教研组管理办法.docx

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1、教研组管理办法一、指导思想为了充分发挥教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，成为国家示范校建设的推手，特制定本管理办法。二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想，树立协助教师提高业务能力和专业操作能力的意识，拥有先进的教研理念，要有超前的工作思维、扎实的工作作风。2、学期初制定好本组教研计划，期末对本组教研工作进行总结，并形成文字材料。3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组

2、宣传、培训和学习等各项工作。5、高质量做好本组教研工作的相关资料的整理、归纳、上交存档工作。三、教研组管理范围与要求1、常规管理（1）集体备课。备课要求：A、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。B、五备：备教学内容、备学生水平、备教法学法、备教具准备、备作业与技能操作考核。Cs六统一：统一教学进度、统一教学目标或工作任务、统一重点难点，统一作业内容、统一操作要求、统一评价标准。备课步骤：A、按单元分工。学期初根据教学计划，确定每单元集体备课中心发言人（可根据章节进行分工）。B、中心发言材料准备。每次集体备课，中心发言人要在备课组长（教研组长兼）的指导下按周教学计划安排的课题准备好“单元

3、集体备课中心发言稿”，方可进行集体备课研究。C、撰写教案。集体备课中心发言人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。D、撰写课后记。每位教师要养成进行教学反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面（教后记）。（2）教研课、示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，要求每月每科推出一堂校内示范课；每学期，每个教研组至少有2节围绕本组选定教学模式的研究课;30岁以下的老师每学期须教出一堂教研课,30岁一一45岁的教师每学年教出一堂教研课。各科、各教研组均须认真组织示范课和教研课活动，认真组织评课活动

4、，每堂教研课须做到有教案，有课件（看课的性质可有可没有），有教学反思，有活动记载，有评课记录。（3）课堂教学。推行适合本课程的教学方法，在应用中不断改革教学模式。课堂教学要强化“三个意识”（学生主体参与、情感、效率）。听课教师认真做好听评记录，根据专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。（4）资料整理。及时做好计划、总结的撰写工作，并及时整理、归纳相关的资料，及时上交教务处存档。（5）教研活动。各教研组根据国家示范校建设要求、学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展的需要、教

5、材的使用等组织教研活动，每学期一次。教研活动做到“七有”、“五到位”、“三贴近”，即：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评；准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位；贴近国家示范校建设实际、贴近专业建设实际、贴近学生实际。2、科研工作（1）各教研组要组织本组老师多写论文，积极参评，积极投稿，每学期，每位在岗教师均需上交1篇教育教学论文，或教学反思，或教学案例。（2）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1-2个校本课题的研究，并做到每期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组有

6、课题，人人参与科研的局面，不断更新本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。（3）每组要积极申报省、市、县课题，积极参加课题研究。3、教师培养。根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组青年教师帮带计划、学习研究计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，促进教师的发展。4、专业或学科建设。专业或学科建设是一个长期任务，每位教研组长要以国家有关文件精神和我校国家示范校建设的要求为依据，立足现在，放眼未来，把本专业或本学科建设好，形成品牌专业或品牌学科。（1）要有专业或学科建设方案。以一年为单位，制定本年度专业或学科建设方

7、案，方案中任务要实在，措施要得力，操作性要强。（2）专业或学科建设涉及教师队伍建设、配套设施设备完善、教学模式改革、精品课程建设、学生培养、管理模式改革和专业或学科文化建设，每项任务要目标明确具体，做到齐头并进。（3）积极向学校荐言献策，加大专业或学科建设力度，努力促进专业或学科建设。四、教研组长职责教研组长是学校领导、教导主任联结教师的纽带，是教研组工作的运筹人，是教研工作的组织者，是参与学校教学问题的研究和决策的中坚力量。I、组织教师认真学习教育教学理论、有关政策法规和先进教学经验。2、带领教师认真执行教研活动制度，积极承担课题研究任务，以改进教学方法，提高教学效率为重点，开展多种形式的教

8、学研究活动。3、组织教师认真学习、贯彻学科教学常规，经常检查、考核教师执行教学常规的情况。4、抓好青年教师培养工作，发动中老年教师从各个方面关心、支持和指导青年教师，以集体的力量帮助青年教师迅速成长。5、带领、组织教师积极参与学校德育工作，教育教师面向全体学生，关心学生的全面发展。突出教学中以学生为主体的教学思想，全面推进高效课堂的开展。6、积极参与学校的教学管理，协助校行政做好教师的思想教育、业务考核、纪律检查等工作。7、帮助教师处理教学中存在的问题和矛盾，协调好本组教师之间、本学科与其他学科之间的关系。8、做好对外交流的联络、组织等工作，获取教改信息，及时在组内反馈。9、期初制定工作计划，

9、期末做好工作总结，平时做好台帐记录、资料积累工作。特别是督促各备课组长对编制的导学案进行存档。10、认真完成校行政和上级教研部门下达的其他任务。五、备课组长工作职责备课组是教研组领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真钻研新课标和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。2、按计划组织本组教师准时参加每周一次的集体备课活动，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“四统一”：统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。认真开

10、展教法学法研究，探索学科与高效课堂之间的有效教学方法。3、组织备课组内教师相互听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。4、组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。其中每月两次单元测试。5、组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。高三年级每周一次补差。6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。对每月的备课次数要有明确的规定。7、负责安排本组作业次数，做好每周的教学常规检查工作，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。8、编制好本组导学案，存档并交教务处，积极参与学校课题研究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，编写校本教材。