家具艺术设计专业（高水平）建设方案.docx

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1、家具艺术设计专业（高水平）建设方案一、建设背景（1）中国家具行业的转型升级，对家具设计人才培养提出了新的更高要求经过三十多年改革开放，我国已拥有5万多登记在册家具企业，500多万家具行业从业人员，成为了备受世界关注的家居生产、家具出口、家具消费大国。深圳作为“中国家具制造重镇”、“中国家具材料之都”、“中国家具商贸之都”、“中国家具电子商务之都”，已经形成了集原辅材料、木工机械、家具涂料、五金配件、家具研发、人才培养、家具生产、质量检验、家具卖场、信息交易平台等上下游产业配套齐全的完整产业链，产销额占广东45%,全国的22.5%,全球的（6）%,有世界家具看中国，中国家具看广东，广东家具看深圳

2、的美称。然而，尽管我国尤其是深圳家具行业市场份额较大，但在国际市场上，高端家具设计与制造，基本上被欧美国家垄断，中国家具行业如何实现由“中国制造”向“中国创造”的转型升级，迫切需要高素质技术技能人才支撑。具体而言，当前我国家具行业转型升级对家具设计类人才培养的要求，大体现在有如下几个方面：第一，家具行业技术水平快速提升，“互联网+家具生产制造”的落地，迫切要求升级家具设计类人才培养目标，重新厘定人才培养规格。经过改革开放以来三十多年的发展,我国家具行业整体技术水平已经得到快速提升，业内知名企业已经掌握了全球最先进的生产技术和工艺，产品的市场满足度和国际影响力进一步提升。尤其是定制化家具快速发展

3、,部分企业通过将信息技术应用于生产制造，实现了“互联网+家具生产制造”，开启了家具行业数字化生产的技术变革，这必将带来中国家具行业从设计到生产制造的巨大变化,推动中国乃至全球家具行业发生重大变革。家具设计类人才的培养目标和培养规格，也必须随之调整升级。第二，“一带一路”战略等推动下国际家具市场的拓展，要求提升家具设计类人才培养的文化内涵，以“国际化”与“民族化”为特色，提升中国家具设计人才的文化底蕴。设计是文化的集中体现。伴随着国家“一带一路”等战略的推进，中国家具行业要进一步占领家具国际市场，需要增强家具设计的文化软实力，通过将家具设计与地域文化、民族文化、国际先进设计理念的更好结合，提升家

4、具产品的国际竞争力。这要求中国的家具设计人才培养，在注重培养学生设计技术的同时，要强化文化底蕴，实现设计技术与文化内涵的有机融合。第三，家居设计岗位群的变化，以及家具销售渠道的变革等，要求进一步提升家具设计类人才培养的专门化程度。首先，新的家居设计岗位群，要求扩大家具设计类人才培养范围。家具市场细分，家具生产企业围绕“家居概念”，扩大家具设计范围，细化设计方向，对人才培养提出了新的要求。今天的家具设计，已经不仅仅局限于家具产品设计，而是包含了家居用品配套陈设设计（饰品、灯具、床上用品、地毯等）、家具卖场设计、家居文化包装设计等，新的设计岗位群出现，要求扩大家具设计类人才培养范围，调整人才培养规

5、格与数量。其次，近年来，家具行业销售渠道变革加速，电子商务逐渐兴起，根据中国行业咨询网研究数据，2015年中国家具行业的电子商务规模预计将达到2050亿元。电商营销模式的兴起，催生了一大批从事家具电子商务销售的企业，家具销售人才的专业化被提上了日程，成为高校人才培养必须回应的新需求。（2）我国现有的家具设计类人才培养，远远难以满足产业转型升级的要求首先，家具设计人才培养数量缺口巨大。据不完全统计，目前国内高职院校每年约有900TOOO名家具设计类专业毕业生，远远难以满足家具行业设计类人才的需求。仅以广东省为例，广东省6000余家家具企业，若以其中20%左右骨干企业每厂每年需要一名设计人才计算，

6、广东省家具行业每年所需家具设计毕业生就在1200-1500名左右，家具生产工艺师的缺口更大，约为4500余名。深圳有1200多家家具企业，以上述方法计算,其20%骨干企业每厂每年需要家具设计专业人才约为200-300人，家具生产工艺师约为900余人。可见，仅从家具设计人才需求的数量上看，目前家具设计类人才培养，还远远难以满足市场需求。更为重要的，是家具设计人才培养的素质要求与市场需求还存在较大距离。传统上,我国家具设计类人才的培养，主要依托农林类高等学校，之后，不少高校开设了设计类专业，但未能关注到家具设计的特殊要求，设计作品可实现性较低，家具设计与制造脱节,培养出的人才难以满足市场需求。高职

7、院校开设的家具设计类专业，则由于校企合作的程度、师资力量的限制等，人才培养水平参差不齐。加上家具行业新技术的应用、新岗位的出现、新渠道的拓展等，都对传统家具设计类人才培养提出了新的要求，如何升级人才培养目标，创新人才培养模式，有力地支撑家具行业的转型升级，已经成为了家具设计类专业必须回答的重要时代命题。（二）建设基础（一）专业建设基础家具艺术设计专业成立于1999年，是“国家重点培育院校”、“国家骨干高职院校”重点专业建设。本专业现有国家级教学团队1个，享受国务院专家津贴1人，国际家具标准化机构（ISO/TCI36WGI）专家1人（全国仅5人），国家级教学名师1人，省教学名师1人，广东家具行业

8、教育专业委员会主任1人。获得了2个国家级教学成果二等奖，建设了2个国内领先的协同创新平台和协同育人中心，建成了国内首个家具专题特色数据库。专业紧扣行业需求，着眼未来发展，将家具设计与制造相结合，以岗位群职业能力要求为逻辑起点，通过校企全程深入合作，形成了“项目载体，任务驱动”的专业人才培养模式,培养了“懂工艺、会制造、精设计、能创新”的高级家具设计人才。根据第三方企业毕业生跟踪调查数据显示，本专业毕业生就业后的能力展现得到了社会和行业的广泛认可，其平均就业起薪高出全国示范校同类专业平均值700元左右，在同专业的高校毕业生中具有强劲的竞争力。（二）建设经验与特色设计与制造相结合，培养“接地气”的

9、家具设计人才。在全国高职院校中，第一个将家具设计与制造结合起来，以岗位群职业能力要求为逻辑起点，通过校企全程深入合作，培养“懂工艺、会制造、精设计、能创新”的高级家具设计人才。实现了设计类课程与市场化的设计师工作流程对接，制造技术类课程与企业的生产方式对接，突出了职业能力培养，注重文化熏陶与创新能力培养，提升设计作品的文化内涵。形成了“项目载体，任务驱动”人才培养模式。通过大规模引入企业真实设计项目和设计大赛项目，专业课程教学注重以项目工作小组方式，按照市场化的设计工作室工作流程开展项目教学。课程教学，采取专兼职教师结合的教学小组指导方式，突出了师徒传承，实现了教学过程与生产过程的对接。重视校

10、企“全过程”、“系统化”深入合作。与中国家具协会携手，制订了一套高于现行标准、具有国内推广价值、提升从业人员素质的家具设计师国家职业资格标准；完善专业教学指导委员会，建立校企合作开展专业建设的基本机制。完善“教师工作室”注重吸引企业设计人员；市场评价毕业生质量，创造答辩、展览、推介“三位一体”毕业设计展制度，并建立了政校企联合举办家具设计大赛机制。三、建设目标与预期成果（一）建设目标以省一流高职院校建设为契机，依托“广东省协同育人平台”、“广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心”、“家具工程技术开发中心“，坚持设计与制造相结合的培养特色，以推动家具制造企业往微笑曲线两端攀升为目标，将家具

11、艺术设计专业建设成为华南片区、乃至全国家具设计人才培养的高地，和家具设计创新的重要平台。（2）预期成效建设期满，预期完成以下标志性成果中5项以上国家级、10项以上省级（如表3-14）o表3T4：高水平专业建设标志性成果一览表序号预期成果名称数量级别1建成国家级家具设计与制造专业教学资源库1国家级2建成省级家具设计与制造专业教学资源库1省级3建成广东高校家具制造工程技术开发中心1省级4建成广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心1省级5建成广东省家具设计协同育人基地平台1省级6建成家具自动化科技服务平台1省级7广东省教学成果奖1省级8国家级教学成果奖1国家级9广东省高职教育教学改革与实践项目

12、21省级10全国职业技能竞赛（含教育部、行业协会等）赛项获奖21国家级11“挑战杯”、“发明杯”等国家级创新创业竞赛获奖22国家级12“十三五”国家规划教材1国家级13大学生创新创业训练计划项目1省级14广东省精品在线开放课程却省级15信息化大赛、微课比赛获奖1国家级16广东省大学生校外实践教学基地2省级17广东省大学生校内实训基地1省级18广东省教学名师1省级19国际设计大赛获奖21国际20国家专利（发明、实用新型）授权210国家级四、建设内容及主要措施（一）建设内容进一步完善人才培养模式。根据家具行业转型升级的需要，以及家具行业国际竞争力提升的要求，升级人才培养目标，调整人才培养方案，增加

13、中华传统文化课程和国际文化比较方面课程，提升人才培养的文化底蕴，增强家具设计的文化内涵；同时，根据家具行业发展动向，整合家具设计与家具工艺专业,增开“家具营销”方向，在第二学年结束时，基于“家具设计”、“家具工艺”、“家具营销”方向，对学生进行分流培养。完善校内外实训基地，增强专业资源整合能力，更好服务产业转型升级。以“广东省协同育人平台”、“广东家具工程与装备数字化技术协同创新发展中心”、“家具工程技术开发中心”建设为契机，通过设备更新、机制建设等方式，一方面，将校内实训基地改造为“家具设计创新孵化平台”，具备个性化生产、实训教学、设计孵化等功能，积极探索混合所有制办学新模式，创新体制机制，

14、将“家具设计创新孵化平台”打造成师生施展设计创意才华的“设计创新中心”、校企深度融合的“创意孵化中心”，满足师生设计创新、设计实验和产品实现的需求；另一方面，与家具电商企业合作，充分利用电子商务平台，将师生的设计作品进行网上销售，提升学生设计创新和创业能力，形成课程成果市场检验的新机制，为设计成果“品牌化”发展积蓄力量。此外，发挥平台的资源整合功能，将平台打造为行业企业高度认可的设计作品中心、设计人才中心、材料展示中心、产品销售中心，更好地服务产业升级需要。进一步提升师资队伍水平，打造行业认可“专家型”教学团队。设计能力靠产品说话，设计能力靠案例支撑，以“顺嘉艾格芙适老产品设计孵化中心”、“天

15、香板材绿色空间设计应用中心”、“科凡顺大泛家居设计孵化中心”、“特耐织物设计应用中心”平台，通过产品设计实践提高专业教师的设计创新能力和设计水平，积累行业认可度高的设计案例,不断提高社会服务水平，专业教师能积极寻求社会服务项目，积极开展产品设计和技术服务的专项研究，并呈现丰富的成果。探索形成特色鲜明的中国家具设计风格，提升专业国际影响。积极参加国际设计大赛，力争在“红点”、“金罗盘”设计大赛中有所突破；参加意大利米兰家具展的“卫星沙龙展”提高国际影响力，“走出去、请进来”以“设计工作坊”、“设计训练营”开展国际化合作，将合作成果公布在全球前100O强的“designboom”知名网站上，主动寻求与港澳台地区的知名高校协同完成设计项目，将设计成果通过企业进行市场转换。（二）建设举措以发展规划处为引领，成立设计学院“省一流高职院校建设“领导小组，以院长和项目负责人组织实施，开展学习相关文件活动，明确建设任务，落实建设内容，确定建设时间节点，有效推进建设进程，确保建设质量，以此带动设计学院相关专业的建设与发展。建立校企协同孵化平台，完善协同孵化机制，增强服务产业转型升级能力。建立一个处于行业领先水平的“设计创新孵化平台”，通过平台建设，提高设计、制造技术、工艺、管理等方面资源整合能力，通过强化设计创新的