三年级体育障碍跑评课.docx

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1、三年级体育障碍跑评课尊敬的各位评委，观课老师大家早上好！接下来我就张三老师这节课分享我的观课感受，有不当之处请批评指正。体育与健康课程理念是坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”，注重“学、练、赛、评”一体化教学，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，享受运动的乐趣，发扬刻苦学练的精神。课程目标是掌握基本运动能力，养成良好健康行为，树立高尚体育品德等。障碍跑选自人教版体育与健康水平二，第四章基本身体活动，第一节跑单元的教学内容。课程要求能够帮助学生发展心肺功能，位移速度、身体协调灵敏性，为增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础。同时还可以培养学生敢于竞争、不怕困难的优良品质以

2、及团结协作、相互帮助的集体主义精神。首先从教学设计上可以看出张三老师备课充分，对教材和学情经行充分分析，设计通过健身踏板移动组合、不断进阶的让学生由浅入深、循序渐进，掌握正确的跨跳、绕跑、钻爬等障碍跑的技术动作。同时教学目标和重难点设置合理，能抓住学生的生理和心理特点，课程设计符合学生兴趣，课程理念新颖，预设流程也清晰。从整个上课流程上看，开始部分集合整队，宣布课堂内容，注意安全教育培养等内容，准备部分采用踏板操热身活动，基本部分设计进阶练习，符合学生发展规律，充分调动学生积极性和参与度，结束部分进行放松环节，使学生身心逐渐恢复。每个环节紧紧相扣，课堂中以合作学习为主线，通过不断的进阶练习掌握

3、正确连贯的障碍跑动作，调动学生学练的积极性，发展学生自信、勇敢、小组团结协作的能力。在张三老师实际操作中，我认为整个教学过程有以下几个亮点：1.进阶学习设计合理。从蛇形跑、跨步跳的动作讲解、示范入手，让学生通过小组练习掌握基本的单一动作，最后组合障碍接力跑比赛,让学生完成蛇形跑,跨步跑,钻爬等组合动作，循序渐进的练习方式，提升学生动作认知，也激发学生运动激情，课堂气氛活跃。2 .器材上采用一物多用。器材是完成课程的必要辅助，本课中，张老师选用的踏板器材，从前边的踏板操直到后边的接力比赛，通过不同组合，完成各项动作练习，使器材一物多用的效果发挥的淋漓尽致。3 .练习方式突出。本次授课对象是（水平

4、二）三年级的学生，这个年段的学生已经具备一定的技术能力，能够很好的完成障碍跑的各项技术，因此在教学过程中张老师采用了小组合作练习的方式进行教学。引导学生发现问题后，通过小组合作的方式自主的解决问题，很好的体现了学生的主体作用，也培养了学生的小组合作意识。4 .注重科学检测。本课中张老师充分利用脉搏监测心率的科学方法，时刻关注学生心率变化，使学生运动有目标，激发学生运动参与度。接下来我对本课还有以下几点建议：1 .障碍跑的学习目的是为我们学生在生活中遇到实际问题储备体育技能，希望张三老师多和生活实际结合，举例子让学生在遇到生活实际问题时想到解决方案。2 .奖惩及时得当，由于时间关系，老师提示的奖惩措施未落实。3 .处理好整体和个体的关系，充分利用小组长，管理号小组队伍。以上是我的观课感受，不足之处，希望各位老师指正。感谢张三老师给我们带来的精彩课程，愿学生在老师“寓教于乐”的教学模式中快乐成长！