部完成。学生批阅不要超过百分之二十，

5、作文以大作文为主尽量全批全改，小作文可以在教师的指导下放给学生互相批改，教给学生批阅方法、要求，作业批改的符号要前后一致，批改后要注明批改日期等。采用等级制，提倡个性化批阅（如笑脸、大拇指、贴星），订正后的作业要用一定的批改符号表示。12 .教导处每学期检查教师作业批改情况两次，检查作业要看批改作业是否认真及时，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，作业要达到规定要求。作文次数一学期16-17次，以大作文为主，要有针对性、要有眉批总批，注意讲评、要有学生修改的痕迹。数学演草每周两次及时批阅，其他科根据课时算。13 .教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担

6、过重。14 .教师将学生作业中重要错误随时摘记，做好批阅记录，以便进行作业评价，有可能的话要求每位学生建立作业错误跟踪本（错题集锦本）。15 .严格控制学生的课外作业量，严格实行作业分层制度。大部分作业应在课内完成，一、二年级原则上不留书面家庭作业；三、四年级课外作业总量控制在45分钟以内；五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。16 .要教会学生记作业，不给家长布置作业，不要布置重复性作业，特别是罚写作业。五、辅导17 .关注学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。18 .热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，

7、不断增强他们的自尊心和自信心。19 .在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，可以采用分层作业，照顾到个别差异。20 .充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题也要实事求是的以适当方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。21 .在教学和辅导中，既要面向全体学生，又要大面积提高教学质量。22 .对提差培优方面做出显著成绩者，学校每学期给予表彰奖励。23 .各班要

8、建立学困生档案，有记载、有分析、有评价。六、考试24 .考试要符合课程标准的规定要求，以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，有一定梯度。一般可按70%基础题，20%综合题，10%提高题的层次安排，重在考查学生的能力，减少机械性的、死记硬背式的题目。25 .必须严肃考试纪律，端正考试风气，监考教师要认真负责，不看书刊，不玩手机，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。26 .每次考完试后，要认真做好成绩统计和试卷分析，并及时召开教学质量分析会，会后将成绩统计与质量分析上交教导处。七、听评课27 .学校组织听课活动，参加教师要做好听课记录，并及时组织评课，作好评课记录与听课心得。听课记录每周2次，写清表头时间、执教者、课题等。八、校本教研28 .学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，积极准备。29 .严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。30 .教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。31 .每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。32 .认真写好理论笔记，学校不定期抽查。教学日志青年每周一次，40岁以上教师两周一次，不允许抄写，要自己写。33 .各教研组均有教研组计划，教研活动安排，学期结束有教研组总结。九、教学总结34 .学期结束，各年级学科、各教研组及兴趣活动小组按学校规定时间将总结交教导处。